英汉语音差异与英语语音教学

母语是对学生准确掌握英语语音的主要阻碍。笔者通过对汉语与英语元音与辅音以及语调的分析比较,从而为提升英语语音教学水平和教学质量的有效措施。     

浅谈英语语音学习的障碍及其教学原则

语言是由语音、语法和词汇三个部分组成,这三者是缺一不可的。而语音是语言存在的物质外壳和物质基础,人们通过声音来感知目的语、学习目的语;有声语言又是人们日常交际的主要形式之一,人们通过它来交流感情、传递信息。因此,要想真正学好英语,打好语音基础是关键。可是很多学生学了几年英语,仍听不懂英语,说不出一口流利的,地道的英     

真实语境的模拟和英语语音教学

一.语音教学现状英语语音学习是英语学习的重要阶段。目前很多英语专业的学生,在语音方面存在很大的问题,这不仅严重影响了他们听说读写能力的提高,也影响了学习英语的积极性。针对这一情况,一些语言学家做了一些积极的尝试,如熊文华[1]、喻云根[2]等提倡用母语同     

自然拼读法在小学英语语音教学中的运用研究

自然拼读法作为一种建立在语音、语境、语感基础上的英语教学方法,重点在于强调字母音与形之间的关系,将其应用在小学英语语音教学中能够显著提高学生的单词记忆效率,助力其良好英语素养的养成。基于此,文章将结合笔者教学经验,对自然拼读法在小学英语语音教学中的具体运用策略展开分析研究,以期为教育同行提供参考。     

英语语音教学在培养英语语感教学中的重要性

中国学生在学习英语时遇到的最大问题不是应试,而是如何说出一口流利的英语。本文针对这一问题进行了分析和讨论,并研究解决的方法和对策。     

对高职高专英语分级教学的思考

在当前高职高专英语教学中,学生英语水平的参差不齐越来越成为制约其发展的重要因素。如何改革传统"混合"班英语教学,进而逐步过渡到分级教学,既是解决高职高专英语现实矛盾的一项措施,又是因材施教原则应用的要求。     

CALL环境下大学英语语音教学现状调查与对策研究--以许昌学院为例

英语语音是英语学习的基础。而目前大学生普遍存在比较严重的语音问题,大学英语语音教学现状也不容乐观。笔者通过对CALL环境下许昌学院的大学英语语音教学进行调查分析,并对存在的问题提出对策。     

用原声电影配音辅助英语语音教学的优化设计

中国高校现行英语专业教育理念不仅要求学生英语的知识量的扩大也要注重英语的熟练应用和良好表达。根据英语教学法所提供的理论基础和电影中语言在学生学习英语上的优势特点,本文提出了原声电影配音与大学英语语音教学相整合,设计了相关程序,使学生在课堂上轻松愉悦地掌握了良好的英语语音。     

英语语音学习的问题及对策

语言是交流的最重要的工具,而语音则是语言的物质外壳,是掌握语言知识和获得言语技能的基础。因此学习语言必须先从语音开始。正确的语音,对于记忆单词,发展听说,提高阅读写作能力,都有极大的帮助力。     

关于英语语言学的语音及词汇的变化规律探究

随着人类社会的快速发展,经济和信息全球化的发展的趋势也越来越明显。英语作为一门全球通用的语言,在各国交流和沟通中扮演的角色非常重要。随着时间的发展,英语语言学体系也逐渐健全。其中,英语语言学中的语音和词汇也出现了全新的变化。本文将对英语语言学的语音及词汇的变化规律进行探讨。     

浅谈地方高校大学英语语音教学的方向

大学英语语音教学对非英语专业学生的重要性不可忽视,它是学生大学英语课程学习的基础。就地处非中心城市的地方高校而言,我们要从各个级层加强对大学英语语音教学的重视,强化学校已有设备的配备,同时开拓学生感兴趣的其他设备渠道,完善语音课程的测试体系,最后加强大学英语教师的语音教学培训,引进外教团队等。只有重视大学英语语音教学,才能使非英语专业学生们夯实基础,真正的从大学英语课程中受益。     

浅谈学前教育专业英语语音教学

本文就学前教育专业学生的英语语音水平现状进行了分析,并提出了如何提高学前教育专业英语语音教学的相关策略,以期能对英语语音教学起到帮助和借鉴作用。     

基于英语故事的高职英语的口语教学探析

在高职英语教学中,英语口语教学具有一定的难度,针对这一问题,我校将英语故事广泛的应用到高职的教学中,教师结合英语故事,提升英语口语的教学效果。英语故事提高了英语口语教学的质量,增强了课堂活动的趣味性。本文通过英语故事在高职英语故事教学中应用的实例,讲述英语故事在高职英语口语教学中的有效性,最后做出总结。     

中职学校日语语音教学初探

学习任何一种语言总是从学习发音开始的。语音学习是语言学习的基础,而语音教学就是语言教学中最基本部分。日语语音教学的内容包括五十音图(即平假名,片假名),浊音,拗音,长音,促音,拨音,声调等几个方面,其中五十音图的教学又是语音教学中的重中之重。     

对外汉语语音教学方法浅谈

对外汉语语音教学是教学中的重点内容和难点内容,特别是对于初学阶段的外国学生来说,汉语语音的学习和掌握是非常重要的。本文分析了外国学生在学习汉语语音时的一些常见问题和难点,并以此为基础总结了几点汉语语音教学的方法和技巧,比如跟读和模仿、对比和类比以及口型固定练习法等等,希望对对外汉语语音教学提供一些借鉴和帮助。     

对士官大专英语分级教学的反思

由于学员英语水平参差不齐,采取分级教学是非常有效的.本文对我院分级教学情况、分级教学的优势进行论述.同时对在实施分级教学过程中应注意的问题进行了分析.     

昆明方音对英语语音学习的负迁移及对策

本文针对昆明地区学生英语发音问题,从昆明方言的主要语音特征入手,运用教育心理学学习迁移理论,分析了昆明方音对英语语音学习的负迁移影响,从而有针对性地找出纠正昆明学生发音错误的方法和对策,旨在为大学英语教学改革语音教学提供一条科学、可行之路。     

高校英语情感教学探讨

目前,语言教学中的情感因素普遍受到了关注,高校英语教学中实施情感教学是一种必然的发展趋势,英语教学中开展情感教学能更好地调动学生学习的激情与欲望,对学生学好英语有着不可或缺的作用。因此高校英语教师应注重情感教学,在实际教学中应用情感策略,提高教学效果。那么,高校英语教学中如何进行情感教学呢？本文主要结合自身教学实践,谈谈高校英语教学中实施情感教学的策略。     

浅析教学中的英语分层教学

目前,学校的课堂教学基本上是按学科教学大纲、教材的统一要求进行的。这在一定程度上导致了学生在学习中出现的两极分化现象,给教学工作带来了负面效应,教师应改变用同一内容、进度、方法授课的传统模式,注重学生个体差异,实施分层教学以达到使全体学生都学有所获,并注重过程的发展性评价。本文就在英语教学中如何实施分层教学谈些见解。     

大学英语听说教学的困境

大学英语课程的目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力.学生在日常学习中也逐渐意识到听说能力的重要性.但在实践教学过程中听说课程却面临着重重困难,教学效果不佳.笔者就这一问题的产生从学习动机、学习能力、教学要求及教学实施等方面进行简要剖析.