中师古诗文单元导读浅谈

中师古诗文单元导读浅谈易天绪中等师范学校的教育目标是培养合格小学教师，阅读能力是小学教师必备的基本功。黎见明老师和彭华生教授共同创立的《语文导读与创造学法》①为实现中师语文教育目标提供了借鉴。本文仅就我运用这一方法，指导中师生阅读古诗文谈些体会。中师...     

浅议中师物理学科的科技素质教育

当今,科技的发展水平已成为一个国家综合国力的重要因素。实施科教兴国战略,是促进我国经济步入良性循环的长远之计,是保证现代化建设成功的强国之路。加强科技教育,提高全民的科技素质,已成为时代的紧迫要求。 人的基础素质的形成主要在中小学时期,而提高中小学生的科技素质,关键在教师。中师作为我国基础教育的基础,小学教师的摇篮,理所当然地应该把提高中师生的科技素质视为自己义不容辞的责任,努力培养合格的现代科教人才。然而,目前的中师教育与时代的要求很不适应:课程设置重文轻理;理科教学重理论知识的传授;轻科学实验和应用能力的培养;基本功的训练重“三字一话”,轻科学素养训练。因而,许多学生科学常识缺乏,科技意识淡薄,科技实验能力低下。因此,把科技教育摆到师范教育现代化的重要位置上来已是当务之急。物理学科作为师范教育与科技教育最密切的结合点,应发挥学科优势,强化科技教育,为提高学生的科技素质作出应有的努力。     

中师化学教学中实施素质教育的探索与思考

中等师范学校是以培养合格小学教师为目标的。培养目标决定了中师生不仅要具备良好的思想品德素质、心理素质,还要具备良好的文化素质、教育教学能力素质。中师教育虽然没有来自升学率的压力,但是由于处在应试教育占主导地位的教育大环境中,同样受应试教育的影响比较严重,所以中师教育也存在着从应试教育向全民素质教育的转轨问题。那么怎样在中师化学教学中贯彻实施素质教育,这是当前化学教师应该认真思考的问题,笔者在此略谈几点看法与体会。一、教师自身素质的提高是实施素质教育的关键在化学教学中实施素质教育需要一大批具有高尚…     

中师物理教学与能力和素质的培养

我国的基础教育正在由“应试教育”向素质教育转轨。因此,在中师物理教学中,努力培养学生的能力和素质,意义是深远的。中师生是未来的小学教育工作者。他们毕业后要对儿童进行科学启蒙教育,要指导小学生课外科技活动。所以,在中师各科教学     

体育教学中教书育人的探讨

学校教育是育人的系统工程，目的是提高中华民族素质，为社会主义建设培养德、智、体、美、劳全面发展，有理想、有文化、有道德、有纪律的合格人才。而学校体育是育人工程中的一个组成部分；体育教学又是学校体育的主要组成部分，对实现教育目标，提高中华民族素质起着重大作用。目前，中呷生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期，可塑性比较大。中师学校的体育教学，除了传授基本技术、体育知识、增强学生体质、培养学生体育能力外，还要把有人工作渗透到教学的各个环节中去。一、把握机会，增强教书育人意识中师学校体育是中等教…     

谈谈中师生智力开发的几个问题

中师教育担负着培养合格小学师资的任务,今天的中师生就是明天的小学教师。因此,如何大力“加强基础,开发智力,培养能力”,是师范教育中的一个重大课题,本文仅就开发智力这个问题,谈一些粗浅看法。     

中师音乐教学应着眼教学能力的培养

中师音乐教学应着眼教学能力的培养,应着重培养中师生的弹、唱示范的能力,提高其音乐艺术修养,培养教学实践能力。     

浅论中师历史表演式教学

中师历史内容具有可演性 ,中师生具有可演性 ,故中师历史可运用表演式教学 ,这不仅符合历史学科的内容特点 ,符合现代教育观念 ,也符合中师生的年龄心理特征。但在表演式教学中要注意几个步骤和一些问题     

浅谈中师历史教学中的科技教育

提高一个民族整体素质的关键在于提高国民的科学文化素质。中小学是科技教育的主要阵地，培养和造就具有较高科学文化素质和科技启蒙教育能力的教师是当前中师教育的迫切任务。在历史教学中，通过历史上的发明创造和科技成就以及科学技术对人类社会发展的推动作用来培养中师生的科技意识、科学情操和科学素养，使学生充分认识“科技是第一生产力”的深刻内涵，进而树立献身科学和科技教育的理想。     

中师外语教学要突出师范性

一.德育渗透到整个语言教学过程中中师担负着培养合格小学教师的任务,强调各项工作都要突出对学生进行德育的特性.对学生进行思想教育时,要遵循外语教学的规律,寓思想教育于语言教学之中.在外语教学中把科学性与思想性有机地结合起来,使学生在学习外语专业知识的同时在思想上也潜移默化地受到教育.     

克拉玛依师范学校基本功五项全能参赛队员集训工作总结报告

转变观念推广普及 自治区教委为了进一步推动全疆各师范学校认真贯彻国家教委关于中师新教学方案,加强中师生教育教学能力的培养和训练,决定举办新疆维吾尔自治区第二届中师生基本功全能比赛。我们认识到中等师范学校培养的人才不仅要在政治上合格,文化专业知识扎实,还应具备运用知识进行教育教学的能力。从第一届中师生五项全能比赛结束以来,我们就注意把学生从繁重的课业负担中解脱出来,改变过多的单一课堂教学方式,开辟第二课堂,给同学更多的时间开展课外活动,组织各科兴趣小组,培养多种能     

《纲要信号》图示教学法尝试

《中等师范学校历史教学大纲》中要求历史教学要完成对学生的“思想教育”“能力培养”和“专业教育”,使学生能承担培养21世纪现代化的建设者和接班人的重任。为此,培养一专多能的开拓型的人才和合格的小学教师是中师历史教学工作者的中心任务。历史知识浩如烟海,如何通过课堂教学帮助学生执简驭繁、牢固地掌握历史知识,从而提高教育教学效果呢?经教学实践的探索、感到其有效途径     

中师开设微格教学课程的初步思考

微格教学是一个有控制的实践系统。它使师范生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。它是建筑在教育教学理论、视听理论和技术基础上，系统训练教师教学技能的方法。中等师范学校开设微格教学，系统训练中师生具有一定的小学教学技能，可以提高中师生实习效果，缩短中师毕业生上岗工作的适应期。开设微格教学是中师教学改革中调整课程结构，增加现代化教学内容的项目之一。一、中师开设微格教学是必要的、适时的微格教学兴起于本世纪六十年代，由于它的先进性和实效性，已被各国教育界所采纳。我国八十年代…     

中师开展微格教学的实践与探索

中等师范学校是培养小学教师的中等专业学校。作为合格的小学教师，不仅要有扎实的基础知识和基本技能，更要有过硬的教学能力。而教学能力是靠教学技能的不断积累才形成的。所谓教学技能，是指教师在教学过程中，运用与教学有关的知识和经验，促进学生学习的教学行为方式。教学技能可以通过学习来掌握，在实践中得到巩固和发展。微格教学是师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法，微格教学就是要培训【教师的教学技能。它把课堂教学细分为若干不同的单项教学技能，分别进行训练，便于受训者掌握与提高。鉴于中师的培养目标以及微…     

中师学生读者工作重在一个“导”字

中师图书馆的读者比较单一,主要是教师和学生.学生读者数量大,借阅量也多,因此,如何做好学生读者工作,就成为中师图书馆读者工作的关键.中师生读者属青年读者.他们思想活跃,求知欲旺盛,精力充沛,阅读兴趣广泛,但也存在着辨别能力不强,阅读效果不稳定等缺点.中师生读者正处在青年初期(16—20岁之间),这个阶段是人生长发育成熟、性成熟期,是学习的最佳年龄,是逐步扩大社交的年龄,是理想、动机、兴趣、态度充分发展,人生观、世界观初步形成的年龄,同时也是情绪不稳、易犯错误的年龄.加上考入中师,职业已定向——到农村去,当小学教师;远离家乡和亲人,凡事要自己作主、自己处理等中师生特有的问题,使中师生的课外阅读带上了明显的职业准备(思想的、知识的、业务的)特色.面对这样的读     

对高校体育教学中师生关系的研究

本文运用文献资料法和问卷调查法等研究方法，对高校体育教学中师生关系的现状进行了调查分析。研究结果表明，师生关系是体育教学中最为重要的人际关系，它对于教学目标的实现和教学质量的提高具有重要作用。然而，目前体育教学中师生关系现状不容乐观，教师的思想认识、业务能力、教育理念、教学方式以及学生的组织纪律、意志品质和身体素质等因素是影响教与学双方的主要因素，并以此提出构建和谐师生关系的对策。     

试论高校体育与体育能力

现代教育现认为，学校教育是终身教育的一个阶段，而作为学校教育重要组成部分的体育应是实施终身体育的基础。高校体育不仅要促进学生在校期间的身体发育和体质增强，而且更要注意培养学生的体育能力。主要包括运动技能的自学能力，体育项目的自我校练能力，锻练效果的自我评价能力，运动赛的编排组织和裁判工作能力。据此，高校需要更新体育观念，加强课程建设和体育理论课教学，以达到培养学生的体育能力，进而实施终身体育的目的。     

加强课堂教学改革提高学生口语素质

中等师范学校是培养基础教育师资的学校 ,是实现提高人口素质的重要阵地。课程、教材、教学过程的改革是实施素质教育至关重要的一环。在改革教学过程中 ,深化中师《教师口语》课堂教学的改革 ,对提高学生的素质尤其显得重要。在中师口语课堂教学中 ,我们要对学生进行正确的思想情感教育 ,基本的语言知识教育和口语表达技能的培养。在这个过程中去开发学生的智力 ,培养学生的认识能力、发现能力、创造能力 ,形成独立的人格 ,从而全面提高学生的素质。改革口语课堂教学 ,提高学生素质可以从以下几方面入手 :一、要树立现代的教学观念观念问题…     

现代教育观与体育教学

现代教育观的核心是发展学生创造性思维、培养学生个性发展和实践能力。体育教学应贯彻现代教育思想 ,改革传统体育教学模式 ,使体育教学在学校实施全面素质教育 ,贯彻“健康第一”的教育中发挥应有作用     

关于加强小学教师培训与提高的思考

现代小学教育要求小学教师必须具有本科及其以上学历学位,这既符合我国经济社会发展的必然要求,顺应广大人民群众对享受优质教育的期待,也符合世界小学教育发展的潮流。我国现在专科生的生源质量大幅度降低和培养方式陈旧,其毕业生难以胜任现代小学教育教学工作。创新小学教师培养模式,科学构建开放的教师教育体系,科学设置小学教师的培养目标,扩大小学教育本科专业招生数量,把好入口关,保证新补充的小学教师都是合格的大学本科毕业生。同时,加强对现有小学教师的培训,逐步提高其学历水平。建立有序退出机制,增强小学教师队伍活力。