“八荣八耻”与高校思想道德建设

胡锦涛总书记提出了科学的社会主义荣辱观,并将它归纳为“八荣八耻”。“八荣八耻”荣辱观,言简意赅,内涵深邃,它对于我们构建和谐社会,加强高校思想道德建设,培养高素质的人才,具有十分重要的指导意义。“八荣八耻”荣辱观是高校思想道德建设的基石;它继承了中华民族优秀文化传统,高等学校思想道德建设也必须以此为基础;它应该贯穿于高校思想道德建设的始终。因此,我国高等学校的思想道德建设必须以此为根据。     

论社会主义荣辱观的时代意义

"八荣八耻"的社会主义荣辱观是推进依法治国和以德治国相结合的重要治国方略,这为加强社会主义思想道德建设,构建社会主义和谐社会提供了强大思想武器。而如何牢固树立社会主义荣辱观及社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会的道德基石的重要意义,并对社会主义荣辱观的时代意义进行了全面的总结。     

关于廉洁文化建设指导思想、目标要求的思考

社会主义廉洁文化建设,必须坚持以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导。坚持这一指导思想,必须把握好以下三个方面:一是坚持以社会主义荣辱观为主线,二是遵循社会主义文化建设的发展规律,三是注重体现时代性,把握规律性,富于创造性。社会主义廉洁文化建设,其总体目标表现在两个方面:一是社会成员个体的思想道德素质得到提高,廉洁自律意识得到增强;二是社会整体形成"以廉为荣,以贪为耻"的廉洁文化氛围。     

社会主义荣辱观与当前高校思想道德建设

胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观,充分体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求。高校承担着培养社会主义建设者和接班人的神圣使命,理应成为树立社会主义荣辱观的辐射阵地。把树立社会主义荣辱观与思想道德建设有机结合起来,是时代赋予高校的新课题,是新时期高校思想道德建设的迫切要求。本文着重探讨了认识社会主义荣辱观的重大意义,内涵、要求以及如何加强高校思想道德建设。     

浅议雷锋精神与践行社会主义荣辱观

雷锋精神凝聚着中华民族的传统美德和社会主义的时代精神.在新世纪新阶段,"学雷锋"并没有过时,雷锋精神就是以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观的本质要求.我们要以雷锋精神为指导,践行社会主义荣辱观,加强社会主义思想道德建设,以促进和谐社会的构建.     

牢固树立社会主义荣辱观 提升大学生思想道德素质

在新的历史条件下,作为培养社会主义现代化建设后备军和接班人的普通高校,理应树起胡锦涛同志提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观的旗帜,引领大学生的思想道德素质教育。本文从社会主义荣辱观的科学涵义出发,分析了加强当代大学生荣辱观教育的重要意义,提出了进行荣辱观教育的基本途径和措施。并从理论和实践两个方面作出了一定的探讨。     

如何加强当代大学生的社会主义荣辱观教育

以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观是对中华民族传统美德的提炼和升华,为我国大学生思想道德建设指明了方向,具有鲜明的时代感和强烈的现实针对性.高校是开展社会主义荣辱观教育的重要领域,理所当然要在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在全社会的前面.高校要逐步形成和完善社会主义荣辱观教育的学习规划、践行措施、激励方法和整体协调统一的运行机制.     

用正确的荣辱观引领大学生思想道德建设

胡锦涛总书记提出的"八荣八耻"的荣辱观,是在新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针,体现了时代文明的精神成果,为大学生思想道德建设开辟了新途径。大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,祖国的未来,加强对大学生的思想道德建设,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,具有重大而深远的战略意义。     

浅析社会主义荣辱观与社会主义思想道德建设的关系

社会主义荣辱观是社会主义思想道德建设的重要组成部分,两者贯穿了共同的指导思想与内容。社会主义荣辱观的提出是社会主义思想道德建设发展的必然趋势,也是社会主义思想道德建设的重要途径,它体现了社会主义思想道德建设的先进性与广泛性要求的统一。深入探讨两者的关系,对于当前构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义。     

以社会主义荣辱观为指导全面加强大学生的思想道德建设

胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观,体现了民族精神和时代精神的有机结合,体现了社会主义公民道德规范的根本要求,体现了社会主义价值观的鲜明导向,为学校的思想道德建设、特别是大学生的思想道德教育指明了方向。因此,高校要在大学生中深入开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育,全面加强大学生的思想道德建设。     

论社会主义荣辱观对大学生思想道德建设的重要指导意义

针对大学生的思想道德建设的新情况、新问题,从中华民族优秀传统思想道德人手,提出了树立正确的社会主义荣辱观的重要意义,以及用社会主义荣辱观教育加强大学生思想道德建设,引导大学生树立崇高的道德理想,对培养新时期高素质社会主义建设者和接班人的重要指导意义。     

论大学生社会主义荣辱观教育

引导大学生形成科学的世界观、价值观、人生观和思想道德品质,是大学教育的神圣使命,切实加强大学生社会主义荣辱观教育是当今大学生思想政治教育的一个重要课题,教育工作者应坚持正确价值取向,坚持紧密联系实际,坚持有的放矢。通过联系实际细化“八荣八耻”、渗透和谐理念,积极开展养成教育、运用榜样激励引导以及切实加强师德建设等途径,加强大学生社会主义荣辱观教育。     

树立社会主义荣辱观加强大学生思想道德建设

在新的形势下,加强大学生思想道德建设是高等学校面临的一项重要课题。本文结合学习贯彻胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话和教育部党组关于加强荣辱观教育的通知精神,从课堂教育主渠道、行为养成教育、校园文化建设、社会实践活动和教师表率作用等方面阐述如何进一步加强大学生思想道德建设,弘扬和树立社会主义荣辱观。     

论社会主义荣辱观与高校和谐校园文化的构建

社会主义荣辱观为构建和谐校园文化奠定了思想道德基础、社会风气基础、群众基础和传统文化基础。要构建和谐校园文化，坚持和弘扬社会主义荣辱观，就要在哲学社会科学课程教学中贯穿社会主义荣辱观的教育，在校园文化活动中渗透社会主义荣辱观的内容，在社会实践活动中践行社会主义荣辱观。高校要完善大学生道德素质考评机制，营造褒荣贬耻的舆论环境。广大教师要带头遵守社会主义荣辱观的要求，做学生的表率。     

社会主义荣辱观与思想道德建设

改革开放以来,我国思想道德建设取得了积极进展和明显成效,同时也出现了主流价值观念淡化、道德相对主义盛行、善恶荣辱标准扭曲等问题。这些问题集中表现为在社会发生巨大而深刻变革的情况下,思想道德建设内在动力机制的弱化和解构。社会主义荣辱观作为构建和谐社会的精神纽带,是对那种单向度发展模式的不足的文化理念补正。以社会主义荣辱观统领思想道德建设,其深刻意义在于强化主体道德水准自我提升的外在与内在动力机制,把实现社会的风俗美正和个体的德性良善作为关键。     

论如何加强高校社会主义荣辱观教育

加强"八荣八耻"社会主义荣辱观教育,是新时期高校德育工作的一项重要内容。加强高校社会主义荣辱观教育,对于加强和改进高校的德育工作、提高学生素质、构建和谐校园有着重要的现实意义。高校加强社会主义荣辱观教育,要着眼于增强高校社会主义荣辱观教育内容的实效性,教育方法的多样性和教育过程的系统性,切实把社会主义荣辱观纳入高校德育工作的整体建设之中,才能熏陶和教化出新世纪大学生奋发有为的健康心态和优良的思想道德情操,使高校真正成为大学生树立社会主义荣辱观的坚强阵地。     

论社会主义荣辱观与我国高校师德建设

胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观,既对社会主义思想道德建设和青少年健康成长提出了明确的要求,又对当前的师德建设提出了更高的、更新的要求。本文针对高校师德建设存在的问题,提出了在我国高校师德建设中必须加强社会主义荣辱观教育。     

"八荣八耻"的社会主义荣辱观的科学定位

胡锦涛关于"八荣八耻"的社会主义荣辱观的科学定位是它是对优秀传统伦理文化的现代弘扬,是对马克思主义道德伦理的新发展,是科学发展观的有机组成部分,是新时期思想道德建设的理论指南.     

大学生社会主义荣辱观教育探析

社会主义荣辱观进一步丰富了思想道德建设的内容,在大学生中加强社会主义荣辱观的教育,更能激发大学生知荣明耻,坚定理想信念,健全人格,自强不息,报效祖国。我们要拓宽社会主义荣辱观教育的途径与形式,使理论教育与实践教育有机结合起来。     

论当代大学生对社会主义荣辱观的践行

社会主义荣辱观教育作为大学生思想道德建设的重要内容,贯穿于教育的全过程.大学生践行社会主义荣辱观,要落实在行动上,即从我做起,从现在做起,从身边小事做起.学校要为大学生践行社会主义荣辱观开辟有效途径.