项目教学法在单片机教学中的应用

近几年随着职业教育观念的转变,以就业为导向,以能力为本位,以职业实践为主线的课程改革与人才培养模式正在兴起。本文提出将单片机应用项目(单片机控制的带时间显示的交通灯)引入到单片机的教学中,围绕该项目进行单片机的理论与实践教学,对如何提高学生的学习兴趣、增强学生的实践技能作了一些有益的探索。     

单片机课程实践性教学环节的改革及建设探讨

在单片机课程教学中,应当以学生为中心,重点开发学生的创造能力与动手能力,以学生的单片机设计能力和创新能力为两个核心,并在单片机课程的实践教学环节进行相关专业的建设与改革。大量的实验表明,这样的改革及建设很有成效,实验性教学、创新性课程设计、实践性学生课外活动,都可以提高学生的综合素质。     

单片机课程实践性教学改革的探索

针对应用型本科院校的培养目标,以提高学生的单片机应用能力为核心,对单片机课程的教学方法、教学手段等方面进行改革,实践表明教学环节的改革可以达到提高学生综合工程素质的作用。     

单片机及接口技术实验教学的改革

介绍了单片机及接口技术实验教学的改革方法.针对以往实验教学中存在的问题,按照单片机及接口技术实验教学要求,对单片机实验进行了有针对性的改革,实验室管理采用开放性管理的方法,让学生自己制作单片机最小系统,把学生宿舍变成单片机及接口技术实验室,使得实验课程可以不依赖在单片机实验箱做实验,方便了师生实验,大大提高了实验室的利用率,提高了学生的动手能力,保证了实验教学的质量.     

机械CAD/CAM理论与实践融会教学研究

机械CAD/CAM是机制本科专业一门包含理论、实践多方面内容的重要专业成组课程。为提高本专业学生创新能力和综合素质,针对该课程的理论授课内容和授课方式如何变革、实验和实践内容如何安排以及理论课程和实践环节如何穿插融会等方面,通过多年的教学研究实践,提出几点改革建议,并总结了近几年该课程的理论与实践融会教学成果和经验。     

材料物理性能教学改革的探讨

材料物理性能是材料学专业学生的一门专业基础课,学生对该课程掌握程度如何,直接影响后续课程的学习。文章从教学内容与实践、教学方法及教学手段三个方面阐述了材料物理性能教学的改革,认为改革拓宽了专业适应面,突出了理论与实践相结合并使教学内容具体化。     

单片机课程改革与嵌入式教学的思考

文章分析了高校单片机教学和专业人才培养现状,对单片机课程改革和嵌入式课程教学进行了思考,论述开展嵌入式教学的意义,嵌入式课程内容选取和如何开展嵌入式教学等问题.     

在单片机课程中开展PBL教学法培养应用能力的研究与实践

指出了传统教学观念的弊端,引入PBL教学法,分析了《单片机原理及应用》课程的教学目标和存在问题,以卓越计划试点班为载体,对单片机课程应用PBL教学法,贯穿理论教学、实践教学和考核制度三个环节,强调学习过程,旨在培养学生动手操作能力和工程素质.经过三个学期的PBL教学法的实施,从课程结束后的课程设计环节体现出教学效果明显提升.     

在毕业设计中培养学生的创新能力

本科毕业设计是一项理论与实践密切结合的创新活动,是培养学生创新能力的重要环节.本文对如何在毕业设计的教学环节中培养创新人才进行了探讨,从提高指导教师创新意识、增强学生创新意识、采取“双向选择”的设计选题模式及改革毕业设计指导模式四方面进行研究讨论.     

浅谈单片机理论与实验教学改革

单片机课程是工科专业的重要基础课程,理论教学过程中应结合日常生活中的实例,与实践教学并驾齐驱,将单片机知识的各个部分层层深入教学,使学生建立起对的单片机的形象和完整的概念;实验环节中,课内实验与课外实验相结合,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的自主性和创新意识,提高学生的动手能力。     

“机械原理及设计”课程教学改革探索与实践

江苏大学机械工程中心实验室与教研室紧密合作 ,对《机械原理及设计》课程的教学实行改革 ,加强教材建设、改革教学内容、完善教学手段、改进考试方法、强化实验教学 ,总结出课堂教学、实验教学的具体措施 :按不专业、不同层次实施教学 ,注重课程的教材建设 ,将现代设计方法引入课程教学内容 ,完善教学手段———利用多媒体教学 ,改进考试方式———实施开卷考试。实验教学以培养学生动手能力为目的 ,开放实验室 ,开发综合性实验 ,注重对学生创新思维能力的培养。通过实践找到了今后进一步努力的方向     

《生命科学导论》课程教学改革与实践

在科学技术迅猛发展及教育教学改革不断深入的形势下,如何进行教学改革,以适应21世纪高素质的人才培养的需要,是摆在教师面前的一个重要问题。为此,在长期教学实践的基础上,并学习借鉴了国内兄弟院校的改革经验,对《生命科学导论》课程从课程教学内容、教学方法和手段、实验内容及评价方式等环节进行了积极的探索,并就今后该课程教学改革的深入提出了努力方向。     

信息素质教育课程中的教学体系研究

分析了信息素质教育课程教学改革的背景,探讨了教材、教学方法、课程设置、师资队伍建设等方面存在的问题,提出了课程改革的必要性及今后的构想,即应该把信息素质教育课程加以组织、演示、讲授、讨论、训练,切实提高大学生的信息素质。     

浅议教学理念与教学衔接

文章在对中学、大学数学的教学内容、教学理念与教学现状进行分析的基础上,指出并探讨大学教师应在中学与大学数学的教学理念的指导下,了解中学与大学数学的内容、更新教学方法,以实现大学数学教学与高中数学的有效街接.     

学生阅读能力培养的实践与思考

针对如何培养学生现代文的阅读能力,立足于教学改革和教学实践,从坚持教学原则、培养阅读能力、指导阅读方法等方面进行探讨,以更好地提高教学质量.     

机电类专业电工学课程教学改革研究

知识经济时代 ,迫切任务是培养具有创新意识的人才 ,根据现代电工电子技术发展的现状 ,以及对机电行业对电工电子技术课程要求调研的基础上 ,详细阐述了如何改革机电类专业电工学课程的教学内容 ,课程体系和教学方法 ,并提出了在教学改革过程中应处理好的几个问题     

思想政治理论课改革的实践与思考

高校思想政治理论课改革是关系高校教育质量的一个重要课题。在思考如何解决这一问题的过程中,提出从教学内容设计、教学方法运用、教育环境建设三方面来进行改革。     

精品课程与网络教学平台的无缝链接

随着高等学校教学改革的深入,高校教学信息化面临新的机遇和挑战。作为质量工程项目重要元素之一的精品课程,如何充分借助网络教学平台实现优质教学资源共享,同时促进教学手段的信息化、数字化改革,以此提高教育教学水平,推进学校教育信息化进程是当下的热点话题。文章结合学校实际,将精品课程建设与学校的网络教学平台进行有机结合,在利用网络教学平台建设精品课程的同时,促进网络教学平台的使用和推广,两者互为作用,持续发展。     

高职课程建设与改革的探索与实践

从高职教育人才培养目标出发,结合广州城市职业学院在规范课程管理、课程体系重构、教学内容设计、教学方式与教学手段改革、精品课程建设等方面的实践探索,提出了高职类课程建设与改革的思路,为提高课程教学质量提供实践途径。     

研究性教学思想与大学英语教学改革研究

研究性教学思想作为高等学校教学改革的方向,不是以传授知识为教学目的,而是为学生创造获取知识的优越条件,让学生在知识探究中形成自己的思考、体验和理解,在教学过程中教师尽力创设一种类似科学研究的教学情境、方法和途径.从探究研究性教学思想的形成出发,分析研究性教学思想对当前大学英语教学的的影响和指导意义,并从创新教学理念、完善教材体系、改革教学方式、构建考核方式等方面,探索大学英语研究性教学模式.