略论幼儿良好行为习惯的养成教育

良好的行为习惯的养成对幼儿来说,将终身受益,古人曰:"三岁看小、七岁看老",就充分说明了这个道理,良好的行为习惯也是我们现代人所必须具备的综合素质之一,是健全人格的重要构成,是人之所以立足社会,发挥潜能的基础。当今社会,人人都在做文明公民,     

浅谈培养学生良好行为习惯的问题

良好行为习惯对学生非常重要.本文从为什么要培养学生的良好行为习惯；培养学生良好行为习惯的做法.培养学生良好行为习惯的途径三个方面来谈此问题.     

学生的良好习惯需要教师潜移默化地引导

学生良好行为习惯的养成,需要经历从陌生到熟练、再由熟练到自由的潜移默化的过程.学生良好行为习惯的养成,与教育者实施的行为习惯的强化训练有着直接的关系.良好行为习惯养成的强化训练对那些控制能力差,特别是对已有不良恶习的学生来说,尤为重要.     

良好习惯贵在养成

良好的行为习惯在人才成长中占据着非常重要的位置.那么,怎样培养孩子良好的行为习惯呢?我认为应从以下几方面来进行: 一、家庭是养成教育的基础 家庭是孩子的第一所学校,一个人从出生开始,有大部分时间都生活在家庭里,家长是孩子的第一任,也是终身的教师.孩子从小就会从家长的言行举止、行为习惯中受到潜移默化的影响.     

从细节入手培养学生良好的行为习惯

初中阶段是学生形成良好世界观，人生观的关键时期。能否养成良好的行为习惯对于学生的健康全面成长起着至关重要的作用。班级管理无小事。因此我们认为从细节入手，充分尊重学生个性，全面关注学生的发展状况，方可培养学生的良好行为习惯。     

思想道德建设应从心理健康教育抓起

从加强和改进未成年人思想道德建设的目标任务看,不论是让学生确立远大志向,增强爱国主义情感,还是良好行为习惯的养成,我认为都离不开学生健康的心理.对小学生而言,它是规范学生基本言行、培养良好习惯的前提.教育管理者不仅要把心理健康教育纳入学校课程,每位教育工作者还应从以下几方面着手:     

学校领导应养成良好的管理行为习惯

学校领导的成长受制于内外各种要素,但养成良好的管理行为习惯是学校领导成长必备的内在要素.以个人浅见,一个优秀的领导者必须具有以下几方面的管理行为习惯.     

让良好行为习惯伴随孩子健康成长

"播种思想,收获行为;播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生。"——小学生行为习惯的养成直接影响着他们的学习质量,甚至影响着他们的一生,但怎样让良好行为习惯伴随孩子健康成长呢?作为数学教师,我们认为在数学教学中,培养孩子们的良好行为习惯可以从以下几方面抓起:     

小学班主任如何培养学生的良好行为习惯

1培养良好行为习惯的必要性在社会上经常能够听见这样的反映“大学生不会叠被子、不会洗衣服、不会做简单的饭菜、不会问路等等”，近期媒体报道“女大学生失联、受骗”也不在少数。当今社会家庭中独生子女比例较高，打工浪潮遗留下来的留守儿童较多，许多孩子从小养成了不良的行为习惯，而这些不良的行为习惯有的影响孩子的身心健康、有的影响孩子人格的塑造。习惯就是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。习惯一经形成便具稳定性，成为一生的自动化行为，良好的习惯使人终身受益。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要培养良好的习惯，而良好的行为习惯主要在学校中养成。”说明一个人的行为习惯对他的学习、生活、人生道路、人际关系有着重要影响。萨格雷说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”习惯一但形成自然而然就会暴露在公众面前。一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。但是小学生良好行为习惯的培养却不是一件容易的事情，这一培养过程必然受到社会、家庭、和学校三方面的影响。在学生行为习惯的养成中也体现着老师的方法和智慧。小学生年龄小，知识少，行为习惯处在养成之中，可变性强、可塑性大。     

培养学生良好的品德应从习惯培养开始

良好的品德是指一个人良好的品质和道德,与恶、正义与非正义、诚实与虚伪的衡量标准.良是一个人与生俱来的,它需要经过认知、迁移、内化的过程,并且在这个过程中不断反复.它是一个曲折复杂而渐进的过程.一个人要具备良好的品德,首先得有良好的行为习惯.行为习惯的好坏就是我们评价一个人道德品质的最基本的标准.     

良好习惯 贵在养成

良好的行为习惯在人才成长中占据着非常重要的位置。那么,怎样培养孩子良好的行为习惯呢?我认为应从以下几方面来进行:一、家庭是养成教育的基础家庭是孩子的第一所学校,一个人从出生开始,有大部分时间都生活在家庭里,家长是孩子的第一任,也是终身的教师。孩子从小就会从家长的言行举止、行为习惯中受到潜移默化的影响。马克思说:家长的言行是教育子女。现在的孩子,大多数独生子女,他们生活无忧无虑、衣食富足,从小养成了贪玩好耍、     

养成教育重在"养成"

养成教育是国家提倡应试教育向素质教育转型的一种有效途径.养成教育主要是通过各种活动让学生养成良好的行为习惯,它是以各种活动为载体,让学生通过自身体验,在活动中吸取教训,从而在生活中自觉养成良好的思想首先品质和行为习惯.它是一个人能否成为祖国栋梁之才的关键,是评价人才的重要标志,是人的首要素质的体现.     

小学学校教育与良好行为习惯的养成

中华民族是礼仪之邦,自古以来就非常崇尚礼仪,传统上注重公共形象。小学生既是中华传统美德的传承者,又是新时期社会道德规范发展方向的体现者。小学阶段是一个人社会化的关键时期,因此也是进行思想品德教育和培养文明行为习惯的最佳时期。应该用行之有效的方法来培养学生的良好行为习惯。     

抓养成教育促德育实效

乌申斯基说:"良好的行为习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本."学生行为习惯养成的好与坏、优与劣,直接影响着学校德育工作的成败.为此,学校在实施德育过程中,应以学生行为习惯养成教育为抓手,全面提高德育工作实效.     

抓养成教育 促德育实效

乌申斯基说:"良好的行为习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本。"学生行为习惯养成的好与坏、优与劣,直接影响着学校德育工作的成败。为此,学校在实施德育过程中,应以学生行为习惯养成教育为抓手,全面提高德育工作实效。     

小学学校教育与良好行为习惯的养成

中华民族是礼仪之邦，自古以来就非常崇尚礼仪，传统上注重公共形象。小学生既是中华传统美德的传承者，又是新时期社会道德规范发展方向的体现者。小学阶段是一个人社会化的关键时期，因此也是进行思想品德教育和培养文明行为习惯的最佳时期。应该用行之有效的方法来培养学生的良好行为习惯。     

随风潜入润物无声--刍议小学生的养成教育

本文针对我班学生行为习惯养成上出现的一系列问题，提出具体可行的策略，目的在于更好地培养学生良好的行为习惯，促进学生智力因素的开发和非智力因素的培养。     

改善中职学生职业道德修养的途径

职业道德素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范,是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。目前,市场经济的发展,不仅要求中职学校培养具有高技能的人才,更要培养具有高尚职业道德操守的人才。而当前的中职学生素质较差,大多数学生文化基础较差、纪律松懈、行为习惯不好。因此在培养他们专业技能的同时,更应该培养他们良好的职业行为习惯,提高职业道德素养,为他们未来的职业生涯奠定良好的基础。     

中学生道德行为养成因素及其对策

一、现状分析 当前中学生认知主流是向上的。绝大部分学生道德观念是积极的，健康的，道德情感高尚，是非分明，意志力强，行为习惯良好。在对600名学生进行问卷调查中有98．5％的学生把爱国放在第一位，表明学生爱国主义道德观念强烈，在回答“当你看到同学浪费粮食时，你怎么看？”有86．8%的学生持批评态度，说明大部分学生存在勤俭节约的思想。     

对低年级学生进行养成教育的几点体会

有很多小学教师都不喜欢教低年级,原因是教起来很费劲,也就是说,低年级学生在许多方面的养成教育还得重新开始.但如果学生在低年级没有养成良好的行为习惯,那么到了中、高年级再去进行补救、纠正就显得十分困难.因此,我们必须重视对低年级学生进行良好行为习惯的培养.下面,笔者谈谈对低年级学生进行养成教育的几点体会: