人的全面发展和科教兴国战略

我国现阶段既面临传统社会向现代社会转型的艰巨任务,又遭遇知识经济社会的挑战,人的全面发展这一问题的重要性日益凸现。科教兴国战略的提出正是对这一问题认识的深化和升华。一、马克思主义关于人的全面发展理论的基本规定马克思、恩格斯克服了前人脱离劳动和社会关系来考察人及其发展的片面性,注重在劳动实践和社会关系中寻求人的发展,为正确认识人的发展问题提供了科学的出发点。体力和智力的充分统一发展,是人的全面发展的最基本的规定性。现代科学揭示人的潜能是无限的,而人类至今只利用了自己潜力的很小一部分,人的发展可以永无止境…     

西藏现代高等教育起点研究

西藏现代高等教育起源的时间有1958年和1965年两种不同的说法,争议的焦点在于：西藏第一所现代高等学校——西藏民族学院,其前身“西藏公学”时期的教育能否算高等教育。根据对高等教育概念的理解和西藏公学时期学校性质的考察,可以认为“西藏公学”在刚刚初创时期并不是高等学校,但是1959年秋季开办的一期藏文翻译班具有高等教育的性质,可以看成是西藏现代高等教育的起点。从1964年3月成立藏文系、财会班和开展其他专业教育起,“西藏公学”就开始迈入高等学校的行列。1965年7月1日“西藏公学”更名为“西藏民族学院”是西藏有了第一所现代高等学校的象征性标志。     

新时代西藏高校研究生教育高质量发展研究

高质量的研究生教育为新时代西藏实现长治久安和高质量发展提供人才支持和智力支撑。西藏高校研究生教育经历了从无到有、从硕士到博士、从单一学科到多学科门类协调发展的艰辛历程,具备了良好的基础和光明的发展前景,同样在优势学科建设、招生规模、研究生培养质量和体系、导师队伍建设、研究生管理体制等方面也存在一些问题。新时代必须把高质量发展作为西藏高校研究生教育的重点,加强“优特新”一流学科建设、调整扩大研究生招生规模、提高研究生人才培养质量、提升研究生导师队伍素质、改革教育管理体制和机制,开创新时代西藏高校研究生教育的新篇章。     

新时代西藏天然饮用水产业高质量发展研究

近年来西藏天然饮用水产业发展取得了显著成效,但由于受西藏区情影响存在诸如产业发展不够平衡和充分,产能过剩,创新营销不足等问题。本文在客观研判西藏天然饮用水产业发展形势的基础上,分析了西藏天然饮用水产业高质量发展存在的问题,提出西藏天然饮用水产业发展必须走中高端之路并创立发展和中高端水相适应的营销平台,实现西藏天然饮用水企业高质量发展目标。     

立足高等教育与经济协调发展促进西藏高等教育改革

经济与教育之间有着很强的互动关系,西藏经济跨越式发展在为西藏高等教育提供物质基础的同时,也对高等教育提出了更高的要求。本文立足于西藏高等教育与西藏经济协调发展的客观需求,提出了西藏高等教育改革发展的基本措施。     

邓小平与科教兴国战略

教育是立国之本 ,科技是强国之路。邓小平为我国科教兴国战略奠定了理论基础 ,指明了主攻方向、关键、内在动力 ,确定了依靠力量。     

人力资本与科教兴国战略

人力资本是决定国家兴衰的关键性生产要素。二战以来 ,不同类型发展模式的国家和地区实施的不同发展战略产生的较大差异表明 :重视人力资本投资的国家和地区的GDP增长率快于重视物质资本投入的国家 ,且差距越来越大。人力资本、人力资源是科学技术的载体 ,是实现科学兴国和跨越式发展的载体。经济和科技竞争的焦点是人力资本的竞争 ,人才的竞争。因此要制定一个新世纪的可持续发展的人才战略 ,改革人事制度和教育体制 ,加大科教和人力资本投入 ,改革高级科技人员的退休制度     

对高等教育的再认识——兼谈西藏高等教育发展的几个问题

本文就21世纪高等教育的地位和作用,以及西藏高等教育发展进行了探讨,认为西藏高等教育要以学科建设为核心,大力推进素质教育,培养高素质专业人才。     

科教兴国与全面建设小康社会

改革开放20年,中国完成了由贫困向小康的历史跨越.新世纪我们面临着如何全面建设小康社会的历史重任,科教兴国是全面建设小康社会、实现民族振兴的必由之路.同时,小康社会的发展为落实科教兴国战略提供强大的物质保证.小康社会的高要求将成为贯彻实施科教兴国的强大动力.     

论“科教兴国”战略

“科教兴国”是党中央、国务院按邓小平理论和党的基本路线,科学分析和总结近、现代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验,根据我国国情,为实现中华民族和平崛起,实现我国的物质文明、精神文明、政治文明的宏伟目标而提出的发展战略,我们应充分认识这一伟大战略决策的意义,积极推进这一伟大战略的实施,让科教兴国成为中国人民的广泛共识和自觉行为。     

论邓小平与科教兴国战略

科教兴国战略,与邓小平对科学、教育的重视有着必然的内在联系。１９９５年,在全国科学大会上,党中央正式提出了“科教兴国”的发展战略;邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的著名论断,是科教兴国战略思想的理论支柱;优先发展教育,尊重知识和人才是这一战略的重要内容。     

观念现代化：西藏高等教育现代化的前提

西藏高等教育观念现代化是实施科教兴藏,促进西藏社会经济现代化发展的客观要求。本文分析了西藏高等教育观念在追求教育现代化的进程中对教育理想应有的价值追求,并结合西藏实际,从管理体制、办学模式、学科建设、素质教育等方面,对实施西藏高等教育观念现代化的举措进行了初步探讨。     

西藏高等教育研究的拓荒之作

长期以来,作为我国高等教育体系重要组成部分的西藏高等教育,尚没有系统而深入的专题研究著作。杨小峻和刘凯先生的《西藏高等教育研究》填补了这一空白,对我国高等教育管理和研究人员深入了解、研究西藏高等教育的历史、现实与发展趋势具有重要的参考价值。全书对西藏高等教育进行了全景式的描述与探索,涉及了西藏高等教育发展的宏观背景、发展历史与经验、制约因素、体制、结构、培养目标、教师队伍、办学特色等方方面面,充分展现了西藏高等教育的发展风貌。纵观全书有以下三个特点。     

加入WTO与我国高等教育发展战略

本文研究了WTO对我国高等教育发展的巨大影响 ,深入分析了入世可能带来的各种利弊因素 ,提出了兴利除弊 ,应对WTO的高等教育发展的战略     

邓小平的科技思想与科教兴国战略

邓小平自1975年重新担任党中央的领导工作以后,特别重视科技与教育工作,并在具体工作实践中,形成了他的科技思想体系。通过对这一过程的再认识,更加坚定“尊重知识,尊重人才”的思想,实现祖国的现代化。     

简析科教兴国战略与人才强国战略的关系

科教兴国和人才强国是党中央为了把我国建设成现代化强国而提出的两大重要战略。人才是实施科教兴国战略的关键 ,实行人才强国战略有利于更好地贯彻落实科教兴国战略     

新时代西藏地方档案事业高质量发展路径

西藏地方档案事业发展亟需创新,才能担当新的历史使命。习近平总书记关于马克思主义中国化时代化、民族学、档案学的精辟论述,宏观上为西藏地方档案事业创新发展,提供了思想武器、目标任务和实践基准。新时代为西藏地方档案事业的高质量发展提供了契机,同时也反映出在档案价值发掘、科学研究活力、档案管理环境等方面,存在诸多问题和不足。深度挖掘、协同创新、优化创新是西藏地方档案事业高质量发展的主要方法路径。西藏地方档案事业的高质量发展,在理论价值与社会应用两个层面,对践行“爱国兴藏”,铸牢中华民族共同体意识,用档案向世界讲好“中国故事”等皆有裨益。     

中国式现代化推动西藏高质量发展的历史性成就与前瞻

西藏和平解放以来,特别是新时代以来的十年,西藏这一我国特殊而重要的边疆少数民族省区各领域的现代化建设取得了历史性成就,这是中国式现代化在我国边疆民族地区实践的生动范例。贯彻落实好党的二十大精神,以中国式现代化进一步推动西藏实现高质量发展,需要深入推进新时代党的建设新的伟大工程,不断夯实党在西藏执政的基础;以铸牢中华民族共同体意识为主线做好民族宗教工作,着力创建全国民族团结进步模范区;以“三个赋予一个有利于”为标准推动经济社会发展,着力创建高原经济高质量发展先行区;坚持“生态保护第一”,着力创建国家生态文明高地;多措并举综合施策,着力创建国家固边兴边富民行动示范区。     

双循环新发展格局下的西藏经济发展及其法治保障——深入贯彻中央第七次西藏工作座谈会精神

中央第七次西藏工作座谈会对西藏发展进行了新的战略部署。深入贯彻中央第七次西藏工作座谈会精神,必须高度重视并充分认识双循环新发展格局对西藏经济发展的重大意义,需要从国家对西藏地区的战略定位和治藏方略的宏观层面进行理解。在双循环新发展格局下,西藏发展应当牢牢把握经济发展和民生保障两大主线,促进西藏地区经济与社会的稳定与发展。在双循环新发展格局下,法治在经济发展促进方面起着独特的重要作用,因而应当予以特别重视。     

论实施科教兴国战略的理论依据及其客观必然性

实施科教兴国战略是我国的一项基本国策。科学技术是第一生产力和科学技术的基础在教育是实施科教兴国战略的理论依据。科教兴国的提出与实施有其客观的必然性 ,它是时代发展的要求 ,是由科技和教育的内在作用所决定。它的实施将对我国参与国际竞争和迎接知识经济挑战产生极其深远而重要的战略意义。