前进中的课改学校——福建省福安市坂中中心小学

福安市坂中中心小学坐落在风光秀丽的富春溪畔、坂中森林公园旁。现有教学班31个，教师112名，学生1816人。校园占地面积27亩，是福安市最美丽的花园式小学。     

发展中的课改学校——仙游县郊尾中心小学

仙游县效尾中心小学全日制公办学校，下辖小学21所，独立园1所，在校学生8000多人，共有408人教师，课改工作走在莆田市农村学校前列。     

前进中的课改学校——厦门市翔安区新店中心小学

厦门市翔安区新店中心小学位于区政府中心——翔安区新店镇新兴街271号。学校创建于1952年，现有20个教学班，751名学生、63名教职工。     

在探索中前行——南丹县城关镇中心小学学校管理纪实

南丹县城关镇中心小学建于1953年，原名小场镇中心小学，2005年，城关、小场两镇合并后改为城关镇中心小学。学校地处县城东北7公里，占地面积7500平方米，建筑面积5210平方米，校园人文景观精心布局，与后山的自然风景融为一体，蕴涵着浓郁的育人氛围。     

前进中的课改学校——厦门市同安区教师进修学校附属小学

厦门市同安区进修学校附属小学位于省级文明村——同安区东山村双圳头，现有校园面积16600平方米，建筑面积5000平方米。学校历史悠久，由文学家林语堂的父亲林至诚牧师于1891年创办，原是美国教会学校——启悟轩，后命名为启悟学校。解放后，学校几经易名，2004年8月更名为同安区教师进修学校附属小学。     

江宁区谷里中心小学

正我们谷里中心小学创办于1935年,1997年搬迁至现在的新址。目前学校占地面积29400平方米,绿化面积17000多平方米,可以说是硬件条件不断改善,校园环境优美怡人。学校现有36个教学班,学生1839人,教职工共99人,区级以上骨干教师、学科带头人12名,近两年来不断增添新教师,师资力量逐步增强。     

前进中的课改学校——厦门市文安小学

厦门市文安小学眦邻着繁华的中山路商业步行街，校内还有市级保护文物——古祠“江夏堂”。古往今来，人文文鼎盛。解放前学校名为“大中国民小学”。解放后改为“大中小学”。文革期间更为“向东小学”，改革开放以来定名为“文安小学”，学校几易其名，却薪火传衍，教泽绵绵。     

大丰市三龙镇中心小学

正大丰市三龙镇中心小学坐落于黄海之滨、斗龙河畔,创建于1947年,是一所文化积淀深厚、办学理念比较先进的农村小学。学校占地面积24679平方米,建筑面积7692平方米,目前,有18个教学班,专任教师54人,其中中学高级教     

江苏省苏州市相城区东桥中心小学

正江苏省苏州市相城区东桥中心小学地处苏州市西北鱼米之乡的太湖之滨。她创办于1910年,沐浴着悠久的吴文化,是一所文化底蕴厚重的百年老校。学校占地面积近21776.1平方米,校舍建筑面积11107.4平方米。校园环境优美,雅致的育才亭,怡人的曲桥荷池,幽幽的紫藤长廊,是孩子们读书的乐园。学校实力雄厚,有一个民主协作、开拓进取的领导集体,有一支敬业爱生、业务精良的教师队伍,有一套健全科学、职责明确的管理制度。近年来,在区教育局、黄埭镇党委政府的正确领导和关心支持下,学校已驰入全面发展的快车道。教育现代化,信息化     

前进中的课改学校——福建省龙岩市溪南小学简介

福建省龙岩市溪南小学创建于1802年春，是一所历史悠久、文化积淀深厚而叉富有时代气息的城区小学。学校坐落在风景秀丽的龙津河畔，占地面积19．2亩，建筑面积9204平方米，环境优美，设施齐全。学校现有教学班34个，学生2018名，教职工104人。     

宿豫区大兴中心小学

正在钟灵毓秀的苏北平原,在风光旖旎的运河东岸,坐落着一所环境优美、特色鲜明的农村小学。清清的骆马湖水滋养着她,灿烂的西楚文明哺育着她,她一路历经风雨,昂首阔步地走来,业已成为雏鹰练翅的浩宇、青竹拔节的沃土。这里就是江苏省文明学校、江苏省绿色学校——宿迁市宿豫区大兴中心小学。学校始建于1912年,目前学校占地面积34320m~2,建筑面积11342m~2,绿化面积15400m~2。学校现有39个教学班,2000余     

前进中的课改学校——浙江乐清市翁垟第二小学

浙江乐清市翁垟第二小学位于风景秀美的乐清湾畔——浙江乐清市翁垟镇北大街115号。学校创建于1989年8月，以“尊重人性、发展个性、培养灵性、润泽生命”为教育理念，以“学会生存、学会合作、学会学习、学会创造”为培养宗旨，以创建生命化校园为目标，深化教育改革，加强学校教育教学管理。     

校本教研在农村学校的尝试——厦门市翔安区新店中心小学

当前，教师专业发展正成为制约新课程改革进一步推进的“瓶颈”问题，为此，用以提高教师教学水平的校本教研活动普遍受到重视，教师参与校本教研的热情也日益高涨。然而，随着校本教研在农村学校的不断深入，笔者所在学区的农村学校校本教研遭遇到的问题也层出不穷，其阻力也随之增大：     

善传承 创特色 塑品牌——福州市鼓楼第二中心小学

福州市鼓楼第二中心小学创建于1937年,前身为私立光华小学、石井小学、井冈山小学,1978年更名为鼓楼第二中心小学,是福建省文明学校、福建省绿色学校。     

加强管理 狠抓落实 促进学校健康快速发展——贵港市职业教育中心

贵港市职业教育中心是贵港市政府主办、贵港市教育局主管的自治区级重点中等职业学校和自治区级示范性中等职业学校立项建设单位。学校由江南和南山两个校区组成，校园占地面积183亩，建筑面积50000多平方米，在编教职工205人，在校生3700多人，职业短期培训量每年2500人以上     

身兼数职,花开灿烂——诠释班主任在课改中的角色

班主任工作是一种特殊的工作,课改的顺利进行,凝聚着班主任辛勤的汗水,课改的成功,少不了班主任的推动作用。本文从四方面浅谈班主任在课改中扮演的角色,分析班主任在课改中的推动作用:班主任是课改宣传的最佳活广告;班主任是善于创设课改环境的设计师;班主任是课改的最佳心理引领导师;班主任是勇于参与课改的实践者。     

立足新课改，审视信息技术教学中的若干问题

信息技术课程作为一门新兴的学科,伴随着课改的进程从无到有,从计算机课的名称到现今的信息技术学科,受到越来越多的关注。现今我们可以看到,学校信息化建设受到高度的重视,与信息技术相关的研讨和交流活动也不断地开展,这些都标志着信息技术学科的建设已开始成为学校教育的有机组成部分。     

以生命化理念促进学校和谐发展

闽侯县白沙中心小学是一所具有优良传统的省级农村示范小学,"构建和谐校园,促进学校发展"是我校全体师生的共同愿望,"树名校、培名师、育名生"为主旨的"三名工程"是我校发展的不竭动力,"开启智慧、润泽生命、缔造名校、成就未来"的生命化教育理念渗透在学校发展的各个方面,借生命化教育课题实验的劲风,学校的发展已开始步入了快车道.     

扬鞭催马 不断前行 马厂中心小学——做学生健康成长的指导者和引路人

正马厂中心小学始建于1921年,是一所百年老校。学校占地3 3880平方米,建筑面积9800平方米,现有教学班30个,学生1700余人,教职员工120人,本科学历62人,大专学历48人,教师学历达标率100%。学校拥有电脑室、实验室、美术室、音乐室、体育室、乒乓球室     

桂东南职业教育一颗闪耀的明珠——玉林市第一职业中等专业学校

历史久长而崭新的学校 玉林市第一职业中等专业学校创建于1958年5月，至今已历经半个多世纪的奋斗与辉煌。特别是该校白1985年4月改制为职业学校以来，经过25年的拼搏与创业，面貌焕然一新，无论是办学规模、办学条件、教学设施、教育质量和办学效益等方面均得到空前的发展，是全区同类学校中的佼佼者。