关于我国高等教育大众化的思考

随着我国加入世贸组织和高等教育体制改革的深化 ,加快我国高等教育大众化的发展势在必行。而“常数法则”和“广义就业观”为我国在加入世贸组织后不断加快发展高等教育大众化提供了逻辑上和理论上的支持。     

挑战与困惑：新形势下高校人才培养模式的思考

随着社会经济的发展,我国高等教育也进入了一个新的历史时期。高等教育在发展的过程中,遇到了来自方方面面的挑战包括知识经济的挑战、高等教育大众化的挑战、加入世贸组织后的挑战、职业专业化的挑战等。对此,许多人存在着彷徨和困惑。面对这些,新形势下高校究竟应该构建什么样的人才培养模式,究竟怎样应对这些挑战,成为我们必须思考和应当解决的一个重要课题。     

高校思想政治工作的机制探索

高校思想政治工作是高等教育事业的重要组成部分。我国成功加入世贸组织以及世界范围内科学技术的激烈竞争,为找国高等教育提供了难得的机遇和挑战,对在高等教育中发挥着保证作用的思想政治工作提出了更高的要求。我们应不断探索和创新思想政治工作的机制,更新观念,转换     

“入世”加速高等教育向经济中心的转移

高等教育向经济中心转移是时代发展的必然趋势,这一点已经毋庸质疑。而加入世贸组织则会从确立观念、缓解高等教育市场供需矛盾、提高国际竞争力、缩小国际服务贸易逆差、优化教育资源配置等方面加快高等教育迈向经济中心的步伐。     

高等教育国际化若干问题探讨

新世纪初 ,中国加入了世贸组织 ,经济融入世界经济 ,客观上需要中国高等教育培养大批适应世界经济发展的现代型人才。中国的高等学校只有扩大与世界各国的国际合作与交流 ,汲取和借鉴世界各国教育发展和管理的成功经验、科研成果及教学管理经验 ,才能加速中国高等教育的国际化进程。     

加快发展我国非国有高等教育的策略与模式

高等教育大众化是国际高等教育的发展趋势。而我国高等教育的发展现状与这个目标还相距甚远，这在很大程度上限制了我国教育、技术和经济的发展。纵观世界上许多实现或基本实现高等教育普及化的国家中，私主高校对高等教育的普及化起到了一定的作用，有的起到了主导作用。本立足中国的国情，在借鉴世界私立高等教育发展之进行对比分析的基础上，提出加快发展我国非国有高等教育，并着重对可行性、策略和模式进行探讨。     

浅析高等教育管理学的现状与发展

我国高等教育的发展历史十分短暂,但却取得了很大的成绩。但是在高等教育管理学的研究上依然存在很大的局限性,主要是因为我国将高等教育管理学作为一门独立学科进行研究的历史非常短。随着高等教育管理的新形势发展,迫切需要进一步完善高等教育管理理论,笔者通过探讨其发展现状,并对其作为一门尚在成熟的学科在发展中出现的问题进行分析,希望能够深入到高等教育学理论的核心,真正揭示高等教育管理的客观规律,对高等教育发展提供帮助。     

美、英、韩发展高等教育产业的举措以及对我国的启示

发展高等教育产业已经成为一种新兴的世界性潮流。本分析了美、英、韩等国发展高等教育产业的举措，并结合我国实情，对我国的高等教育产业如何跟上国际步伐提出了建议。     

加入WTO对我国原产地规则的挑战和对策

我国现行原产地规则在定义、原则性规定、原产地认定标准、原产地认定程序等方面都与世贸组织原产地规则协议的要求存在差距。我国即将加入世贸组织,这将对我国的原产地规则形成挑战。面对挑战,可以采取的对策就是从立法上修改、完善现行原产地规则;司法机关和行政机关在司法、执法活动中主动适用世贸组织协议的有关规定。     

经济全球化与中国农村社会发展的整体构想

中国农业和农村经济在真正意义上被纳入到全球化经济体系是从2001年中国加入世贸组织开始的。加入世贸组织的成功,极大地改变了我国农村社会制度的外部环境,农村衰败程度日益加深和经济全球化所带来的挑战逐步加强就构成了影响我国农村社会变迁的双重背景。这客观上要求中国政府在中国农村社会发展上有一套标本兼治的整体构想,确定在纳入全球化经济体系后中国农村社会发展的目标、阶段、主体、动力和战略。     

怎样看待加入WTO对新疆的影响

1999年 1 1月 1 5日中美签署关于中国加入ＷＴＯ双边协议。这一协议的签署有利于加快中国加入世贸组织进程 ,有利于促进中美经贸合作的全面发展 ,有利于中美关系的改善和发展 ,并将为世界经济的发展与繁荣注入新的动力。加入世贸组织 ,不仅是中国改革开放的需要 ,也是调整国际经济关系的需要。我国加入世界贸易组织 ,是和 1 972年中国在联合国恢复合法地位一样 ,对提高中国在世界经济和政治舞台上的影响力具有重大的战略意义。对于中国来说 ,加入世贸组织将带来许多新的机遇。我国只有在加入了ＷＴＯ后才能在国际经济活动中拥有更多的发言权…     

论社会主义新农村建设对高等教育的生态位推动

我国高等教育生态位宽度不足,新农村成为高等教育发展的新生态位;我国高等教育在发展模式与发展目标上同时存在着生态位高度的重叠,新农村建设为其调整提供了历史性的机遇;我国高等教育的生态位效度低,新农村建设开辟了促进高等教育价值实现的新思路。     

成人高等教育发展策略研究

成人高等教育是教育体系中非常重要的一环,就成人高等教育当下的发展现状而言,作为教育事业从业者,对如何调整成人高等教育发展策略以适应我国社会发展潮流的研究是必要的。研究重点集中在成人高等教育自身问题与发展上。从教学工作者的角度,指出成人高等教育存在与发展的重要性以及就我国成人高等教育发展现状有针对性地提出解决问题的策略。     

论绿色环境标志及我国出口贸易可持续发展的对策

随着经济全球化和贸易自由化的发展 ,绿色环境标志作为绿色壁垒中的重要组成部分 ,对国际贸易的影响日趋扩大。我国加入世贸组织后 ,将在出口贸易上面临巨大的机遇和挑战。因此 ,我国应在认识绿色环境标志的实质及特点基础上 ,研究绿色标志制度对我国出口贸易的影响 ,探讨我国出口贸易可持续发展的对策     

入世对我国文化产业的影响和对策

加入世贸组织后，对于繁荣与发展有中国特色的社会主义文化，特别是对我国文化产业的发展，既提供了更加广阔的舞台，又带来了许多新问题。为此，本文首先分析了加入世贸组织给我国文化产业发展所带来的机遇和挑战，然后探讨了面对这些情况应该采取的对策，以促进我国文化产业快速、健康和有效的发展。     

民办高等教育是加速实现高教大众化的强大引擎

我国的民办高等教育对高等教育大众化发展能够发挥重要作用,是高等教育大众化的强大引擎.在当前我国推进高等教育大众化发展的进程中,应加快发展我国的民办高等教育.     

关于我国民办高等教育政策演变的若干思考

我国民办高等教育的发展经历了30几年,取得了长足的进步,发展规模、影响逐步扩大,极大缓解了高等教育的供求矛盾;但不容忽视的问题是政策法规方面整体上还不健全、不完善,还有诸多亟待加强的薄弱环节,严重制约着民办高等教育的持续健康发展。本文在深入分析民办高等教育发展陷入困境的政策法规根源的基础上,试图提出促进我国民办高等教育持续健康发展的政策建议。     

中日两国高等教育发展的不同历程及原因

中国和日本这两个儒家文明的东方国家,同属儒家文化圈,历史上都曾有过类似的儒学师道观,直到19世纪时,两个国家还几乎处在同一起跑线上。但缘于两国高等教育发展的不同历程,最终使两国教育现代化的取向、进程及结果出现了差异。认真分析和梳理造成两国高等教育发展水平、发展模式巨大差异的原因,探究两国高等教育发展的客观规律及其影响因素。这对于找准我国高等教育发展中的问题症结,推进我国高等教育的快速发展必将具有积极意义。     

入世后我国金融监管面临的挑战及对策

本文分析了加入世贸组织后我国金融监管在监管体系和监管方式上将要面临的挑战,根据国际金融监管发展的新趋势,并结合我国金融监管体系和手段的历史沿革和现状,提出在监管体系上我国应建立以一个中国人民银行为基础的综合性监管机构,负责对金融控股集团进行全面有效的监管,在监管方式上应在法律监管的框架下充分发挥金融机构的自律监管。     

我国高等教育与经济发展协调性的定量评价

基于协同学的序参量原理,运用复合系统协调度评价模型,对我国高等教育与经济发展的协调度进行了测算,得出的结论是:我国高等教育与经济发展总体上呈现极弱的协调状态.其原因,一方面是高等教育可持续性教育能力不足,规模扩张的粗放型发展模式制约了其服务于经济发展的能力;另一方面是经济可持续性竞争力不高,投资驱动型经济发展模式对高等教育的拉动和传递效应不足.