我国民族高等教育国际化研究的现状分析与未来展望

通过对国内外相关文献中涉及民族高等教育国际化研究之观点和视角的梳理与分析显示,我国民族高等教育国际化研究开始进入理论研究与实践探讨相结合的深化阶段,并形成了高等教育国际化的若干思路与实践模式,但同时也存在着理论基础薄弱,研究深度不够,研究面狭窄等问题。为此,民族高等教育国际化研究应拓宽研究视野,创新研究方法,比较国内外民族高等教育国际化研究的异同,寻求未来研究较为合理的出路,更好服务于我国民族高等教育国际化发展。     

大学办学特色研究：现状、问题与展望

在高等教育大众化、国际化的环境下,如何办出大学的特色,促进大学的快速、健康与可持续发展,已经成为高等教育界乃至全社会普遍关注的现实问题。近年来关于国内外大学办学特色的研究在学术会议、期刊论文等方面成果显著,但其理论研究系统性不强、创新不够、方法单一,且滞后于办学实践,今后应进一步加强大学办学特色的比较研究、评价研究、跨学科研究和院校研究。     

高等教育的两对基本矛盾和两条基本规律——高等教育的本质存在与变革发展的本质规定问题研究系列论文之三

潘懋元先生提出了教育的两条基本规律的理论主张之后,在教育特别是高等教育学界产生了巨大的反响,受到了高教界的普遍欢迎和广泛关注,极大地推动了教育理论研究的科学化发展进程。但也有人对他的理论观点和思想主张提出了异议和质疑,从而引起了人们对教育规律问题研究的持久兴趣和长期的激烈论战。综观有关教育规律问题研究的思想认识和论争状况,存在着两个方面的明显问题和不足：一是在研究方法上存在着明显的局限性,思维层次和认识深度明显不够;二是对高等教育的变革发展规律的研究探讨还比较薄弱,理论阐述还不够系统和具体深入。本文针对有关分歧混淆问题和理论薄弱环节,应用马克思主义哲学原理,从分析探讨高等教育的基本矛盾及其运行机制入手,对高等教育的基本规律问题进行了系统深入的研究和新的概括。这对于高等教育的基本理论研究以及高等教育学的学科建设,均具有重要的参考价值和积极的促进作用。     

功能语言学在中国的应用研究与发展

文章在文献检索的基础上,采用文献分析的方法,从外语教学研究、翻译理论与实践和文体学研究三个方面,分析了30年来功能语言学在中国应用研究的发展。并将应用研究进一步区分为应用研究和实用研究,指出功能语言学的理论研究与应用研究在中国已经取得了巨大的成就,实用研究作为理论与实践结合的最终环节没有得到足够的重视,发展不够完备,还需要进一步加强。      

我国公办高校开展教育营销的对策

高等教育营销理论研究和实践应用在西欧和美国已经取得非常显著的效果。在我国,高等教育营销的理论研究和实践方面尚处于起步阶段,民办高校就其自身存在需要已经认识到教育营销的重要性,在教育营销实践方面进行了探索;但是公办高等学校还缺乏对教育营销必要性的认识,实践起来也存在诸多障碍。因此,转变观念、加强组织、打造品牌、实施营销就应成为公办高校开展教育营销的积极对策。     

中国高校教师人格研究述评

教师人格是教师心理、教学心理研究的重要内容之一。近年来,高校教师人格研究已为高等教育和心理学工作者所关注。以1990年以来我国高校教师人格研究的文献为基础,通过对其进行概括和总结可以发现已有的研究方法、研究工具较为单一;对人格特质及影响因素的研究不够深入,有待拓展;在人格结构及评价方面,缺乏针对高校教师的量表的编制。由此,研究方法需要科学化、本土化和多元化;研究内容需要丰富和拓展;同时,还需要加强理论和实践的结合。     

高等教育营销及其在中国的适用性研究

高等教育营销兴起于20世纪70年代初,已经受到学术界和实践者越来越多的重视。论文回顾了西方高等教育营销兴起的历史背景和发展现状,从有利条件和不利因素两个方面分析了我国开展高等教育营销的适用性,并从关系营销视角就高等教育营销在我国的研究与实践提出了若干对策。     

试论我国高等教育财政拨款方式改革

我国高等教育财政拨款方式的发展,经历了三个阶段.我国高等教育现行财政拨款方式存在着政府财政支出能力的有限、高等教育拨款方式依据不够科学合理、缺乏有效的高等教育资金筹措政策这三个方面的问题.我们应从切实提高教育经费在GDP中的比例、建立科学合理的财政拨款模式、开辟多元化筹措教育经费的渠道等方面来努力完善我国高等教育财政拨款方式.     

中国高等教育哲学研究的回顾与展望

20世纪80年代以来,中国高等教育哲学经历了引进、述评反思与本土化探索、理论体系构建三个阶段,存在着出场语境的被动性、研究路径相对单一、对高等教育哲学本质的认识不够深入等问题。展望未来的高等教育哲学,应进一步加强本体论研究,以问题为基点拓展研究范畴,跨越学科边界以实现理论的超越与创新,协调好研究过程中的几对关系,充分发挥高等教育哲学的功能。     

广东高等教育跨越式发展中管理体制问题探析

广东高等教育管理体制还存在着办学体制滞后、民办教育面临困难、办学主体之间的关系不够明晰以及宏观管理体制改革需要深化等问题。近期可以优先从发展民办高等教育、实现办学体制多元化以及建立多元化的高教投资机制等方面入手解决这些问题     

科学文化进步机制是高等教育变革发展的内在本质规范和根本制约机制——高等教育的本质存在与变革发展的本质规定问题研究系列论文之二

高等教育的变革发展首先是对高等教育本质的深层触动和根本追问。高等教育的振兴发展和变革实践过程,从根本上说,就是防止高等教育僵化变质和退化失效,以有效地维护保持高等教育的健康和生机活力,全面捍卫和不断发展高等教育本质的过程。为此,必须认真地研究和深入探讨其内在的运行规律和支配制约机制问题,有效地规范高等教育变革发展的操作实践和对策行为。在具体地揭示阐释了高等教育的文化本质及其基本内涵的理论认识基础之上,还必须进一步地分析探讨科学文化进步与高等教育的变革发展在运行机制、支配制约规范方面的内在统一性和协调互动关系问题,因为科学文化进步机制是高等教育变革发展的内在本质规范和根本制约机制     

大学生班级心理辅导的实施及建议

目前对大学班级心理辅导的内涵、必要性、可行性、特点等方面的研究基本达成一致,但是理论分析多于实证研究,且研究的深度不够,影响面较窄。对于大学班级心理辅导开展得不多,且活动形式大于内容,易与主题班会混淆,还缺乏效果评价、制度保障与激励机制措施。究其原因,主要是对大学班级心理辅导的理论与实践研究不充分,还缺少有专业能力的实施者。因此,应加强大学班级心理辅导的理论和实践研究、注重对实施者的培训,以完善班级心理辅导实践体系和激励机制。     

略论高等职业教育的特殊性

改革开放以来 ,高等职业教育作为有别于普通高等教育的—个类型 ,有了长足的发展。随着经济与社会的发展进步 ,我国高职教育己进入发展的关键时期 ,有关高职教育的探索与实践受到全社会的高度重视。加强高职教育与普通高等教育的比较研究 ,明确高职教育在培养目标、专业设置、教学内容、教学方法、课程体系等方面与普通高等教育的联系与区别 ,对促进高职教育的发展具有重要的指导意义。     

中国南方民族古文字研究的一些瓶颈

我国南方的民族古文字的研究还处于一个不够成熟与发达的阶段。这种不成熟与不发达表现在多个方面。有不少文字系统的孤立研究方面还留有许多问题有待解决,这些课题特别值得我们努力研究。依据目前民族文字的研究状况,在着手研究这些课题时,在方法与态度上有若干原则是值得我们注意的。     

独立学院法律地位研究

当前独立学院具有独立法人地位的规定尚不够明晰,其法律地位亟待解决的问题主要有：与我国现行民办高等教育法律体系不协调;独立学院法律地位规范的内容不健全;规范性法律文件的效力级别明显偏低。完善独立学院法律地位应从健全独立学院法律制度,并将独立学院的立法纳入与现行民办高等教育法律体系两个方面入手。     

杨德广的高等教育学术研究历程

本文从4个方面对杨德广教授的高等教育学术研究历程与特点进行了简要回顾：关注高等教育现实问题,具有很强的前瞻意识;重视高等教育学科建设,具有开阔的学术视野;敢于探索高等教育热点难点问题,富于改革创新精神;致力于理论与实践的结合,融理论家与实践家于一身。     

高校课程体系改革刍议

高校课程体系改革是高等教育改革的重要内容,关系到教学质量和人才培养质量。当前,我国高校课程体系还存在一些问题,如知识分割过细,课程内容陈旧;课程过于求同,教学方式单一;重理论课程,轻实践课程;课程体系结构不够合理。由此,高校课程体系改革应加强基础性与综合性;重视多样性与前瞻性;强化实践性与职业性;加大开放性与国际性。     

如何提高大学计算机课程教学质量

要实现高等教育的可持续发展,必须要全面提高高等教育的质量,其关键是提高教学质量。本文针对如何提高大学计算机课程教学质量问题,从评价标准、课堂内容、学习兴趣、讲授思维方式和方法、教学研究5个方面进行了深入的探讨与实践,教学实践证明此研究对提高大学计算机课程的教学质量是行之有效的。     

习近平新时代高等教育观识读

党的十八大以来,习近平总书记深刻分析和准确研判当前中国高等教育现实问题,通过系列讲话和重要论述,从高等教育目的论、高等教育"四个服务"方针论、高等教育领导论、高等教育公平正义论和高校教师观等多个方面系统论述了中国高等教育的重大理论与实践命题,形成了内容丰富、体系完整、逻辑严谨的具有鲜明实践指向的高等教育理论,堪称"习近平新时代高等教育观"。习近平新时代高等教育观为高等教育改革指明了方向,极大地推动了中国特色社会主义高等教育制度走向成熟、走向定型,为中国特色社会主义高等教育道路奠定了坚实的思想基础。     

试析影响中国高校素质教育的主要因素——从国际高等教育改革背景下看

着重分析了我国在新时期针对高等教育快速发展过程中逐步凸显出来的人才培养质量问题,特别是在与国际教育接轨,调整高等教育培养目标,推进高等教育改革,实施大学生素质教育的实践工作中,还存在着许多模糊观念和局限性.通过对当前英、法、日等国高等教育改革及推进素质教育的进程与影响我国实施素质教育几方面因素的动态比较分析,进一步阐明了我国高等教育改革需要努力的方向.