让孩子养成独立自主能力

意大利教育家蒙台梭利说过:“教育首先要引导幼儿沿着独立的道路前进。”培养孩子的独立自主能力,教师应赋予孩子六种力量,即,尝试的力量——自信我能行;信任的力量——我很重要;发现的力量——我有智慧;评价的力量——我真棒;合作的力量——朋友需要我;创新的力量——我能做得更好。幼儿园教育的工作应围绕这些从点点滴滴开始。生活自理。作为一个独立的人,首先要对自己的生命负责,学会生活自理。幼儿独立自主的生活能力是幼儿独立思考,发展个性的重要因素。教师,家长应有意识地从生活小节开始,给幼儿自己动手实践的时间、空间和操作内容,…     

“快乐小镇”微社会幼儿生活教育理论与实践分析

“快乐小镇”是南师附幼创设的一种新型幼儿生活教育模式，该园将区域活动与实践活动相结合，在有限的空间内最大程 度地为幼儿提供了贴近社会生活的情景，为培养幼儿社会生活能力、加深生活体验提供了实践基地。文章结合南师附幼“快乐小 镇”实践活动的举办情况，在分析其理论基础及优秀经验的基础上发现活动中存在的不足，综合其优点与缺陷为幼儿园生活教育 提出建议，可以帮助幼儿园更好地开展生活教育，从而促进幼儿更加健康地成长。     

为了孩子 无怨无悔

正对托管教育从无知到了解以至于爱上这份事业,已经四年了。虽然每天迎着朝阳来,披着星月回,燃烧着青春岁月,但看到一双双渴望的眼睛,我把更多的爱给了他们,我无怨无悔,只为让托管的孩子开心,让每一个家长放心,这是我的个人目标。有人说,当公校的老师受人尊敬,万人崇拜。我想说,那只是因为土壤不同,但我们却承载着千千万万个家庭沉甸甸的希望,帮他们实     

“四有”特色教育助幼儿和谐发展

《中华人民共和国未成年人保护法》规定：幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。近年来，南京市首家双语幼儿园——金陵双语幼儿园通过开展“四有”特色教育，为幼儿和谐发展提供了有力支撑。     

一切为了孩子!打工汉教人做好“爷爷奶奶”

2007年6月13日凌晨，16岁留守少年王×涛在广州弑母砍父的人伦惨剧震惊全国。事后，许多社会科学、心理学、青少年问题研究专家认为，导致悲剧发生的最根本因素是王×涛长期缺乏家庭教育和亲子教育。 其实，像王×涛这样的“问题”农村留守儿童在全国还有很多。由于父母常年在外打工，照看、教育孩子的任务就落在了年迈的老人身上，而这些文化程度不高、“旧观念”浓重的农村老人常常手足无措。那么，可不可以让老人们也“充一充电”，学习一些如何管教孙子的新经验呢？在广东省乐昌市，有一位打工汉在两年前就想到了这个办法，他勇敢地在当地开起了一个“留守老人学校”。     

《为了孩子》月刊创刊

上海市妇女联合会主办的《为了孩子》月刊定今年一月一日起出版发行。《为了孩子》坚持党的教育方针,以家庭教育为主,是家庭、学校和社会三结合的综合性儿童少年教育月刊,它密切联系实际,普及教育儿童少年的科学知识,交流教育儿童少年的先进经验,探讨儿童少年教育的基本规律,反映全党全社会对儿童少年的关怀,并经常提供一些为儿童少年服务的资料和教育幼儿的诗歌、故事等文艺作品。该刊设有“专论”,“培     

快乐学习 快乐生活——来自市直二幼的快乐主旋律

快乐学习、快乐生活,是二园不断追求的教育目标。在二园,每一个孩子是快乐的。快乐的基石,来源于“爱”的主旋律。以“爱”为主的情感教育是幼儿、教师、家长和谐发展的基础,是幼儿园实现“健康、快乐、创造、文明、睿智、自信”办园目标的保证。在二园,每一个孩子都在主动发展,他们在互动中学习,在互动中发展,并结出了累累硕果:在淄博市百灵艺术节中,孩子们连续两届夺得集体第一名;在淄博市英语大赛中,有多名幼儿获得一等奖;因为孩子们思维活跃、发言踊跃、活泼大方,上级主管部门多次把市级优质课评选活动安排到二园进行。幼儿园丰富多彩的…     

减少幼儿园事故发生应从教师自身做起

幼儿园的安全问题，是一个非常敏感的话题，幼儿手安健康是家长与教师的共同心愿。积极采取各种措施，防止各类伤害事故的发生，切实保障在园幼儿的人身安全．是每所幼儿园常抓不懈的工作。一、教师要热爱幼教事业，细心周到地照顾孩子，保持敏捷的反应能力首先，教师只有热爱幼教事业，热爱孩子，才能全身心地投入到工作中，积极参与幼儿活动，以自己饱满的情绪感染、带动幼儿，真正起到教师的主导作用。其次，细心周到地照顾孩子，观察了解每名幼儿．以充分掌握其性格、能力、兴趣，做到心中有数．哪些幼儿爱冒险，哪些幼儿爱打闹，哪些幼…     

自然教育视角下幼儿园户外自主游戏开展研究

<正>幼儿园的教育应该引导幼儿爱护周围的动植物，亲近大自然，关心周围的一切环境，让幼儿在户外多进行自主游戏，这样不仅使幼儿与大自然更加亲密，而且较之幼儿在室内的游戏更能提高孩子的综合能力。再加上，幼儿园自然教育视角下开展幼儿户外自主游戏也是积极响应国家政策，习近平主席会议上提出“绿色”“开放”“共享”“创新”“协调”五项发展理念，     

让孩子学会关心他人

让孩子学会关心他人一次，北京的一些幼教专家到朝阳区一家幼儿园里进行心理测试，其中有这样一个题目：“一个小妹妹发烧了，她冷得直哆嗦，你愿意借给她外套吗？”结果孩子们半天都不回答。当老师点名时，第一个孩子说：“病了要传染的，她穿了我的衣服，那我也该生病了...     

关于对幼儿开展性知识教育问题的思考 ——基于幼儿园、家庭视角

儿童性侵事件的不断发生,引发我们对幼儿性知识教育的思考。对幼儿进行性知识、防性侵教育主要应从幼儿园、家长两方面入手,同时,还要强化国家和社会责任。幼儿园开展性知识教育,首先,应积极引导幼儿及家长科学理解性知识教育的含义,让幼儿具有性别自认能力和建立性别角色;其次,要为幼儿创造良好的环境,组织各种活动,侧面进行性知识教育,培养科学的性态度,树立正确的性别角色和性意识;教师要正确面对、理解班级幼儿之间发生的“性游戏”,为幼儿防性侵打下坚实基础。在家庭开展性知识教育,要求家长正确面对幼儿的各种提问,掌握好性知识教育时机,坚持正面教育原则,注意幼儿的性别角色和性意识的培养,实时为幼儿解答疑惑。家长、幼儿园同时还要重点对幼儿开展防性侵教育,让幼儿树立自我保护意识;掌握防范措施;教会幼儿求救方法和力所能及的反抗;培养孩子生命意识和独立自理能力。国家和社会还要完善幼儿保护法律,健全“二次伤害”防范机制,学习、参考世界各国对儿童性侵案的处罚方法。只有社会、幼儿园、家庭全方位筑起防性侵的“防火墙”,才能预防幼儿性侵事件发生,才能还儿童一个健康、自由、快乐的童年。     

幼儿园自然教育理念的实践路径

<正>自然教育是培养自立、自强、自信、自理素养的重要路径,也是幼儿园教育中,培养幼儿天性,让幼儿释放能量的“武器”。因此,随着自然生态教育研究的不断发展,许多幼儿园也将自然教育理念渗透到了课程设置、活动设计中去,希望通过自然教育让孩子们感知自然的神奇与奥秘,培养幼儿的环保意识和行动力。不过,也有一些幼儿园在自然教育方面,     

幼儿园科学教育活动师幼互动研究——基于CLASS课堂互动评估系统的观察分析

幼儿科学教育实施的成效直接影响到科学素养的养成,科学教育活动中的师幼互动质量是幼儿科学教育成功与否的关键。本文以CLASS课堂互动评估系统为研究工具,对18个幼儿科学教育活动视频样本进行观察评分,用SPSS19.0进行数据分析,描述幼儿园科学教育活动中师幼互动的现状,重点探讨幼儿园科学教育活动师幼互动中情感领域、活动组织、教育支持三方面及其下属维度,并基于CLASS课堂互动评估系统的视角提出改善幼儿园科学教育活动中师幼互动的可行性建议。     

幼儿园教师观念的“小学化”倾向及对策探讨——基于P市的现状调查

幼儿园教师的教育观念对幼儿成长有重要意义。围绕目的与内容观、教育形式观、评价观、教室环创观几方面内容,对142名幼儿园教师的调查发现幼儿园教师观念“小学化”倾向不同程度地存在：“学前”与“学校”的内容冲突是教育目的与内容观的动力表现,集体教学过多是“小学化”教育形式观的组织表现,结果重于过程是“小学化”教育评价观的导向表现,教室“幼趣”不足是“小学化”教育环创观的课程表现。幼儿园教师观念“小学化”倾向的形成与教师教育的观念保障、幼儿家庭的利益诉求和教育机构应试教育的低龄渗透紧密相关,其治理需走分层施策之路,家庭要改变应试取向的教育方法,积极回应幼儿园的“幼儿本位”工作;职能部门要系统改善“幼小衔接”工作,全面落实小学入学的准入监管;幼儿园要及时更新保教工作观念,不断提高教师队伍的学前教育觉悟和水平。     

爱孩子,从倾听孩子开始——读《倾听孩子》有感

《倾听孩子》的作者帕蒂·惠芙乐(Patty Wipfler)是一位长期致力于家庭教育心理咨询研究与实践的女性。她认为,为了使孩子在童年和少年期——健全的人格和健康的心理形成期——健康成长,父母要学会倾听孩子。孩子的健康成长可以说是每一位做父母的天赋心愿,“爱孩子”作为一种本能情感,在各种各样的生活情境中被身为父母者演绎着人间的悲喜,有时我们被它感动着,有时我们又被困扰着。“怎么去爱”、“孩子需要什么样的爱”等问题常常在为人父母者心里萦绕,尤其是随着孩子年龄的增长,我们常在面对家庭教育中的具体问题时日益力不从心和无所适从。当孩子一切正常时——活泼、好学、懂事、听话,我们感到很幸福和自豪。当孩子显得“不正常”时——例如情绪低落、大哭大闹、好发脾气、厌恶学校、不可理喻,我们几乎束手无策,最后只能简单粗暴地运用做父母的权威,采取“高压政策”,结果造成亲子关系更加紧张、父母对自己的教育能力丧失信心。《倾听孩子》这本书的最大特点就在于可指导实践和操作。全书共有六个章节———专门时间、游戏中的倾听、孩子哭泣的时候、孩子恐惧的时候、孩子发脾气的时候、孩子愤怒的时候。每一个系列专题都介绍了孩子情绪产生的原因、心理根源、表现情形...     

致《另类 惊奇 搞笑》读者的一封信

吉林省吉林市启望智能开发幼儿园是一所具有前瞻性、创造性、开放性的现代幼儿园，该园以全新的教育理念，一流的师资力量，科学的教学模式和合理的教学环境，从素质教育的要求出发，始终以“实实在在做人，踏踏实实做事”为原则，用爱影响着每一个孩子，感动着每一位家长和周围的人。在教育实践中，该园以科学发展观为指导，注重“幼小衔接”，发展特色教学，坚持寓教于乐，从智力、情商、创造力综合培养入手，以情景英语、快速认读、韵语识字、蒙氏数学、幼儿奥数、游戏拼音等为教学内容，     

从生成主义哲学谈幼儿园科学教育活动的实践进路

生成主义哲学认为世界与认知者不可分,强调认知与行动、实践与情境的统合。生成主义哲学视域下幼儿园科学教育活 动的价值立场是“属人”,而非塑造“知识人”,幼儿的科学学习彰显具身性与主体间性。基于一个幼儿园大班科学项目活动《鲜花 保鲜》,从生成主义哲学视域分析幼儿园科学教育活动实践进路：科学活动生成的境遇是生活世界与科学世界的统整,幼儿与教 师是科学认知生成的主体,幼儿科学学习的途径是科学实践、“涌现”与对话,并对幼儿园科学教育活动实践展开省思。     

特色独有 赢在起点——双语艺术学校为你营造独有的学前教育氛围

克拉玛依双语艺术学校学前教育部以教孩子学习生存,学习自我保护,学习做人,学习求知,学习审美,学习创造,学习健体为目标,以“热爱幼儿,增进幼儿身心健康发展,启迪幼儿天赋潜能,造就一代小童星”为宗旨,积极创设和提供具有教育化、儿童化、艺术化、科学化的优良教育环境,努力开展富有童趣、适合情感、积极思考、勤于动手、善于表达,养成良好习惯、活跃身心,打下体、智、德、美全面发展的综合素质基础。面向全体,因人施教。大胆探索,勇于创新。不断改革教育方法,灵活运用多种教育活动形式,发展幼儿的智力和培养他们适应小学教育的能力,让幼儿的个性得到充分的张扬。孩子——最佳选择世界上没有两片完全相同的树叶,也不会有两个完全一样的孩子。在我们眼中,每个幼儿都是—个充满无限发展潜力的独特个体,每个幼儿的人生起点都是由个人创造的。尊重生命,关注心灵成长,创设丰富多元的物质环境,培养孩子广泛的学习兴趣。在双语学校就读能使您的孩子学会生存,学会学习,学会交往,学会做人;在双语学校就读,能为您的孩子选择一条早日走向成功的金光大道。双语学校有六年制的小学基础教育,还有具有小学办学特色的五年制实验教学。这里为您的孩子提供个性、认识和发展空间。师资——出类拔萃爱孩子是幼儿教师所必备的素质。我们的教师懂得呵护孩子,为孩子的成长营造良好的成长氛围。我们的教师具有大专以上的专业学历和参加一线教学经验,她们以充分发掘每位幼儿的潜能,促进幼儿身心和谐发展为己任。锐意进取,勇于创新,不断吸收幼教改革思想,大胆进行探索和实验,积极运用科研成果,提高教学质量,做到了“家长满意,孩子开心。”     

侨谊幼儿园

无锡市侨谊幼儿园由旅日爱国华侨蔡世金先生捐资建造,1997年在政府、社会各界的关心下,在清扬路3号进行了重建,2003年又在南长区政府和教育局的关心下,原地扩建。现招收0-6周岁的学前儿童,规模为四十一个班级,是无锡市惟一一所提供全日制和寄宿制教育服务的幼儿园。侨谊幼儿园遵循“面向未来、追求卓越、服务社会”的办园宗旨,不断推出新育人策略,以“健美、聪明、活泼,自信”为保教目标,让每一个入园的孩子受到良好的优质教育。     

幼儿德育教育方式浅探

实施素质教育 ,应当贯穿于幼儿教育之中 ,素质教育必须把德育、智育、体育、美育有机地统一在教育的各个环节中。幼儿园教育 ,不仅要抓好智育 ,更要重视德育。对不同年龄的幼儿进行德育教育 ,应选用不同的德育教育方式 ,不同年龄的幼儿其智力水平是不同的 ,如果采用超出幼儿智力水平的道德教育内容或方法 ,进行幼儿教育 ,是错误的 ,行不通的。一、幼儿园小班幼儿道德教育方式对幼儿园小班幼儿来说 ,道德是不可改变的客观实在的行为规则。在这一年龄阶段 ,对幼儿进行道德启蒙教育 ,让他们懂得“不应说慌 ,做个诚实的孩子”等道德规则 ,使儿童…