谈钢琴与手风琴演奏方法的异同

钢琴和手风琴(键盘式)都属于键盘乐器,也是高等师范院校的学生应该学习的课程。研究两种乐器在演奏方法上的异同,有利于更好学习和掌握其演奏方法,使之为音乐事业和音乐教育事业服务。本文谈了两种乐器的共性和个性差异,供学者在学习上参考。     

谈高师古文教学中学生自主学习能力的培养

高师古文教学中培养学生的自主学习能力不仅能提高学生阅读理解、感悟鉴赏作品的能力,更能培养学生的从教素质.教学实践中,注重指导学生自主积累,加强训练学生自主诵读,对于培养学生古文学习中的自主学习能力收效明显.     

高师钢琴教学中学生综合能力的培养

高师钢琴教学中学生综合能力的培养非常重要,任课教师应当身体力行,注重挖掘学生的潜能,培养情感表现能力、视奏能力,努力提高学生的综合素质。     

谈体育教学中如何培养学生学习兴趣

当前，全国上下都在积极推动“全民健身计划”，学校如何调动学生的积极性，参加体育锻炼，关键在于怎样使学生对体育活动产生浓厚的兴趣，使之自觉地进行体育锻炼。如何培养学生对体育活动的兴趣，主要体现于体育教学过程中的方法和手段。近年来，一些学生不喜欢上体育课，其主要原因在于以下几个方面。第一，学生对体育锻炼的目的认识不清，认为只要吃得好，睡得好，身体就好。又不是要拿金牌、银牌，何必去受那份罪。第二，自我认识不足，缺乏自信心，对一些难度较大，或有一定危险性的运动项目，有畏难情绪。或由于体育基础差而存在自卑…     

谈教师如何教会学生学习

随着社会主义市场经济体制的逐步发展 ,对中等职业教育提出了更高的要求。在当前形势下 ,国家取消统分 ,中专中职生就业压力加大 ;高校扩招、普通高中升温 ,就业市场人才高消费 ,中职生素质大幅度下降 ,严重影响中等职业学校的生存和发展 ,中等职业教育面临着生存、专业结构调整、培养目标调整等新的情况 ,需要中等职业学校转变教育观念 ,从终身教育、创新教育、能力教育等方面进一步实施素质教育 ,改变中等职业“终结教育”现象 ,这就要求中等职业学校学生要有终身受益的学习方法 ,提高自身的适应能力和竞争能力。同时要求教师要努力研究教…     

谈生物教学中如何培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学习活动的重要动力，是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人的实践活动起着积极的作用，特剐是对学生的学习起着推动作用，是学生学习积极性中一个最活跃的心理因素。直观教学法是培养学生学习兴趣的有效方法。     

高师学生钢琴即兴伴奏能力培养刍议

即兴伴奏的能力已经是评价当今高师学生及教师水平的一种方法。即兴伴奏既要有章法,又要根据具体作品灵活运用,这样才是即兴伴奏。在较短的时间内为歌曲即兴编配伴奏织体,凭借伴奏者的智慧与灵感在极短的时间内构思出合乎逻辑的伴奏方案,保证演唱的顺利进行。即兴伴奏者应当具备较为丰富的作曲理论知识,厚实的键盘和声基础和较好的钢琴演奏水平,才能更好地完成钢琴即兴伴奏的编配。高师院校的学生钢琴即兴伴奏的能力参差不齐,无论其音乐基础好与差都在一定程度上存在着一些明显的不足,本文系统地介绍了钢琴即兴伴奏涉及的理论知识及技巧,并针对音乐基础不同的学生存在的各种问题寻求相应的解决办法以及培养能力的手段。     

高师学生毛笔楷书教学方法谈

本文按照国家教委对高师学生加强“三字”基本技能训练的要求，结合高师学生学习的特点，谈教授毛笔楷书的方法，总结为讲好基本理论，写好课堂范字，课外定量作业，明确教学目标四个方面，以达到高效省时练好毛笔楷书，并促进学生举一反三，连类写好钢笔字、粉笔字之目的。     

高师钢琴教学改革研究与实践

高师音乐教育专业的培养目标是培养合格的中学音乐教师,他们的主要工作方式是课堂教学与组织学生的业余演出,文章指出高师钢琴课应侧重于对学生音乐伴奏能力的培养,而不是侧重学生演奏技能与表演能力的培养,并验证了开设"钢琴即兴伴奏"课程的可能性和可行性.     

在钢琴教学中如何培养学生的艺术修养

新的时代要求新的教育,钢琴教育者培养的不希望只是“钢琴匠”,而是具有丰富文化底蕴的“钢琴演奏者”.面对着充满机遇和挑战的21世纪,学生的综合素质教育已经引起广泛的重视.综合性人才是科学技术进步和社会经济发展最重要的资源,钢琴教育也一样,谁拥有高素质的艺术修养,谁就拥有明天.     

论高师钢琴教学中理解钢琴作品基本技能的培养

在高师钢琴教学中,教师应始终重视对学生分析和理解作品能力的培养,让学生养成勤于动脑的学习习惯。这样既能提高他们理解和演奏钢琴作品的能力,又为他们日后成长为合格的中小学教师及钢琴教师奠定坚实的基础。     

谈高师学生综合素质的培养与提高

时代的发展、社会的需要、科学技术的交叉融合，对担负培养高级专门人才、发展科技文化和促进社会发展的高等教育提出了面向21世纪培养和提高学生的综合素质的重要目标和内容。作为各级教育的“工作母机”的高师教育，是培养未来教师的基地，更要重视培养和提高学生的综合素质，使培养出来的学生主动适应社会主义建设和各级教育的需要，成为一名合格的教育人才二本文就高师学生应该具有的综合素质，以及培养和提高学生综合素质的途径和措施作一论述。一、高师学生综合素质的内涵高师培养的是未来的教师，学生的综合素质直接影响着各级教育师…     

高师教学中如何加强学生的体育工作能力

高等师范院校的培养目标是人民教师,面对着从应试教育到素质教育的改革,全面提高中、小学学生的身体素质,达到全民健身的目的等诸多问题,要求教师应具备一定的体育工作能力,本文就如何提高高师学生的体育工作能力,谈了几点粗浅看法．     

学习时间 学生做主——谈语文教学如何尊重学生的学习时间

在课改取得丰硕成果的今天,仍遗憾地看到不少教师课堂上一灌到底,课外过分强化训练,不尊重学生的学习时间,让＂学生是学习的主人＂成了一句空话。语文学科的人文性、综合性、实践性、模糊性等特点决定了语文教师更应该尊重学生的学习时间,而尊重学生的学习时间首先要尊重学生的课堂时间,给学生以自主感受、表达、消化、总结及思考探究的时间;其次要遵从＂适量教育＂的原则,尊重学生的课外时间。     

高师钢琴教学改革与人才素质教育初探

在高等师范院校音乐系的教学中 ,钢琴课作为一门专业的基础课 ,有着举足轻重的地位。但是传统的“一对一”、“一对二”的教学形式已不能满足当今人才教育的需要。高师钢琴教学如何从单一技能训练转向综合能力的素质教育 ,就成为当前教育改革试验中的重要课题之一。为了在有限的教学时间内 ,培养出全面素质的人才 ,更好的达到教学目的 ,需要我们对传统的教学形式进行改革 ,在教学方法、教学内容上进行突破与创新 ,培养出高素质的人才。     

谈高师声乐学生的一般心理特征

二十一世纪的到来,对人心理素质的要求越来越高,首先要用先进的理念把培养具有开拓精神和创新意识,新型的复合型人才作为音乐教育培养的重点,本文通过声乐教学对高师声乐学生的心理特征从抽象思维、情感的发展、直观性和自我意识的发展表现多维性来进行分析研讨。     

谈高师学生的社会实践活动

近年来,大学生社会实践活动在新的历史条件下重新兴起。对于它的指导思想、意义、特点、内容,方式等等,研究者们发表了很多给人启迪的见解。本文以此为基础,着重对大学生中的一部分——具有特殊性的高师生的社会实践问题进行初步的探讨。 一 高等师范院校的培养目标是合格的中学教师。合格的中学教师决不能关在校园内或课堂里养成。这在理论和实践上都可得到充分的说明。纵观教育发展历史,教育不但是从劳动和     

谈高师学生的能力及其培养

谈高师学生的能力及其培养廖嗣德教学能力。教学能力是指把有关理论和知识有效地传授给学生的能力。教学能力是多种能力的综合，它主要包括以下几方面（１）熟练精当的教材处理能力．（２）深入浅出的讲解能力．（３）工整简洁的板书能力，（４）灵活运用教学方法的能力，...     

英语词汇习得——谈如何指导学生学习英语词汇

英语词汇学习一直是广大英语学习者极为关注的问题.本文从词汇学习的概念入手介绍了大学英语词汇教学的内容以及词汇学习的方法和策略.