在改革的路上我们踏着希望前行——实施有效课堂教师应处理好的几个关系浅谈

在实施有效课堂教学模式中,我们教师也感受到实践有效课堂的魅力,认识到实施新课改的重要性和必要性,但由于在教学实践中遇到的问题和困难暂时无法克服,对新课改的决心和信心又有所动摇,因此我们有必要将教师在教学实践中遇到的问题和困难加以剖析.     

教学案例的撰写

随着新课程的全面实施,许多新的教学理念也应运而生.教师在教学实践的过程中难免会遇到许多新的问题却不知怎么解决.     

处理课堂偶发事件的“五巧”

就教育教学本身规律性讲,任何一门课程的课堂教学都是个复杂而多变的动态过程,任何一个教师都难免在课堂教学中遇到种种事前无法预料的"偶发事件".对此,教师如果处理不当,则不仅会影响课堂气氛和教学秩序,还会损害教师形象和教学声誉,干扰和妨碍教学目的的实现.因此,如何巧妙、机智、恰当地处理好课堂偶发事件,就成了教师搞好教学工作的一项必备基本功.     

浅谈作文教学中的四注重

作文教学是困扰语文教师的一大难题,在教学中,学生怕写,教师难教.为此,不少教师对作文教学的改革进行了大胆的探索.而在我看来,要想真正培养学生的写作能力,就必须寻找一条作文教学的有效途径.笔者经过近年来的观察思考,在学生作文教学中要注重以下四点的培养和指导.     

新课程改革在农村初中英语教学中的实践反思

新一轮课改在我国施行以来,各级领导高度重视,社会各界热情支持,广大教育工作者积极参与,教师的教育观念和教学行为发生了可喜的变化.应该说,新课程改革取得了阶段性的成果.但是,随着此次课程改革的不断推进,一些问题也随之出现.本文拟从新课程改革在农村初中英语教学中遇到的困难及其解决方法两方面进行反思,以期帮助教师不断优化教学,坚定课改信心.     

浅谈培养职高生阅读主体意识

怎样培养学生阅读的主体意识呢,笔者谈几点自己的体会和做法. 1、教师要心中要有学生.备课一定要先备学生的学路,再备教师的教路.备课时根据教学目标和课文特点等,考虑自己的学生若独立自读课文会遇到什么问题,发现不了什么问题,他们可能会读懂哪些,读不懂哪些,要有哪些方法、思路,才能读懂课文或段落,等等.     

如何培养中学学生学习英语的兴趣

兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发.那么,在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢?通过多年教学实践的不断摸索,浅谈自己在教学中所得到的几点不成熟的体会.     

浅谈新入职教师的职业适应

新入职教师作为教师中的特殊群体其专业发展的程度会直接影响整个教师队伍的专业稳定性.现实表明,绝大多数新入职教师在新的教育教学工作中往往比其他教师存在更多的问题和困惑,而这一阶段产生的问题和困惑却常常被人们忽视.因此,探讨新入职教师所具有的特征、在专业成长中所遇到的各种问题及问题产生的原因等,对稳定教师队伍和促进新入职教师专业成长有着非常重要的意义.     

浅谈学生作文构思能力的培养

在初中作文教学中,教师都会遇到一个相同的问题,学生怕作文,甚至有一部分学生不会作文.语文测试中,一旦作文题目新颖一些,学生面对生疏的作文题目觉得太难,不展开联想和想象去写自己所见所思有所想,有的胡编臆造,有的甚至畏惧作文.如何对学生做好思路导航,突破下笔的瓶颈,我们语文教师都在不断探索着.     

浅谈多媒体在中学物理教学中的运用

物理教师在使用多媒体进行辅助教学时要注意与物理教学有机结合,这样才能体现其优越性,提高教学质量.本文就初中物理教学中对多媒体技术的应用,提出了自己的几点看法与体会.     

浅谈语文课堂教学的有效性

课堂教学中有效性缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现.而有效教学,就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标,以关注教学效益与质量的方法,要求教师把教学过程与教学结果统一起来.活化语文课堂教学,提高课堂语文实效性,在教学中有几点肩示.     

处理课堂偶发事件的“五巧”

就教育教学本身规律性讲,任何一门课程的课堂教学都是一个复杂而多变的动态过程,任何一个教师都难免在课堂教学中遇到种种事前无法预料的"偶发事件"。对此,教师如果处理不当,则不仅会影响课堂气氛和教学秩序,还会损害教师形象和教学声誉,干扰和妨碍教学目的的实现。因此,如何巧妙、机智、     

听、说训练四步曲

用英语教英语,营造习得环境.在课堂上,学生听教师和其他同学讲英语是提高英语听力的主要途径,这点是近年来已成为英语教师的共识.不仪使用英语课堂用语来组织教学的各个环节,课堂上师生交流、对答、讨论以及对学生的评价等要尽可能地用英语,营造英语习得环境,使学生在潜移墨化中提高听力理解水平.当然,教师的教学语言必须根据学生实际,使其具有可接受性.     

试论中学历史教学史论结合

作为历史教师,在教学中必须坚持史论结合,重视理论教学,从辩证唯物主义和历史唯物主义的理论高度具体分析历史现象,揭示历史现象的本质,体现史论结合.而不能满足于表面,就事论事.因此,我们历史教师应做到如下几点.     

浅谈教师在听力教学中的角色安排

在大学的听力教学中,如何能更加有效的发挥教师的引导作用,调动学生的学习积极性一直是摆在广大教师和学生面前的一个重要课题。文章以新生代老师在学生与教师的转换过程中经历的问题为基础,结合现授课语种(韩国语),通过对学习主体在听力理解上遇到的主要问题的分析,找出现阶段在韩语听力授课教学中教与学过程所出现的一些问题,并在如何发挥教师引导作用方面给出建议。     

浅谈“学、思、练”三大环节——在小学数学教学中的有效性

课堂教学是学生在教师的组织、指导和帮助下,继承人类知识财富,开发智能,完善人格,提高综合素质的主渠道.课堂教学提倡有效教学,而有效教学则是指在单位时间内教师完成较多的教学任务、又使学生学到更多的知识、并切实提高学生实际运用能力的教学.根据教学实践,我浅谈几点体会和做法.     

重视例题分析 培养学生思维品质

在数学课堂教学中,例题教学是一个非常重要的环节.教材中的例题或者教师补充的例题都经过精选,具有一定的代表性.因而,搞好例题的分析教学,不仅能加深学生对概念、定理、法则的理解和掌握,更重要的是可以激发兴趣,拓宽思路,启迪思维,充分发挥学生在学习中的主体作用.本文谈谈笔者在例题教学过程中,对培养学生思维品质的几点体会.     

浅谈作文教学中的四注重

作文教学是困扰语文教师的一大难题,在教学中,学生怕写,教师难教。为此,不少教师对作文教学的改革进行了大胆的探索。而在我看来,要想真正培养学生的写作能力,就必须寻找一条作文教学的有效途径。笔者经过近年来的观察思考,在学生作文教学中要注重以下四点的培养和指导。     

浅谈高中英语新教材使用中的策略问题

随着课改的深入和英语新教材的使用,越来越多的英语教师都注重了自己教学理念的转变和教学方法上的改变.他们逐步从应试教育的外语教学观转变到了素质教育的外语教学观;从重视语言知识的传授转变到重视培养学生运用英语的能力,鼓励学生积极参与语言教学实践,学生也感到新教材图文并茂,教师授课方法多样,课堂实践性强,活动量大,而且生动有趣,因而喜欢上英语,学英语,用英语.然而,在新教材的使用过程中教师们也遇到了一些比较棘手的问题,如:     

儿童教育要注重培养好习惯

如何使少年儿童在宽松,和谐、融合的环境中轻松自然地培养好习惯,教师在这其中起着十分重要的作用.在八年的教学生涯中,笔者根据自己的实际情况,总结出了以下七点建议和同行共勉.