灰色单维分析在现代足球运动行为特征研究中的应用

一、问题的提出 第十四届世界杯足球赛,以进球数每况愈下,足球规则不公正运用证实,现代足球运动正处在需要变法图强的危难之中！正如国际足联秘书长布拉勃说:“足球正在度过一个有利和不利并交时刻,让我们拯救足球”。如何拯救?对其现行的制度和体制是继承还是改革?这是人们关注的焦点,也是国际足联亟待解决和研究的重大课题。     

普通高校足球选项课创新法教学的探讨

探索在普通高校足球选项课教学中 ,如何结合足球运动的技术、战术以及大学生身心特点 ,采用技术动作编排创新法、战术编排创新法和发展体能创新法进行教学 ,为培养大学生的创新精神和创造思维能力 ,实现足球选项课教学目标服务。     

“YOYO”在青少年足球运动员体能训练中的应用

体能是球类运动,尤其是身体直接对抗的球类运动达到高水平的基础.没有高度发展的体能水平,就不可能在激烈的比赛中发挥高超的运动技术,达到有效的战术配合.对高水平运动员来说,体能的训练一定要结合其专项,脱离专项的一般体能训练是不合理的,这一点必须引起教练员足够的重视.经过研究表明"YOYO"测试方法符合足球运动规律,完全可以用来进行足球运动员的体能训练.     

足球世预赛之隐喻:竞技与民族主义的激荡

在世界杯赛场上,足球运动的魅力已然超越其原有的竞技范畴,足球大型赛事催生了民族情感,加强了文化认同,表现了民族精神。和平时期,国与国之间的友好与博弈在足球赛事中得以体现,其中足球的战争隐喻功能和民族主义的激荡表现得尤为明显。身份认同和爱国主义情感是足球运动中民族主义产生的基石,民族主义通过足球运动得以表达和升华。展望未来,体育运动将在国际交流中扮演更重要的角色,而要想防止民族主义在竞技层面上的异化,需要通过规范体育媒体的新闻报道、加强球员和球队文化建设、丰富和提升球迷文化等途径来实现。     

现代足球发展与足球传接球技术教学浅论

本文通过对足球的传接球技术在现代足球比赛中的作用的论述与分析,提出了运动员或学生要提高比赛能力,必须抓好足球基本功的教学与训练,以适应现代足球运动快速、全面、合理、有效的发展需要.文章还进一步提出了教师或教练员在教学与训练中必须严格要求,将传接球这一类基本技术合理运用于比赛中,以达到更好地为比赛服务的目的.     

足球运动员速度耐力素质因素分析

足球为运动之王,一个小小足球能牵动世界亿万人的心,振撼着世界的每个角落。当今的足球运动发展迅速,各强国之间水平日趋接近,从十三届世界杯看阿根廷的奋勇夺冠,以及沙特阿拉伯蝉联二届亚洲杯,是阿队和沙队技、战术水平有突破性的发展吗?不然。它们成功的共同之处便是:重视发展队员的奔跑能力,提高了运动员速度耐水平,这也是当今“整体”足球发展的要求。     

试论快乐教学法在足球教学中的运用

足球课教学的目的是使学生掌握足球运动的基本知识、技术、技能,增进学生对足球运动的兴趣,培养自我锻炼的能力,发展其个性,培养学生终生体育的观念.通过理论研究和教学实践表明,快乐教学是较为有效的、富有趣味性且实用性较强的教学方法.适合现代中学生的心理、生理特点,并对学生身心健康的发展、完美人格的形成有促进作用.     

足球技术动作的分析

一导言足球运动一般包括四个要素,即足球技术,足球战术,足球运动员的身体訓练与道德品质。足球技术是足球运动的重要因素之一,是足球运动的基础,只有具备了高度的技术水平才能更好的完成战术配合并在比赛中取得良好的成绩,因此在教学教练过程中,技术的教学与教练就占着主要的地位。什么叫做技术呢?一般把技术理解为“足球动动中运动員們所需要的专門的动作,或是在比赛中队員所必须采取的行动,方法的总称”。足球技术包括:踢球、停球、顶球、运球、搶球、假动作,掷界外球以及守門员的技术动作。下面我們来分析下各种技术动作: 二踢球的技术动作分析     

现代少儿足球训练之探究

培养少儿足球运动员是一项光荣而艰巨的任务。中国足球体制改革正在纵深发展 ,足球运动正日益受到社会各界的广泛关注。一方面广大少年儿童积极参加足球运动 ,足球人口在不断增加 ,足球普及程度有较大的提高 ;另一方面职业足球运动员收入、高待遇的巨大诱惑 ,使参与这一运动的少年儿童的家长们对其子女的期望值也愈来愈高。少儿足球训练应把现代足球理念 ,特别是高速度、强对抗和个人表现贯彻进去。同时要了解少儿生理、心理特点 ,了解当今足球的发展趋势 ,设计出行之有效的训练计划 ,从身体发育来看 ,少儿阶段的运动员属生长期 ,肌肉弹性较…     

基于OBE理念的幼儿园足球运动发展目标设计

校园足球工作重心下沉到幼儿园,是对新时代以培养兴趣为主的足球运动启蒙教育的全面部署。基于OBE理念梳理幼儿足球运动发展目标的问题、原理、模式,对我国校园足球运动的全学段衔接具有重要意义。通过查阅文献、实地调查、德尔菲法专家评估确定了我国幼儿园足球运动发展目标是以动作技能形成为成果导向的幼儿足球运动动作发展目标,建立“启蒙-兴趣-技能”的三段式培养模型,分设“总目标-分目标-具体目标”的三层次,培养幼儿运、传、踢、停、抢截、抛掷球等有球能力,以及跑、跳、转身、启停等无球能力,促进幼儿动作技能的形成,进一步完善幼儿园足球运动发展目标设计,为幼儿足球健康发展提供理论依据。