动名词的逻辑主语用什么来充当

<正> 关于动名词的逻辑主语,国内出版的英语语法书均未有评细论述。章振邦等人编著的《新编英语语法教程》中只是说,“这些逻辑主语通常由名词或代词宾格表示,也可由名词属格或形容词性物主代词表示。”张道真在其《实用英语语法》一书中提到“可以加一个物主代词,来表示这个动名词逻辑上的主语”“如果不是在句子开头,这个结构常常可以用名词的普通格(或人称代词宾格)”。笔     

汉语体词性词组的语义类型、功能及其在对外汉语教学中的应用

名词和以名词为主的体词在汉语词汇总量中占的比重很大。基本体调性词组可分“名－名”、“形－名”、“动－名”,语义中心在后位名词居多,也有居前位的或多中心的,不论语义中心在哪边,都与语义关联有关,与表达者主体的目的和价值评判也有关系。这显然要比“语言参数原则”（Ｘ－ｂａｒ）的规定要复杂得多。词组不论何种语义结构,都可作功能评价,而功能的变化始终在语义结构内部。体词性词组内部包含的分析,离不开语义逻辑和概念事理逻辑,但要说明其内部包含在语义功能上的联系又是不必要的。文章还具体分析了方位词组、“数－量－名”词组、动名词词组、Ｄ１体词性词组的语义类型和功能,并尽可能指出它们在对外汉语教学中的作用。     

浅谈But表否定

but 一词在英语中使用范围广,词性活跃,词意广泛。一般说来,but 常作连词,表示“但是”、“可是”,用来连接两个意思相对,结构相似的词或句子。但 but 也可表否定。本文试就 but 表达否定含义的用法,略谈一点浅见。一、表达“排除否定”but 放在名词、代词、形容词、动词不定式、动名词以及从句等前面,表示将其后的内容从一个整     

三种英语名词语结探究

英语中，借助动名词、名词化动名词和动词派生的名词可将某些Ｓ－Ｖ（－Ｏ）结构的句子转化为动名词语结、名词化动名词语结和动词派生的名词语结。本文以对比的方式探讨它们在构成上的某些限制；引入语境这一概念研究它们各自突出的语义以及它们之间的语义差别。     

"丝毫"句语义考察

“丝毫”总是和否定词共现,“丝毫”句大都有一个共同的意义潜势。在“丝毫 不 动词”、“丝毫 没有 动词”这两种结构中,动词常是动作性不强的、消极意义的动词,或是中性的、语义强度比较低的动词。在“没有 丝毫 名词”这一结构中,名词一定在抽象名词这一论域中,也可以是“动名词”。在“不 动词 丝毫 名词”这种结构中的动词多是表示存在意义的。而且主要动词前常有“能”、“会”、“敢”等能愿动词。     

“受动”和“动受”形式与名词化问题

汉语“受动结构”归属动名词化而“动受结构”为分词化现象,前者可被状语修饰,核心动词可以被重叠使用,后者动态性偏弱;受动/动受结构都可以充当体词或谓词,受动结构充当谓词时有限制,该结构以古代汉语仂语化及宾语前置为基础,受西方合成词影响而产生,在韵律上符合汉语长短格音步,并遵从Cinque提出的非核心成分获得最重音指派的规则;受动式的核心成分是表达施动意义的动名词短语。     

关于使动、意动用法的几个提法

二、支配被支配的关系“词类活用”说,名词用为使动词和意动词“必定带宾语”,但这个使动名词或意动名词跟宾语“不构成支配与被支配的关系”;又说使动用法的动词跟它的宾语也“不是一般的支配与被支配的关系”。这种提法,从语法理论来讲,似乎欠当。     

幽默放送

Special football matchMike was late for school.He said to histeacher,Mr.Black,“Excuse me for my coming latesir.I watched a football match in my dream.”“Why did it make you late”Inquired theteacher.“Because neither team could win the game,so it lasted     

WISH浅说

wish 是一个英语常用词,使用范围广.词性活跃,搭配能力强,可和其它东西构成多种句型,初学者不易掌握。拙文不拟全面叙述,仅从下列三个方面作一探讨。一、用作名词wish 作名词用时,须注意下面三点。1.后面接不定式或 for+名词,表示“愿望”。但不接 for+动名词。例如:I don't understand her wish to earn her own living.我不理解她的自食其力的愿望。     

动名词与名词化动名词用法判别

英语动名词和名词化的动名词形式相同,但两者用法大不一样,所含意义在某些情况下也有一定区别。本文从五个方面对二者的区别用法进行分析,并在最后设计一些练习,以供辨别哪些是动名词,哪些是名词化动名词。     

谈谈动词不定式的逻辑主语

不定式是一种广泛使用的非谓语动词形式，它有意思上的主语，这个主语被称为逻辑主语，以区别于语法上的主语。正确理解其逻辑主语对我们正确运用不定式结构很有帮助。在不定式的复合结构中，逻辑主语位于ｆｏｒ（ｏｆ）后面，不定式前面。当不定式结构充当宾语、状语或表语时，其逻辑主语常常是句中的主语，作补语时，逻辑主语为宾语、主语或修饰主语的物主代词，作定语时，主动语态的不定式逻辑主语为被它修饰的名词或代词，被动语态的不定式其逻辑主语是动作的承受者，作主语时，逻辑主语或者省略，或者由ｆｏｒ引出，放在不定式前面。     

现代英语中系动词be的隐匿

在现代英语中,主语和表语之间的关系常常可用系动词be来表示。但有时be也会消失,这时它们之间的关系就含蓄地依靠位置和逻辑意义来表达。我们必须注意它在不同情况下的用法。现归纳如下: 一、在主表结构中有一种简单句,由名词、代词作主语,后面跟一个起表语作用的名词、形容词或介词短语,主语和表语之间会见到系动词be的消失。这是古英语的遗留形式,只在口语中出现,而且多为感叹句。如: 1.John a cheat!(=Jobn is a cheat!)(EG/C)     

英语名词修饰语后置现象略论

就名词修饰语的位置而言 ,当单个形容词、名词、名词所有格、数词、代词、动名词、分词作名词修饰语时 ,其位置通常在名词之前 ,而形容词短语、介词短语、不定式或不定式短语、分词短语及部分单个形容词和副词作名词修饰语时需要后置。     

带主语的-ing分词子句

-ing分词(-ing participle)包括传统语法所指的“现在分词”和“动名词”,通常以主句的主语或宾语等作自己的逻辑主语,但它们有时本身带有明白表示出来的主语.例如:     

怎样识别以-ing结尾的词

以-ing结尾的词在英语中应用很广。它们可能是动词的非限定形式(non-finite forms of verb)——现在分词(present participle)或动名词(gerund),可能是名词化的动名词(verbal noun),可能是形容词(adjectire),还可能是名词(noun),甚至介词(preposition)、连词(conjunction)。例如:     

英语双重谓语与其它相似结构的区别

双重谓语由两个部分组成（即第一谓语和第二谓语），同时用来说明主语，第一谓语通常由实义动词表示，说明主语实施的某一特定的行为过程；第二谓语一般由形容词、名词或过去分词充当，说明主语处于某种状态时所具有的特征情况或身份。句法结构上，双重谓语是一种“动词＋（宾语＋）形容词（名词、过去分词等）”结构，它与“复合谓语”、“复合宾语”及“动状”结构的表层形式很相似。本文旨在探讨区别双重谓语与上述几种相似结构的方法。     

述宾式复合名词的构造过程

述宾式复合名词,指的是在内部构造上是述宾式,而在整体功能上是名词性的一类复合词。其在结构形式和功能意义之间存在着不对称:内部构造(即组合形式)是动词性的,而整体功能(即指称意义)是名词性的。原因在于其在形成过程中经历了由“述宾式动词词组”到“述宾式复合名词”的演变。     

含动名词组合的语义分析

将“教师休息室、城市美容师、激光切割机”之类的名词组合描写为N1 (V -N2),探讨动核V与N1、-N2的语义框架、语义角色与语义类型,将句子层面的语义分析理论引入短语。比较同一语义结构在不同层级的语序,指出汉语常说“文学爱好者”、“爱好文学的人”而很少说“爱好文学者”的原因:语序、虚词是截短或割断N2的语义前辖、使语言单位升级从而加强组合、生成能力的有效手段。“狗美容师”的多义并不源于层次差异,而由不同语义关系重合造成;N1为受事的含动名词短语,句法结构与语义结构的配位并非平行吻合的,而是交错分裂的。     

浅谈古汉语中“所”的用法

“所”的基本用法是作指示代词、连词、数词和名词。 指示代词“所”在古汉语中有其特殊性。它和一般指示代词不同,本身不能单独使用,必须用在其他词或短语的前面,通常用在动词,介词或偏正短语的前面,组成名词短语(所字结构),才能体现指代的意义,充当句子的各种成分,主要充当主语、宾语,定语或判断句的谓语。有的语法书称这种“所”为结构助词。 “所”作指示代词有十二种用法: 1.通常用在动词的前面,组成名词短语,充当主语、谓语或宾语,用来指代人、事、物等,相当于“(所)……的(人、事情、东西)”等。     

汉语词类超常活用及典型性探讨

汉语词类超常活用有以下几种情形：名词超常活用为动词、形容词或副词,形容词超常活用为名词、动词或副词;数词先活用为形容词,再超常活用为动词;从主谓复合名词中析出动词,但其义与欲表达之义完全不同;从专有名词析出姓和从外来普通双音节单纯词析出音节组合,活用为专用称呼语;主要表现如下：复杂的概念化,改变形式和概念结构,不合语法,语义艰涩难懂,逻辑结构层次级差超过一;超常成因复杂,超常典型性级差显著。