改革也是解放生产力

改革也是解放生产力,是邓小平同志在今年初南巡重要讲话的一个主要内容。对此正确的理解,不仅可以帮助我们进一步明确我国改革开放的社会主义方向,而且对于更好地改革束缚生产力发展的经济、政治体制,也具有深刻的理沦意义和现实意义。 1 改革也是解放生产力,是总结我国正反两个方面经验教训得出的一个新结论。 (1) 生产力是社会发展的最终决定力量,这是马克思主义的一个基本观点。     

改革也是解放生产力

今年初,邓小平同志在深圳、珠海等地发表重要谈话时指出:革命是解放生产力,改革也是解放生产力。这个理论观点的提出,是我们党把马克思主义的历史唯物主义基本原理同中国社会主义改革实践相结合的重大理论成果。把改革与革命放在同等地位,从解放生产力的高度来认识改革的性质和意义,是对马克思主义理论的一个重大发展。这对于我们坚持党在社会主义初级阶段的基本路线,加快改革开放和经济建设的步伐,具有极为重要的指导意义。     

论改革也是解放生产力

邓小平同志南巡重要讲话指出；“革命是解放生产力，改革也至解放生产力”。江泽民同志在十四大报告中也强调：“改革是一场革命，也是解放生产力。”这一科学论断的提出对于解放思想，加深改革开放和推动我国社会主义建设，具有极为重要意义。一、改革是社会基本矛盾运动的客观要求马克思主义基本原理告诉我们，生产力和生产关系相互作用构成生产方式的矛盾运动。生产力和生产关系的矛盾运动是贯穿社会主义过程的始终。在生产方式中，生产力作为最活跃最革命的因素，它是不断向前发展的，而生产关系总是相对稳定的，当活跃易变的生产力发展…     

改革也是解放生产力的深层思考

邓小平同志指出,革命是解放生产力,改革也是解放生产力。年初召开的中央政治局全体会议也明确指出,解放和发展生产力是我们党领导人民建设社会主义的根本任务。改革也是解放生产力这一命题的提出,对于我们深刻理解和认识我国已经进行并将继续加快进行的改革开放,对于自觉贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本路线,坚持走具有中国特色的社会主义道路,有着十分重大的意义。     

“革命是解放生产力,改革也是解放生产力”——学习邓小平关于社会主义社会发展动力的体会

党的十四大报告中指出:“在社会主义的发展动力上,强调改革也是一场革命,也是解放生产力,是中国现代化的必由之路,僵化停滞是没有出路的。”这是由中国改革开放的总设计师邓小平同志对国际国内社会主义事业实践所做的科学总结,是在社会主义条件下,对历史唯物主义的重大发展。十月革命的成功,开创了人类历史的新纪元,建立了人类梦寐以求的没有剥削、没     

改革也是解放生产力——《学习邓小平文选》的几点思考

人类社会的发展都是生产力和生产关系,经济基础和上层建筑矛盾运动的结果。一种新的社会经济制度建立以后,只是为生产力的蓬勃发展创造了基本的、最必要的条件,它促进生产力发展的本质还要通过具体的经济体制和运行机制来实现。正如邓小平同志指出的:“社会主义基本制度确立以后,还要从根本上改革束缚生产力发展的经济体制,促进生产力的发展,这是改革,所以改革也是解放生产力。” 社会主义制度建立以后,发展生产力已成为社会主义的根本任务。生产力发展的动力是什么,这是科学社会主义需要解决的问题。 当社会主义在世界上还未成为现实制度之前,马克思、恩格斯由于历史原因只提到社会主义社会“是经常变化和改革的社会”,但对其具体内容并未做详细论述。 在社会主义制度建立以后,斯大林针对30年代苏联社会主义经济的发展成就,作了片面的形而上学的概括,他认为在社会主义制度下,“这里生产关系同生产力状况完全适合”,“生产力在这里以加快速度发展着,因为适合生产力的生产关系使生产力有这样发展的充分广阔的天地”。正是基于这种认识,斯大林在苏联建立一套高度集中的计划经济体制,虽然这种体制在社会主义建设中曾起过积级作用,但随着客观经济条件的变化,它在后来相当长的时间内阻碍了生产力的发展     

解放思想是为了解放生产力

今年初邓小平同志在南方巡视的重要谈话中指出,改革开放胆子要大,要大胆试验,大胆地闯。改革也是解放生产力。这些精神对于我们进一步解放思想,深化改革,扩大开放,解放和发展生产力,加快经济建设步伐,搞好我国社会主义现代化建设,具有十分重要的指导意义。     

关于改革是解放生产力的几点哲学思考

邓小平同志南巡重要谈话指出: “革命是解放生产力,改革也是解放生产力”。这一论断是涉及马克思主义理论的一个重大问题,是对历史唯物主义关于社会发展动力原理的一个突破性发展,也是对我国14年来改革实践的高度概括和总结。从哲学上深刻理解这一重要理论问题,把提其精神实质,将有助于我们进一步树立社会主义的根本任务是发展生产力的观念,正确认识改革是社会主义社会解放和发展生产力的必由之路。同时,对进一步充实和完善哲学教学的内容,搞好哲学教学,也有着极其重要的作用。     

改革开放政策的科学总结——学习邓小平同志关于“改革也是解放生产力”论断的体会

<正> 邓小平同志今年初发表的重要谈话中讲到,革命是解放生产力,改革也是解放生产力。这个科学论断把人们对改革的认识提到了一个新的高度,对于我们坚持党在社会主义初级阶段的基本路线,大胆加快改革开放的步伐,具有极为重要的指导意义,是对我国实行改革开放政策以来的实践经验的科学总结。     

邓小平对唯物史观的新贡献——学习邓小平同志关于“改革也是解放生产力”论断的体会

本文从历史唯物主义角度,对邓小平同志关于“改革也是解放生产力”的科学论断,进行了分析和探讨。本文明确指出:在社会主义条件下,通过改革,解放生产力,是对马克思主义唯物史观的重大发展,是我国经济体制改革的基本理论依据。     

论解放生产力的关键是劳动者思想素质的提高

社会主义的根本任务是发展生产力。在社会主义初级阶段,为了尽快摆脱贫穷和落后,尤其需要把发展生产力作为全部工作的中心。那么,怎样才能促进生产力的发展呢?当前阶段关键的一条是清除束缚生产力发展的思想意识,调动劳动者的积极性,促使劳动者获得全面发展。(一) 劳动者思想素质的“滑坡”阻碍社会生产力的发展。劳动者是生产力的主体和中心。生产力是被人们改造和控制了并为人类服务的自然     

关于“改革也是革命”的思考

<正> 事物发展的动力在于事物内部的矛盾性。人类社会的发展是由于社会内部基本矛盾即生产关系和生产力的矛盾、上层建筑和经济基础的矛盾所推动。社会主义社会是人类社会发展的一个阶段,无例外地也是由于社会基本矛盾所推动。关于这方面毛泽东早就作出科学的论断:“在社会主义社会中,基本的矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾,     

谈谈解放思想与解放生产力

解放思想,加快改革开放步伐与解放生产力是邓小平同志谈话的核心。他精辟阐明了解放生产力是目的,改革是手段,解放思想是先导的辩证关系。深刻理解这一谈话精神,对于我们,冲破种种禁锢,充分发挥创造性,加快改革步伐,进一步发展全国的和经济建设具有重要意义。     

解放生产力与发展生产力

1992年初,我国改革开放的总设计师邓小平同志在视察南方时指出:“革命是解放生产力,改革也是解放生产力。……过去,只讲在社会主义条件下发展生产力,没有讲还要通过改革解放生产力,不完全。应该把解放生产力和发展生产力两个讲全了。”随后,中共中央政治局全体会议公报也指出:“解放和发展生产力,是我们党领导人民建设社会主义的根本任务。”邓小平     

是障碍也是跳板

刘某和李某1992年同时毕业于北京一所名牌大学,他们是同班同学,学的都是对外贸易专业。刚毕业那阵,他们还偶有联系,但不久彼此便断了音信。     

也是官癖

不知人们是否注意到这样的现象:在大量老干部一批接一批离退休的情况下,有些人总是退不下来。奥妙何在?因为他们巧于跨“坎”。过一“坎”,上一“阶”,直往台顶上登。任期将满前,他们就走后门,托关系,乞求跨过“坎”,登上新“台阶”,职务一提升,年龄就不过线。表面看来,这样升官名正又言顺,实际上官瘾在作崇,升的不体面。他们虽然把官位捞到了手,却人格下跃,难逃众议,陷入了孤独岛——住在绿荫掩映的小楼里,孤独复孤独……     

也是源头活水

清·袁枚《随园诗话》中说:少陵云:多师是我师。非止可师之人而师也。村童牧竖,一言一笑,皆言之师,善取之皆成佳句。随园担粪者,十月中,在梅树上喜报云     

党应致力于发展和解放生产力

从发展和解放生产力角度来考察党的建设,是研究党建理论的一个重要的课题。首先,致力于发展和解放生产力,是中国共产党保持执政党地位的依据。无产阶级及其政党是先进生产力的代表和体现,在其成为执政党之后,能否促进生产力的发展,     

素质教育是热点也是难点

素质教育是热点,因为要培养高素质人才,特别是高新技术和开拓型人才,就必须全面提高人才的整体素质,就必须从"应试教育"转到"素质教育"上来;素质教育是难点,传统的教育观念以及当前的教育质量评价体系使得素质教育难以深度实施。     

运气是朋友也是毒品

Terry上得山多终遇虎！在以前公司的并购里，总是他威胁别人，这次终于遇到困境，职权受到威胁，甚至可能失去现有的工作。究竟是因为这次运气差，或是有潜在的因素？