浅谈中等职业学校机械制图课程教学

机械制图是中等职业学校工科类专业的一门专业基础课程。中等职业学校学生基础素质较差,学习积极性不高。如何上好中等职业学校的机械制图课程是我们每位职业教育工作者必须思考的问题,也是我们每天讨论的课题。     

数控车床教学存在的问题与对策

数控机床是机电一体化的高科技产品,对应用者的综合素质有很高的要求,而技工学校等中等职业学校的招生对象主要是初中毕业生,学生基础不好以及其他一些因素导致技校生就业困难或者就业后不能胜任工作. 一、数控教学中存在的问题 1.学生基础差 机械基础专业知识乃至数学知识与学习数控车床的联系相当密切.而技校的生源基本上是初中生,所以他们的专业基础、接受能力相对来说是比较差的.     

安徽省中等职业教育专业分布现状分析与调整策略研究

中等职业教育是构建现代职业教育体系的关键一环.目前,安徽省中等职业教育正处在高质量发展阶段.本文对安徽省中等职业教育专业设置现状的专业点分布、区域分布、产业分布等数据以及安徽省中等职业教育专业分布特点进行了分析,并结合安徽省产业发展需求,提出安徽省中等职业教育专业调整策略.     

《电工基础》教学方法研究

<电工基础>是中等职业教育电工专业中很重要的一门专业基础课,对后续专业课学习起着很重要作用.由于本课程中有些内容较复杂抽象,使学生产生畏难心理,直接影响学习效果.如果教学方法得当,可使抽象复杂问题形象简单化,不仅能调动学生学习的积极性,而且对学生自主学习能力培养有重要影响.     

关于《机械基础》教学方法的探索

<机械基础>是一门理论性和实践性都很强的综合基础课,也是中等职业技术学校机械类专业的专业基础课.它为学生学习专业技术课程、培养专业岗位能力服务.教材内容涉及面广、内容抽象、实践性强,传统的教学模式注重知识的传授,偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用,学生在学习过程中仅仅立足于被动地接受教师的知识传授,学习效果不佳.     

中职专业英语现状调查分析

英语是世界通用的工具,专业英语是国家之间专业知识传播与信息传递的媒介,也是专业人员必备的工具.培养精通行业英语的专业技术人员是中等职业院校的当务之急.然而,专业英语在中职学校中被视为基础英语的附属课程,并没有得到重视,学生对此门课程的学习情况也不理想.     

《会计基础》课程改革初探

<会计基础>是会计专业中极为重要的一门专业基础课,是中等职业技术学校会计专业学习的先导课程,也是将学生领入会计知识殿堂的入门课程、启蒙课程.<会计基础>课程的教学效果,不仅对学生掌握该课程知识具有重要的影响,而且对后续会计专业课程的学习,乃至对会计专业学生的终身学习,也会产生长远的影响.     

中职数学教学与建筑专业课教学关系的调查与分析

在中等职业学校,数学是学习专业理论知识必不可少的基础文化课和基本工具.数学的教学定位以及如何更好地为专业课教学服务,是目前亟待探讨的问题.本文通过对象山县职业高级中学数学课与建筑专业课之间关系的调查分析,探索中等职业学校数学教学与专业课教学的相关性,帮助数学教师分析、反思、改进自己的教学行为,以期使数学教学能更好地为专业课服务.     

中职数学教学问题与策略

中等职业学校的数学课是中等职业教育阶段的一门主要的文化基础课,它具有提高学生素质和服务专业课的功能,所以中职数学教学要改变现有的课堂教学模式和教学方法,完善评价体系,适应职业教育发展的需要. 一、中职数学教学存在的问题 中等职业学校数学教学存在的问题,主要体现在以下四个方面. 1.教材的选用 目前,学校所使用的数学教材均为中等职业教育规划教材,具有通用性和系统性.而中等职业学校应该具有"职业"特色,突出专业要求,各专业应该有与该专业相适应的教材.但到目前为止,中等职业教育尚无与专业配套得较好的数学教材.     

浅谈技工学校的钳工教学

钳工课是技工学校机械专业中一门至关重要的课程.近年来,由于高校的扩招以及高中的普及,中等职业教育的生源质量非常不理想,学生学习基础普遍较羞,学习能力不强,上进心与自信心不足,没有良好的学习习惯.同时,钳工是机械工种中惟一以手工操作为主的工种,在实习过程中课题进度慢,容易使人疲劳,所以学生在学习中容易产生厌学心理,学习积极性不高.笔者在从事钳工实习教学的十余年中,对于如何上好钳工实习课,提高学生的动手能力,总结了一些经验.     

中职数学教学的有效性探讨

中等职业学校的数学作为一门基础课程,是学习专业课和提高文化素养的基础和前提。21世纪是一个创新的世纪,正在召唤大批高素质创造性人才。因此,在大力发展职业教育的今天,中职学校要根据职业教育的特点,结合学生的专业以及学习实际培养学生的创新能力。本文主要结合目前中职数学教育的现状和问题,就如何提高中职数学教学的有效性提出了笔者的几点思考。     

PBL教学法在会计基础教学中的应用

会计基础课程是中等职业学校财务会计专业的一门专业基础课,具有抽象、专业、操作性强的特点.在教学中,如果只按照传统的教学方法,学生对会计理论、计算公式、会计科目很难理解,更无从做到熟练运用.针对学生学习过程中出现的学习难、理解难、操作难"三难"现象,笔者在教学过程中,将PBL教学法引入会计基础课程教学中,充分调动学生学习的积极性、主动性和参与性,提高了学生的学习效率和教学效果,实现了"做中学、做中教"的教学目标.本文以财产清查为例,介绍了如何对PBL体验教学进行具体设计.     

浅谈职业学校学生数学课学习现状与对策

中等职业学校数学课教学的具体功能包括：一是为提高学生智力服务,二是为学生学习专业理论和专业技能服务。要实现数学教学的＂两服务＂功能,首先得了解学生数学学习的基本状况及原因,以便提出相应的对策。     

浅谈《电工基础》教学的创意性

电工基础是一门实践性较强的专业技术基础课程,其目的和任务是使学生获得电工技术方面的基本理论、基本知识和基本技能.而中等职业学校学生的学习基础和能力较差,虽然有学习的心理需求,但枯燥的课堂教学会使学生力不从心.因此,改造课堂教学,采用新的教学创意,提高课堂的实效性迫在眉睫.针对目前中职教学的现状,教师应加强新课导入的创新研究,为课堂教学做好准备:因材施教,采用差异化教学;配套实训,教学场景企业化.     

提高学生学习《电工基础》课兴趣的尝试——第三版《电工基础》的特点

由中国劳动社会保障出版社出版的新版<电工基础>,无论是教学内容,还是呈现方式上都有很大的改进.该教材今年秋季在全国投入使用,本文主要就新教材如何提高学生学习兴趣的问题展开讨论. 一、目前学生的现状 中等职业技术学校的学生基本上都是初中毕业,大多数数理化基础偏差,一部分人甚至有厌学情绪.因此,如何提高学生的学习兴趣,指导他们尽快掌握一门专业技术,是摆在教师面前的一个重要任务.     

论螺旋传动应用形式的课堂教学

《机械基础》是中等职业技术学校机械类专业的专业基础课,为专业技术课程和今后合理使用、维护机械设备及进行技术革新提供必要的理论基础知识.     

对中等职业学校专业群建设的思考 ——以南京市玄武中等专业学校网络技术专业群建设为例

中等职业学校专业群建设是职业学校十三五期间专业建设的抓手,本文主要以南京市玄武中等专业学校计算机网络技术专业群建设为例,从专业群的建设方式、专业群的建设内涵以及专业群的建设内容等方面探讨了中等职业学校专业群建设的思路.     

基于中职教师专业标准论班主任的专业素养

《中等职业学校教师专业标准》的颁布和实施,对中等职业学校的教师和班主任工作提出了新的要求.因此,全体中职教师要认真学习并深刻领会该专业标准.本文从教师专业标准的视角,结合作者班主任工作中的实践和体会,总结探讨了班主任应具有的专业理念、专业知识和专业能力.     

中职专业骨干教师国家级培训的"三大任务"与"八大化"

中等职业学校专业骨干教师国家级培训是国家重视职业教育、实施中等职业学校教师素质提高计划的重要举措.本文阐述了中职专业骨干教师国家级培训的"三大任务"与"八大化",并提出,提高国培学习的效果和质量,需要培训学校和参加培训的教师共同努力,从报名到学习乃至生活、班级管理等方面都要精心设计和安排.     

中等职业教育文化基础课教学如何服务于学生就业

目前,我国中等职业教育课程分为三类,即德育课程、文化基础课程和专业技术基础课程.中等职业教育文化基础课教学如何服务于学生能力的培养、促进学生就业呢?笔者认为,要重视三个方面的问题.