发展高校继续教育的若干构想

我国大多数高校继续教育发展仍囿于学历教育的藩篱,非学历教育步履艰难。本文分析了我国继续教育现状、结构及影响非学历教育发展原因,提出了发展继续教育面临的问题及应对之策。     

研究型大学建设中继续教育发展转型研究

面对有限的高等教育资源,在研究型大学建设与发展继续教育之间难免存在一定的冲突,这些冲突造成了大学继续教育发展的一些障碍。研究型大学必须树立大的高等教育观,将继续教育作为大学服务社会的重要渠道,实现继续教育的品牌发展之路。     

校企联合推动继续教育发展

对职工进行继续教育是有效开发企业人力资源,提高职工队伍素质的有效途径.提高企业对继续教育的认识是建立学习型社会之根本.高等学校与企业合作是继续教育和构建终身学习体系的发展.     

地方高校继续教育发展策略研究

在社会发展、科技进步和经济全球化的大背景下,地方高校继续教育面临着前所未有的发展机遇。地方政府和地方高校应共同把握历史机遇,努力解决发展中的各种问题和困惑,通过加强理论研究、探索多元化发展道路、丰富教育教学手段和实现特色发展等手段,促进地方高校继续教育的发展,为区域经济社会发展服务。     

高等医学院校成人教育大学英语教学改革探析

当前医学院校成人教育大学英语教学实践存在许多问题,并直接影响大学英语教学质量乃至整个医学成人教育质量。从揭示医学成人教育教学对象的特殊性,分析医学成人大学英语教学实践中存在的主要问题,以及提出医学成人大学英语教学改革重要措施等三大方面对医学院校成人大学英语教学改革进行探析,以提高医学院校成人大学英语教学质量。     

继续教育模式探析

本文通过杭州金融管理干部学院的创立、发展过程 ,不断探索适合该校的办学模式 ,终于选择了继续教育 ,并在实践中 ,对继续教育的内涵、培养目标、课程设置、教学方式等多方面的创新进行探讨和分析 ,积累了宝贵的经验 ,卓有成效地为银行系统培养了一批批优秀干部。     

高校继续教育在构建终身教育体系中的作用

21世纪是知识经济和终身学习的时代,也是学习型社会的时代,高校继续教育已经成为终身教育体系的重要组成部分。高校是培养高层次人才的摇篮,在教育资源和科研方面具有特殊优势,是继续教育乃至终身教育的主力军。发挥高校继续教育在构建终身教育体系中的重要作用,对促进学习化社会的形成有重要意义,应成为我们的研究重点。     

成人教育发展探析

成人教育是我国教育体系中的一个重要组成部分。从我国成人教育的发展历史入手,分析了成人教育在发展过程中遇到的问题和面临的机遇、挑战,以及发达国家的成功经验,探索成人教育如何在学习型社会建设中发挥重要作用。     

现代成人教育理论和实践的思考与借鉴

进入 2 1世纪成人教育将面临着新的挑战 ,本文试图从终身教育理论和美国成人教育成功的运行机制中 ,寻求出加快推进我国成人教育事业的一些措施和办法     

继续教育发展趋势探析

从我国继续教育的发展趋势来看,继续教育的界定由“混淆”趋向“清晰99培养标准由“严进宽出”趋向“宽进严出”,课程体系由“学科、学历本位化”趋向“课程、证书多元化”,教学模式由“面授教学”趋向“面授和远程教学整合化”,运行机制由“小农模式”趋向“市场化”,质量保证由“欠缺”趋向“完善”。     

以终身教育的视角探析教师培训

终身教育是人们在一生中所受教育的总和,这种思想在古代已有萌芽。人类社会进入现代之后,终身教育逐渐成为一种教育思潮,引起各国教育理论与实践工作者的极大关注,它已成为各国教育改革的一个重要发展方向。终身教育特别注重教育的整体性、连续性、全民性,它有力地推进了教育大众化的进程,促进了个体能力的培养和人格的完善,从而实现个体发展与教育发展的双赢目标。当前,结合我国国情,顺应世界趋势、时代潮流和国家发展的需要,全面推广终身教育理念、建立健全终身教育的保障机制和构建学习型社会显得尤为必要和重要。为适应时代发展对个体和教育提出的要求和挑战,对教师职前职后的培训定位势在必行。     

农民继续教育:问题、挑战与对策

在建设社会主义新农村的新形势下,实施农民继续教育具有十分重要的意义。政府重视不够、机制不健全和现有教育模式陈旧是农民继续教育面临的现实问题,而教育对象面广量大、教学条件窘迫落后、农民缺乏好学上进精神则是农民继续教育面临的最大挑战。各级政府和有关部门应当更新观念,着力构建农民继续教育的长效机制,并有所重点地整合农村教育资源,形成实施农民继续教育的合力,从而千方百计地搞好这项宏大的系统工程。     

辽西地区基层全科医生继续教育模式的探讨

目的：通过对辽西地区基层全科医生的继续教育培训,探讨在基层全科医生的继续教育模式中存在的问题及对未来的展望。方法：授课对象选择辽西地区三座城市的基层全科医生分别办班培训,每期学员人数200人左右,一座城市一年4期;课程内容根据对基层全科医生的调查需求及我地区的环境因素、生活方式、工作压力等特点所致的疾病高发情况进行设置;采用LBL教学法与PBL教学法相结合的授课形式。通过问卷调查方法收集学员对全科医生继续教育模式的看法。结果：基层全科医生对授课形式及课程内容设置较满意,但由于我国至今仍没有一个较完善的继续医学教育模式,在培训中存在诸多问题需要解决,期待在基层医生培训中不断摸索探讨,而基层全科医生开展继续医学教育培训有其必要性。结论：政府高度重视,加大资金投入;进一步完善课程设计和授课内容;加强基地建设,健全培训体系,努力改进继续教育模式。     

发展继续教育是培养高素质企业技术人才的需要

根据企业可持续发展对人才培养的需要,论述了培养高素质企业技术人才是企业可持续发展的要求;明确了高等院校在继续教育过程中应确立培养高素质企业技术人才的基本原则;提出了发展高等院校继续教育,积极探索培养高素质企业技术人才模式。     

中学教师继续教育的需求及影响因素研究

为了解中学教师继续教育的现状,本文采用问卷调查、访谈等方法研究了5个省16所中学的教师继续教育过程中存在的问题及影响因素。研究发现,中学教师继续教育覆盖面较广,但教育效果不佳,主要反映在教学模式比较单一,教学内容理论性太强,没有针对性,不太实用等方面。中学教师对继续教育的需求比较一致,如期望的教学模式为交流互动式、时间安排希望在寒暑假集中培训、教学内容希望多增加一些学科前沿知识等;教师继续教育经费投入不足、课程设置不合理、工作和学习不能兼顾等因素已经严重影响到教师对继续教育的积极性。建议通过制度建设、教学模式改革、优化师资队伍等一系列措施进一步保障中学教师继续教育的科学性和实效性,最终促进教师专业化发展,推动基础教育改革的进程,提高基础教育的质量。     

抓住机遇深入开展中小学教师继续教育

中小学教师继续教育工作越来越显示出其重要性。新形势下开展这一工作面临机遇也遇到了些条件限制。笔者认为首先要处理好学历教育和继续教育,培训院校和教研部门、中小学、行政部门的关系,为继续教育创造良好的外围环境;其次,通过提高继续教育教师队伍素质,更新培训内容、培训方式,改进教学手段等途径,切实提高继续教育质量。     

浙江人力资源开发与继续教育

在分析浙江省人力资源现状的基础上,简述了继续教育在人力资源开发中的功能,提出了浙江继续教育的发展战略及其相应举措.     

远程教育在终身教育体系构建中的时代使命

终身教育是与知识经济社会相对应的教育体系。终身教育思想的意义在于教育过程是连续不断的,其本质是学习型社会和教育社会化。现代远程教育为中国终身教育发展提供了机遇。构建终身教育体系,建设学习型社会离不开远程教育的支撑。本文从远程教育与终身教育的关系入手,阐述了现代远程教育在构建终身教育体系中的功能,提出了远程教育在构建学习型社会中的作用。     

体制创新是教育创新的关键

中国教育体制存在学校重复设置、投资渠道单一、结构不合理、办学自主权缺乏与管理落后等问题。教育创新 ,教育体制必须首先创新。教育体制创新应实现办学体制多元化 ,增强学校自主办学能力 ,建立终身教育制度 ,改革人事与分配制度 ,加强依法治校。