加强实践教学 培养实用人才——关于高等财经职教技能培训的构想

一、明确高等财经职教培养目标职教法中关于“实施职业技术教育必须贯彻国家教育方针 ,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育 ,传播职业知识 ,培养职业技能 ,进行职业指导 ,全面提高受教育者的素质”。江泽民同志在党的十五大报告中指出 :“要培养同社会主义现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才”。因而 ,我国职业技术教育的培养目标 ,必须以“职业”为核心 ,体现“职业”特点 ,高等财经职业技术教育的培养目标为 :培养德智体全面发展 ,适应现代化建设需要 ,具有大专文化程度、有较强实践技能、高素质的…     

邓小平的领导人才观

高素质领导人才队伍的建设关系到我国现代化建设的成败,关系到党和国家的盛衰兴亡,关系到社会主义在中国的命运;领导人才应该具备的总的素质要求就是“德才兼备”、“四化”、“四有”;培养造就一大批高素质的领导人才,必须采取包括制度建设、实践锻炼、学习、教育、培训和监督等多种方法和途径。邓小平的领导人才思想是一个科学体系,是我国新时期加强领导人才队伍建设的重要指导思想。     

以教育为本 提高全民族的素质

党的十五大报告中指出:“建设有中国特色的社会主义,必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质”,“我国现代化建设的进程,在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发”。“发展教育和科学,是文化建设的基础工程,培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局,要切实把教育摆在优先发展的战略地位。” 早在党的十三大报告中就曾经指出:“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。必须把发展教育事业放在突出的战略位置,加强智力开发。”在“九五”计划和’2010年远景目标的钢要中,又提出了“实施科教兴国的战略,促进科技、教育与经济紧密结合。经济建设必须依靠科     

论高校素质教育的目标与手段

江泽民总书记在十五大报告中对教育事业寄予殷切希望，他要求教育工作者要“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高．培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。高校历来都是人类文明成果的重要集散地，也是展示人类文明的重要窗口，更是高级人才的培养基地。高校人才培养的质量如何，直接关系到我国现代化建设事业的成效，关系到我国综合国力在国际激烈竞争中的成败，因此，高校必须围绕培养高素质人才这个中心加快改革步伐，尽快实现由传统的专才教育向通才的素质教育转变，肩负起培养跨世纪合格人才的神圣使命。一…     

浅谈高等职业教育的发展之路

高等职业教育是按一定岗位能力要求而实施的职业技能教育。它随经济建设而产生,随经济发展而发展,因而它是为地方经济建设需要服务的,在现代化建设中起着举足轻重的作用。党的十一届三中全会来,我国政府把发展职业技术教育作为一项重要的改革举措,通过培养现代化建设所需要的高素质员工队伍,把我国丰富的人力资源转化为智力技能优势,从而建设一支生机勃勃的高素质的产业大军,推动现代化事业迅速发展。     

谈新时期水利干部的素质

在新的历史时期，加强党的干部队伍的建设，培养和造就适应新形势新任务要求的高素质水利干部队伍，对于实践“三个代表”要求，全面实现水利现代化，具有至关重要的意义。要适应建设水利现代化的需要，干部改变作风，与时俱进，权为民用，情为民系，利为民谋，忠于职守，无私奉献，严格要求，严格管理，严格监督。      

加强教学管理现代化建设是时代发展的必然

以高科技迅猛发展推动社会不断进步的21世纪即将到来，在新世纪中，学校教育为适应社会需要，将面临着培养多层次，高素质人才的严峻挑战。众所周知，教学管理在学校教育中，对全面贯彻党的教育方针，提高教学质量具有特殊的地位和作用，遵照邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，实现管理的现代化已成为学校教育改革和发展的必然。因此，加强学校管理的现代化建设，势在必行，刻不容缓。一、教学管理现代化是学校发展的客观需要从一般意义上讲，我国教学管理现代化是根据党的教育方针和培养目标，以现代化的科学理论为依…     

中美高等工程教育比较研究

高等工程教育作为国家工业发展的基石,其根本目标在于为国家工业建设培养高素质的工程师。高等工程教育在我国已有100余年的发展史,为我国现代化建设培养出了大批人才,但当前我国工业现代化建设需要更多复合型高素质人才,这就对我国高等工程教育提出了新的建设目标。本文通过对美国高等工程教育的介绍,指出目前我国高等工程教育存在的问题,并提出解决这些问题的对策建议。     

新时期高校教师支部工作的意义及改进措施

十五大报告指出：“发展教育和科学，是文化建设的基础工程”。培养出与现代要求相适应的高素质的劳动者和专门人才，关系到二十一世纪社会主义现代化事业的全局。谁掌握了面向新世纪的教育，谁就能在新世纪的国际竞争中处于战略主动地位。高等学校是培养高级专业人才的基地，肩负着为社会主义现代化事业培养人才和输送干部的重任。因此在新形势下，在很抓教学、科研的同时，采取有效的措施，加强基层党组织的自身建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，是刻不容缓的。一、新形势下加强教师党支部工作的战略意义高校教师党支部不是一般的政治…     

树立教书育人的教育思想

教书育人是我国教育的优良传统,也是教育界经常谈论的问题。根据新时期我国社会主义现代化建设对教育的要求,进一步研究、重新认识这个问题,对于各级各类学校端正教育思想,培养合格的“四有”人才,具有重大的现实意义和长远意义。一、从国家建设总体布局的战略高度,认识教书育人的重要性和迫切性《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》(以下简称《决议》)指出:     

和谐教育思想的演变及其现实意义

和谐是人类社会发展的内在要求，是我国现代化建设的必然趋势、是当今世界发展的主旋律。教育通过培养在“仁”“智”诸方面自由、全面、和谐发展的人而实现社会的和谐。文章梳理了中西方和谐教育思想的演变，阐述了和谐教育的现实意义。     

党的领导干部队伍建设是政治体制改革的关键

江泽民同志在十五大报告中指出:“人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源,”“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大的人力资源的优势关系到二十一世纪社会主义事业的全局。” 为了适应经济体制和经济增长方式这两个根本转变的需要,完成好建立社会主义市场经济体制和保持国民经济持续快速健康发展这两大课题,培养以党政领导干部、企业家和科技带头人“三驾马车”为重点的高素质人才队伍,是“九五计划”和二○一○年远景规划的基础性宏伟工程。 建设有中国特色社会主义事业需要各个层次、各种门类的人才。从我国现阶段文盲半文盲人口占较大比重、科技教育文化落后以及社会主义制度还不完善、社会主义市场经济体制还不成熟、社会主义民主法制还不够健全的实际出发,把党政领导干部、企业家和科技带头人这“三驾马车”作为我国人才队伍建设的重点,是符合客观要求的正确选择。限于篇幅,本文只论述党政领导干部队伍的建设问题。     

论邓小平“三个面向”的教育改革指导思想

本文对邓小平提出的“三个面向”的历史背景进行了探索，对“三个面向”的内涵进行了全面论述，对“三个面向”的指导意义进行了高度的概括。笔者认为在国际竞争越来越激烈的背景下，在跨入２１世纪的前夕，深入学习研究，贯彻落实“三个面向”，对于发展我国各级各类教育，提高教育质量，培养高素质的跨世纪人才，提高全民族素质，具有重要的现实意义和历史意义。     

邓小平培养“四有”新人思想的理论意义和实践意义

培养“四有”新人是对马克思主义教育目的论的继承和发展。邓小平这一思想把泽东提出的教育方针贯彻到社会的各个方面，使之具有普遍的指导意义，是对这一方针中包含的教育目的深化和具体化；这一思想实现了培养“四有”新人和培养无产阶级革命事业接班人的高度统一，并对“又红又专”作了科学的分析和界定。本文从保证现代化建设的社会主义方向、发展社会生产力和建立社会主义新型社会主义关系三个层面论证了培养“四有”新人是社会主义精神文明建设的根本任务。还从培养共性个性相统一的社会主义新人的教育目的制约整个教育事业的高度，阐明了培养“四有”新人规定着教育改革和发展的方向和尺度。从而在较深层次上揭示了邓小平培养“四有”新人思想的重大理论意义和实践意义。     

论邓小平的教育思想

邓小平重视教育工作 ,最突出的是把教育摆在优先发展的战略地位。在中国进入改革之初 ,他就积极推动教育领域的改革和发展 ,在教育科技界进行了一系列的改革措施。在具体教育内容上 ,“三个面向” ,培养“四有”新人是邓小平教育思想的核心内容 ,也是我们要坚持的教育改革和发展的基本方针。一、坚持“三个面向” ,培养“四有”新人是教育改革、发展的方向和指针。坚持“三个面向”是邓小平为我国教育改革和发展制定的根本指导方针。首先教育必须要面向现代化。面向现代化有两个基本要求 :其一 ,要求教育为建设有中国特色的社会主义现代化建…     

谈建设高素质大学生党员队伍的基本途径

高等学校是培养社会主义现代化事业未来建设者和接班人的重要阵地。党的十六大从“与时俱进”和“执政为民”的高度,对高等教育提出了新的更高的要求:高校要为完善社会主义市场经济体制,实施科教兴国战略,实现全面建设小康社会的宏伟目标提供智力支持和人才保证。积极做好大学生党员发展工作,努力建设高素质的大学生党员队伍,既是新时期高校培养人才工作的重要组成部分,也是高校党务工作者应积极思考和认     

培养高素质的创新人才——21世纪高校的历史使命

培养和造就高素质的创新人才，是关系到我国社会主义现代化事业的成败，关系到我们国家与民族兴衰的大事，是２１世纪我国高等教育的历史使命。为此，首先必须正确理解“高素质的创造性人才”的内涵。其次，高等学校必须进行教育思想观念、人才培养模式以及教学内容与方法等方面的更新。最后，全方位的素质教育还应体现在高校的所有育人活动之中     

“三个面向”与文言文教学

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,这是邓小平同志提出的新时期教育工作的战略方针。“三个面向”要求我们教育工作者,站在一个新的高度上来对待自己的历史使命:培养出能适应于现代化建设和未来社会所需要的人才:这样的人才是有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。因此,教育工作要贯彻“三个面向”,就必须从教育思想、体制、教材、教法等各个方面进行一系列彻底的改革。     

试论跨世纪大学生的素质培养

<正> 江泽民同志在中国共产党第十五次全国代表大的报告中指出:“发展教育和科学,是文化建设的基础工程.培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的     

面向二十一世纪加速教师队伍现代化建设

1993年,在全国中等师范学校深化改革,全面提高教学质量的座谈会上,柳斌副主任提出了“实现中等师范教育现代化”的口号,尤其是《中国教育改革与发展纲要》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》实施以来,为适应新世纪对教育的新要求,教师队伍建设的坐标就坐在“面向现代化”上。经过几年的实践,我们初步探索出教育现代化的一些内涵: