对网络教学资源建设的几点建议

随着信息技术的发展，网络教学促使传统教育得以创新发展。文中从网络课程资源建设的必要性出发．给出了教学资源建设的主要内容，分析了教学资源应具备的特征。对当前网络教学中存在的问题，提出几点的建议。     

可编程控制器应用课程建设思路

课程建设是一项涉及人才培养模式改革、师资队伍建设、教学内容与教学方法改革、以及教学资源建设等诸多内容的系统工程。本文介绍了在课程建设的过程中,可编程控制器应用在教学内容建设、教学模式及考核方式改革上的思路。     

基于工作过程的焊接结构加工工艺课程教学资源建设

本文围绕国家骨干校建设中的焊接结构加工工艺核心课程建设,结合满足现代高职高专焊接技术及自动化专业的人才培养模式,分析了进行课程教学资源建设的重要性,并尝试建设了具有创新性的"工学结合"的焊接结构加工工艺课程教学资源库,对提高教学效率具有重要作用。     

教育信息化背景下《市场调查》课程资源的建设与研究

随着网络资源的普及和信息技术的迅猛发展,高校教育信息化水平也得到了深入发展。为了进一步提高高等教育信息化的普遍和应用,完善教育信息化信息技术的应用,本文以《市场调查》课程教育信息化资源建设为例,首先分析了《市场调查》课程信息化教学的现状,然后结合现状和现有的教育信息化技术手段,对教育信息化背景下《市场调查》课程资源建设进行了实际设计,希望能够完善《市场调查》课程信息化建设,进而促进高校互联网教学资源平台的建设和发展。     

中职畜禽解剖课程虚拟仿真实训教学资源的建设与应用

虚拟仿真实训教学资源的建设与应用是信息技术在职业教育教学中的具体应用,是专业学科建设与信息技术深度融合的产物,是体现现代职业教育理念的重要手段,在中职学校,特别是农业类专业中应用相对较少.本文以畜禽解剖生理课程为例,结合笔者所在学校现代农业实训基地建设的实践,从虚拟仿真实训教学资源建设的背景分析、资源开发的内容及资源的应用实践三个方面来阐述中职农业类专业虚拟仿真实训教学资源的建设与应用.     

中等职业学校专业网络课程开发的现状及对策探析

目前,中等职业学校专业网络课程开发还存在着诸多问题,如信息化教学资源的匮乏、网络平台支持度不够等.本文对职校专业课程资源建设、网络课程开发及应用中取得的成效和存在的问题进行了分析,并提出相关对策.     

企业教学双服务,校企合作建资源 ——以制冷设备制造、安装与维修专业为例

在示范校的建设过程中,为了改革人才培养模式,必须通过实施以就业为导向的校企合作、工学结合的教学模式,建设教学资源,而教学资源的建设离不开企业的参与.本文以制冷设备制造、安装与维修专业为例,介绍了教学资源建设的实施步骤、企业参与的方式方法、教学资源的开发建设模式,从而为职业学校进行专业建设、资源库建设提供可借鉴的模式和方法.     

数据库原理与应用课程教学共享平台建设

针对“数据库原理与应用”课程教学资源使用的问题,提出了建设该门课程教学共享平台的思路,结合项目教学的方式及项目教学的实施过程,划分了该平台资源的分类和学习进度的管理,同时也可应用到数据库实训的教学改革工作中。     

工学结合一体化课程教学资源建设初探

随着教育部高职骨干院校建设项目的开展,＂校企合作＂作为高职教育的办学方式,＂工学结合＂作为高职教育的教学模式,已得到了普遍认可。在骨干校建设的众多项目中,教学资源建设被列为重点建设项目,而传统的学科教学过程中所用到的教学资源相对简单而且独立,     

浅谈培智学校课程资源的开发与利用

课程资源也称教学资源,是指课程要素来源以及实施课程的必要的直接条件。在课程改革的背景下,课程资源的作用显得尤为重要,有效地开发和利用课程资源,对于转变课程功能和学习方式具有重要的意义。     

4A网络环境下对外汉语教学所面临的问题与对策

4A网络教学平台集课程信息发布与交流平台、课程资源管理平台优势功能于一体,将传统的以"库"为核心的课程资源建设模式革新为以"站"和"互动教学"为核心的新一代课程资源建设和应用模式。本文浅析了4A网络环境下对外汉语教学所面临的问题与对策。     

美术课程数字化教学资源平台建设初探

当今网络数字化技术日新月异、发展迅猛,美术实践教学是课程改革的重要组成部分,数字化资源平台建设在美术教学中起到越来越重要的作用。在新课程改革的背景下,本文就如何更好的建设美术教学资源平台,并在教学课堂中如何充分运用资源平台进行一些浅显的探讨。     

论高校平面设计教学中民间美术课程资源的利用

本文从民间美术教学资源课程设置,选择灵活多样的民间美术教学模式两个方面,分析了高校平面设计教学中民间美术课程资源的利用.     

以“三面向”思想建设植物与植物生理教学资源库

随着职业教育教学改革的深入,教学资源系统性开发与利用的重要性日益突出。本文根据苏州农职院建设植物与植物生理资源库的经验,提出专业基础课资源库建设应遵循＂面向专业、面向学生、面向实践＂的＂三面向＂思想。     

对骨干院校专业核心课程建设的思考与实践——以钢结构制作与安装课程为例

加强核心课程建设,建设优质教学资源,是国家骨干高职院校培养高质量人才的必由之路。本文以钢结构制作与安装课程为例,阐述了骨干院校专业核心课程建设的新思路、新方法。     

以OBE为导向的线上教学资源和方式的建设探索与实践

本文以提升学生的课程学习产出与专业人才培养质量为目标,针对新课程具有理论深、知识点多、更新速度快的特点,借助“互联网+”技术,以OBE理念所强调的教学产出为导向,确定线上课程教学目标,重整教学内容,优化教学设计。围绕“以学生为中心”的互动式课堂教学模式,从多渠道整合相关教学资源,采用过程化课程考核激励与师生互动交流新模式等进行线上教学资源和方式的建设与实践,实现学习产出质量持续改进的良性循环。     

基于“SPOC+对分课堂”的混合教学模式探索——以单片机课程为例

单片机原理课程具有实践性强、创新要求高、专业性强的特点,对培养自动化专业学生的实践能力和解决实际复杂工程问题能力有着十分重要的作用。为了适应新工科的发展需要,提高教学效果和教学质量,在课程中引入了SPOC+对分课堂教学模式。SPOC使优质的教学资源与传统课程结合,对分课堂将讨论引入内化环节,两者的相互结合充分利用了线上、线下资源,提高了学生的实践能力和创新能力。     

高职院校全校性任意选修课(通识课)教学模式改革探析——以广西体育高等专科学校为例

随着互联网的飞速发展,信息化时代的快速推进,高职院校通识课的教育教学已难以满足学生的需要。通识教育课程是高校教学课程体系中的重要组成部分,解决通识课程的实际问题,真正实现通识教育课程提高学生综合人文素质的目标势在必行。一是,改变传统授课模式,形成与现代网络课程资源教学相结合的在线学习平台;二是,构建优质的通识课教师教学资源。     

宿迁地区职业教育信息化教学资源区域共建共享标准的研究 ——以中职语文课程为例

信息化教学资源的共建与共享,可以丰富区域内的教学资源,促进整个区域教育的发展.但是,由于资源建设缺少统一的标准,影响了资源的使用效果,影响了教育发展.本文以中职语文课程为例,详细地阐述了信息化教学资源区域共建共享的标准,并分析了应用标准的成效,以进一步探究宿迁市区域内职业教育信息化教学资源共建共享标准.     

《中国近现代史纲要》课程教学资源库建设研究

网络教学资源是开展网络教育的前提和基础,网络资源库建设的改革和优化能够紧随时代发展的步伐,有效提升学生的学习效率,合理优化资源。从《中国近现代史纲要》课程教学资源库建设的意义、现状、和可行性方案出发,从教师对资源掌握和应用的程度、设备开发有待改进的地方、网络资源库的分类等几个方面,分析《中国近现代史纲要》课程网络资源库建设中存在的不足原因,并提出改进与优化的方法。