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1.
费雅君 《青海民族学院学报(社会科学版)》2004,30(4):17-20
本文从党的性质和宗旨、人民群众的历史主体地位、党的历史使命、苏联亡党的经验教训以及增强全党的执政意识和忧患意识等五个方面 ,阐述了新时期我们党为什么把“立党为公 ,执政为民”作为“三个代表”的本质要求。 相似文献
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党的建设问题,关系到党的事业的兴衰成败,关系到二十一世纪中华民族的伟大复兴。江泽民同志十六大报告和大会通过的党章修正案,用“三个代表”重要思想来表述党的建设纲领和使命并形成一个完整体系,在党的建设史上是第一次;是我们党80多 相似文献
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党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想,实现了党的指导思想上的与时俱进。准确地把握“三个代表”重要思想的哲学基础,对我们深刻领会其精神实质和深刻内涵有着重要的意义。 相似文献
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立党为公执政为民--“三个代表”重要思想本质论析 总被引:1,自引:0,他引:1
包恒新 《福建论坛(社科教育版)》2003,(9):64-67
中国共产党坚持唯物史观,认为广大人民群众是创造历史的动力,是历史的真正主人;中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源是广大人民群众;始终坚持立党为公、执政为民,全心全意为人民服务,是"三个代表"重要思想的本质特征,也是中国共产党区别于一切剥削阶级政党的根本标志;82年来,中国共产党的一切工作,都可以归结为八个字立党为公、执政为民;中华民族能够在半个多世纪的时间内改变贫穷落后的面貌,傲然挺立于世界东方,是中国共产党人始终不渝地坚持立党为公、执政为民的结果. 相似文献
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王卫平 《福建医科大学学报(社会科学版)》2003,4(2):4-6
"三个代表"重要思想的本质是"立党为公、执政为民";通过对胡锦涛同志今年"七一"重要讲话的学习,对"三个代表"重要思想的理论内涵、党的性质和宗旨进行分析,加深了对"三个代表"重要思想本质的理解. 相似文献
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党的十六大指出“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设,推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器,是全党集体智慧的结晶,是党必须长期坚持的指导思想。自从党的十六大充分肯定“三个代表”重要思想的历史地位,提出全面贯彻“三个代 相似文献
9.
彭喜保 《山西大同大学学报(社会科学版)》2007,21(2):21-22
“三个代表”重要思想是对中国共产党本质的高度概括,它科学回答了“建设一个什么样的党”与“怎样建设党”的问题,是对马克思主义学说的重大贡献, 相似文献
10.
王巧玲 《河北科技大学学报(社会科学版)》2003,3(4):9-11
本文在深刻理解“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵和历史地 位的基础上,指出“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果,是马列主义、毛 泽东思想、邓小平理论的丰富、继承、发展和创新。 相似文献
11.
郝运福 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2001,25(1):10-13
:江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想 ,是新时期全面加强党的建设的伟大纲领。本文联系党的建设的实际 ,着重阐述 :“三个代表”是党的先进性的客观要求 ,是党立于不败之地的客观要求 ,是党实行正确领导的客观要求 相似文献
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“三个代表”重要思想,不仅发展了马克思主义的建党学说,而且为在新形势下坚持“三个有利于”标准提供了根本保证。没有党的先进性,没有科学理论指导下的党的建设,就不可能解决社会主义现代化建设中出现的各种新情况、新问题,也就谈不上坚持“三个有利于”的标准。“三个代表”重要思想,是党的第三代领导集体创造性地运用邓小平理论的集中体现,是对邓小平理论的丰富和发展。 相似文献
13.
许爱花 《南京工程学院学报(社会科学版)》2004,4(4):1-4
“三个代表“重要思想是我们党的立党之本,治国之基,力量之源,是当代中国马克思主义理论发展的最新成果。文章分析了“三个代表”重要思想形成的实践基础,是中国共产党人面对机遇与挑战,特别是严峻的国际挑战所作出的战略抉择。”三个代表”立论的理论基础是历史唯物主义理论。 相似文献
14.
钟瑞琴 《白城师范学院学报》2004,(2)
立党为公,执政为民是“三个代表”重要思想的本质,而马克思主义唯物史观的群众观点和毛泽东思想,以及邓小平理论的相关论述是阐述这一观点的理论依据。要深刻领会和把握“三个代表”重要思想的本质,就必须牢固树立群众的观点,切实做到一切以最广大人民群众的根本利益为出发点和落脚点。 相似文献
15.
侯淑芳 《中央民族大学学报(哲学社会科学版)》2001,(Z1)
江泽民同志关于“三个代表”的重要思想 ,从社会发展规律和党的进步本质的高度 ,深刻揭示了我党的先进性和时代性 ,科学地回答了新时期党的建设面临的一系列新课题 ,对党的建设目标、标准作了新的概括 ,高度辩证地勾画出一个科学完整的建党理论新体系 ,丰富和发展了马克思主义建党学说 相似文献
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兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,必须解决好为什么学、学什么和怎样学三大问题。各级党组织和广大党员干部只有对上述问题都搞清楚了、弄明白了,才能真正提高全党学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性。 相似文献
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“三个代表”重要思想与高校哲学社会科学繁荣 总被引:3,自引:0,他引:3
靳诺 《北京联合大学学报(人文社会科学版)》2003,1(2):9-11
党的十六大强调要继续实施"科教兴国"战略,大力发展科学文化教育事业,坚持自然科学和社会科学并重,充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用. 相似文献
18.
“三个代表”重要思想是建设全面小康社会的根本保证 总被引:1,自引:0,他引:1
孙慧阳 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2004,6(1):7-9
“三个代表”重要思想,是调动一切积极因素进行全面小康社会建设的思想理论基础和精神动力。发展先进生产力和先进文化,全面建设惠及十几亿人口的小康社会,是当代中国最广大人民群众的根本利益,也是“三个代表”重要思想的伟大实践。 相似文献
19.
“马克思主义哲学原理”课贯彻“三个代表”重要思想的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
赵燕斌 《南京医科大学学报(社会科学版)》2003,3(4):423-425
“马克思主义哲学原理”课贯彻“三个代表”重要思想要上升到哲学高度,通过教师提高思想认识,实现马克思主义哲学原理与“三个代表”重要思想的有机互动,创新教学方法等措施具体落实“三个代表”重要思想的“三进”工作。 相似文献
20.
李慎明 《北京联合大学学报(人文社会科学版)》2003,1(2):5-6
"三个代表"重要思想决不仅仅是三句话,而是内涵丰富、博大精深,要正确理解这一科学理论的科学内涵,就必须对其中一系列新思想、新观点、新论断的基本概念做出准确界定.我有两点体会: 相似文献