教学导语设计的几个原则

教学导语又称导入语。其目的是把学生的情感、思维和注意力及早引入到教学的内容中去。成功的导语能很快吸引学生的注意力，激发学生的情绪，为整节课定下基调，起到先声夺人之功效。设计成功导语，必须把握几个原则。１．创新原则。导语的功能之一在“激趣”。要“激趣”，就必须深入了解学生的学习心理，探讨学生究竟对什么感兴趣。一般来说，新奇的东西能激发人的兴趣。人都有“喜新厌旧”的心理，因此，导语设计必须创新，不可千篇一律。这里的“创新”只是相对学生的“未知”而言。不仅指“前所未有”，还指学生“前所未闻”。因“前所…     

地理课导语的几种形式

精心设计好地理课教学中的导语 ,对激发学生对新知识学习的欲望 ,参与教学的程度及其学习效果具有很大影响。地理课中的导语主要有以下几种形式 :( 1)演讲型 ;( 2 )故事型 ;( 3 )悬念型 ;( 4 )过渡型 ;( 5 )提纲型     

语文教学的导语设计

语文教学的导语设计赵金芝在语文教学中导语设计既要有启发性、趣味性，又要有知识性，还要具有很强的吸引力。导语的设计是为了调动学习语文积极思维、开拓智力的重要手段，也是使语文教师的主导作用和学生的主体作用得以充分发挥的良好开端。因课文内容不同，我们的思维...     

语文课导语设计例谈

写文章讲究有个好的开头,它应该象凤鸟的头那样光彩焕然,引人入胜,一下子抓住读者的心,使你不得不读下去。上课也应该讲究开头的导语,这导语也应该象凤鸟的头那样瑰丽多姿,卓然不俗。几句开场话,就能先声夺人。使学生感奋起来,愉悦起来,心思集中起来,思维活跃起来。这种生动活泼的教学气氛,无疑会给教学的成功奠定一个良好的基础。倘若每上新课,老师总是讲着重复过无数次的千课一腔的老调子,那只能使学生兴味索然,泯灭了求知的渴望。在这种呆滞的教学气氛中,尽管教师执教     

浅谈语文课导语的设计

语文课导语,是语文教师运用语言这一主要手段,引导学生进入新课文学习的“开场白”。好的导语能激起学生学习新课文的极大兴趣,吊起学生强烈求知的胃口;能有利于学生对新课文的理解,有利于课文的重点、难点的突破;能有利于学生对知识的储备,有利于学生记忆的保持;能有利于训练学生的知识迁移能力,训练学生敏捷的思维能力,培养学生的联想能力和想象能力;能有利于学生由旧知识过渡到新知识的学习,以达到让学生创新学习的目的。     

浅议语文课的导语设计教学

《中学语文教学法》没有专门的导语设计教学这一内容．笔者认为，导语设计在实际教学中是非常有用的．导语设计就是在语文教学中用一定方法引导进入新课的设计．虽然导语在一堂课中占用的时间很少，但对整篇课文的教学将起到重要作用．所以教会师范生设计好课文导语，也是值得重视的问题．怎样进行导语设计教学呢？一、认识导语设计的作用对导语设计，一开始有些师范生不太重视．有的认为导语无关紧要；有的甚至认为导语是摆”噱头”，传授知识又不是说相声，摆啥噱头．这说明师范生对导语设计的作用认识不足，对教学对象（中学生）的特点还…     

浅谈初中政治课的导语设计

导语,就是导入新课的语言,即课堂教学的开场白.初中生年龄尚小,上课开始时,有的学生由于刚进行的课间活动,神经仍处于兴奋状态;有的学生由于课间忙于做作业,上课了,兴奋点还未转移到课堂上来;有的学生课间趴在桌上休息,神经还未兴奋起来,对即将要学习的新课也缺乏必要的准备,这些都不利于新课的学习.因此,教师精心设计新颖别致、引人入胜、妙趣横生、幽默诙谐的导语,能使学生注意力集中,使他们能马上产生强烈的“投入欲”,既能激发学生的学习兴趣,又能顺利地完成教学任务,往往能收到事半功倍的效果.     

谈哲学课章节起始教学方法及效果

马克思主义哲学课程,知识深奥,思维抽象,道理难懂不好学。针对这一客观现实,笔者就哲学课从章节起始阶段入手,对运用复习、提问、寓言、故事和比喻等一些生动直观的教学方法进行了有益的尝试和探讨,收到了很好的教育教学效果。     

初中历史课导语的设计与运用

初中历史课的教学要十分重视导语的设计和运用 ,其效能不仅仅是为了导入新课 ,它更是引发学生学习兴趣和热情 ,增强课堂教学效果的重要环节     

初中历史课导语激发学生兴趣十一法

一节课前15分钟,学生的脑力处于最佳状态,是教师讲解的最佳时间。俗话说:"万事开头难"、"一年之计在于春"、"一日之计在于展",我以为"一课之计在于导语"。在导语中我总结了以下几条经验,可以引导学生,激发其学习历史的兴趣。     

多媒体课件设计的几点体会

多媒体课件在教学中的使用逐步普及 ,如何更好地制作课件 ,对教学具有重要意义。本文结合笔者在课件设计过程中的几点体会 ,就课件设计的科学性问题、感知性问题、艺术性问题以及课件制作中的一些常见问题 ,讨论当前课件设计过程中应注意的事项     

专栏导语

<正>马克思主义与其他哲学社会科学领域的研究的不同之处在于,必须将历史与当代、理论与实践、文本与思想融于一体展开思考,予以梳理和进行论证,这是这一学科的特殊性提出的内在要求,也是对研究者知识、素养、能力的一种很高的挑战。新中国成立70年,特别是改革开放40多年来,我国的马克思主义专业研究取得了长足的发展,在具体议题研究中,思路融通的趋势更加明显。本专栏辑录的4篇文章分别从理论史书写原则、重     

专栏导语

<正>贫困问题是一个世界性难题。反贫困是目前世界各国政府和学术界普遍关注的重大问题,也是人类社会共同面临的艰巨任务。不同的国家因自然条件、经济发展水平、社会制度、历史文化等方面的差异,反贫困的理论和指导思想、制度安排、政策措施和实践模式也不尽相同。中国共产党和政府一直高度重视扶贫工作,探索创立了中国特色社会主义扶贫理论,并在实践中开创性地推出了许多切实有效的扶贫政策,取得了举世瞩目的成效。中国的扶贫理论和制度值得总结,也需要继续创新发展。本栏目的三篇文章分别从反贫困理论的一般解析、中国特色社会主义扶贫制度和道路、中国扶贫的实践模式方面进行了有益的     

专栏导语

<正>政治哲学是哲学研究中一个相当热门的学科。它研究公共生活的政治领域规范性的哲学问题,探讨权力、国家、正义、平等、自由、权利等核心概念,并对其进行哲学的分析、论证和概括。它也讨论政治体制的合法性问题,探究政权合法性的道义基础。因此,政治哲学在很大程度上是规范性的,即探讨良好的政治体制应该是什么样的。由此而进     

主持人导语

<正>文化和旅游之间有着悠长而紧密的相伴关系。中国自古有“读万卷书,行万里路”的传统;西方中世纪青年贵族有“壮游”的习俗。在我国,自2018年文化和旅游部组建以来,文化和旅游融合发展因机构改革而热,循时代趋势而显,应发展之需而实,沿学理之路而深。党的二十大报告提出,“坚持以文塑旅、以旅彰文,推进文化和旅游深度融合发展”。新的时代背景下,如何理解和实现文化和旅游之“深度融合”,亟须在理论和实践上拓展宽度和深度。本期我们邀请多位活跃在旅游研究前沿的知名和骨干学者,围绕新时代下文化和旅游融合发展的理论与实践,从不同维度展开深入探讨,其中多数文章为国家社会科学基金重大项目或重点项目的研究成果。中国式现代化是人类现代化历史上恢宏独特的理论实践创新,文化和旅游融合发展是中国式现代化的重要组成部分,需将其置于中国式现代化背景下加以理解和推进。《中国式现代化背景下文化和旅游融合发展目标与指标体系构建》从全面建成社会主义现代化强国出发,构建了文化和旅游融合发展的目标体系和评价指标,使之目标更明确、操作更可测。     

中文专业师范生在实习课中导语设计探微

该文针对师范生在教育实习中导语设计牵强附会、缺乏应变能力等问题进行探讨,阐明导入应随机应变,不拘一格,才能激发学生的求知欲,优化语文教学.     

论导语长句

许多新闻写作教材都强调要用短句写消息的导语，似乎这已成定论。但是，事实上绝大多数的消息导语却是用适度长句表述的。随机抽样，统计考察一定量的消息导语句式，雄辩地证明了这一点。导语要用一两句话，用容载量大、表严密精细的长句才能完成。用长句写导语是导语的性质和任务决定的。     

作文讲评课的几种课型

《语文课程标准》指出：“只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受。”作文教学中，我们曾为学生无“米”下锅而犯愁，在新课标实施的今天，我们又为学生有“米”，却不知道怎么下锅而着急。如何贯彻落实课标精神，激活孩子们的个性化感悟，引导他们抒发个性化的情感？笔者就这个问题介绍几种作文讲评课的课型。