校园人文建设的思考

在创办新时代学校的过程中,人文校园的提出具有划时代的进步意义.这是因为对于学生的人文关怀,不仅仅是对于传统的重智力知识培养的一种改革,更为重要的是,学生在教学过程中感受到的人文关怀,有助于其人格的塑造以及人文精神的养成.教师作为实施这一措施的主要载体,如何把人文教育和科学教育有效地融合起来,以及教师在这两种教育中所扮演的角色将是探讨的主题.     

医学专科学校人文素质教育现状及对策的思考

21世纪,人类进入了知识经济时代,具有科学素质和人文素质的人才是当今社会最需要的人才.人们对人文素质教育的关注和重视达到了前所未有的高度,也成为高等教育改革的重要内容之一.随着医学模式的转变,社会人文知识在医学教育中地位显得越来越重要,以提高综合素质为目的,加强医学专科生的人文素质教育,是我国医学高等专科教育研究的重要课题之一.     

高职人文素质教育课程体系的构建

在高职教学中实施人文素质教育是高等职业教育生存与发展的关键.本文在对高职人文素质教育现状进行分析的基础上,提出要把人文素质教育作为一种教育理念,贯穿于高职培养人才的全过程,构建合理的人文素质教育课程体系,促使高职学生职业能力和人文素质的全面提高.     

人文关怀:新时期高职院校大学生思想政治教育的着力点

人文关怀是高职院校学生思想政治教育的新理念.新时期在高职院校大学生思想政治教育中切实贯穿"以人为本"理念,加强人文关怀,是增强思想政治教育实效性的着力点.     

新课程倡导教育人文

基础教育课程改革,高举"以人为本"旗帜,大力推进"人文教育".但笔者认为:在新一轮的课改中,只是强调人文教育即强调教育内容的人文,是难于达成最佳目标的;还应该大力倡导教育人文即倡导用人文化的教育理念、手段、方式、评价等来促进人文教育的落实,促进素质教育的深层次发展,全面提高教育质量.     

新时代研究生思想政治教育人文关怀对策研究

本文主要通过阐述新时代研究生面临的压力,提出进一步加强思想政治教育人文关怀,分析新时代研究生思想政治教育人文关怀的原则,提出人文关怀的对策.     

播撒人文情怀 培养现代公民

科学教育是教人学会做事,人文情怀教育就是教人学会做人.人文情怀是一个人道德修养的基础,是学生学会做人的基础.如果一个社会没有人文,社会就会变得庸俗,生活就会缺乏气质,生命就会失去光彩.为此,语文课播撒人文情怀,培养合格人才正是语文教师的责任和使命.     

高职院校学生人文素质调查分析报告

本文通过对高职院校人文素质现状的调查分析，为建构高职院校人文教育的科学性提供一些实质性的思考，让高职院校在有效开展人文教育的过程中不仅成为培养具有扎实的专业知识，过硬的专业技能的技术人才的场所，而且成为培养具有良好的人文素质，较强创新能力的技术人才的殿堂。     

加强医学人文教育是构建和谐医患关系重要措施

中国医学教育的历史在中国源远流长,随着时间的发展医学人文教育越来越受到人们的关注。加强培养医生的无私、谦虚、高尚、知识丰富。这些均可以体现人文精神的光华,医学史最具有人文京山传统的学科,加强医学人文教育构建和谐的医患关系具有重要意义。     

创新教育对教师素质的要求

教师是实施创新教育的关键.一个教师要能够胜任创新教育,应该具有创新的教育观念、良好的知识结构、熟练运用现代化教学手段的能力和宽厚的人文素养,培养自身的创新思维,从而带动和激发学生的创新思维.     

在初中物理教学中渗透人文教育的途径

本文从科技教育与人文教育的关系出发,探讨了在初中物理教学中如何渗透人文教育的问题,提出了更新教学观念、发掘教育资源、强化实验教学、开展科技活动、融洽师生关系等途径,为推进物理教学中的人文教育工作提供了有益思路.     

浅谈中学物理中的人文教育因素

根据对人文、人文精神、人文教育的理解,并分析中学物理的理论体系,笔者认为,中学物理中蕴含丰富的人文教育因素,大体体现在以下三个方面.     

浅析高等教育改革之途径

从高校自身的角度,找出高等教育改革的多种途径,高校的建设要有准确的定位和自身的特色,才能获得长久的发展.更新教育观念,从"以教为本"转变为"以学为本""以人为本",把学生作为学习的主体,让他们的个性得到全面的发展.同时加强人文学科建设,提升人文课程比重,使学生受到全面和系统的人文教育,培养具有深厚人丈底蕴的创新型人才.     

对小学语文教学工具性与人文性统一的反思

“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点,”语文课要在充分体现工具性的基础上渗透人文教育,在学习知识、培养能力的过程中注重学生人文素养的培养.本文从两个误区入手,在小学语文教学中探索工具性和人文性相互渗透,融为一体,要在坚持工具性的基础上铺陈宣染,顺势引入人文教育,坚持“品”至深处“情”自发,促进学生全面发展.     

浅析中职语文教学中的人文教育

本文结合中等职业学校的固有特点和管理方式,进一步明确了语文学科人文教育是德育的思想源泉,以及如何在现有的申职语文教学现状的基础上实施人文教育,使学生在语文学科里获得一种深厚的人文修养.     

论高校贫困生思想政治教育中的人文关怀

党的十七大报告提出的在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导,体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。人文关怀是解决当前高校贫困生思想教育工作中存在问题的突破点。高校贫困生思想教育中注入人文关怀对促进贫困生的自身发展、完善高校思想政治教育、增强高校校园和谐度等具有重要意义。最后,着重探讨了高校贫困生思想政治教育中人文关怀的实现途径。     

高职医护学生人文素养培养初探

总结现代医学教育背景下对医护学生人文素养培养的相关研究,根据高职医护学生的特殊性和人文素养现状探索普识教育的相关模式.     

《计算机文化》课程的人文化教学初探

计算机文化,是人类社会的生存方式因使用计算机而发生根本性变化并以社会的高度信息化为主要标志崭新文化形态,具有广泛性、传递性、教育性、深刻性的基本特征.中职《计算机文化》课程教学应该站在人文关怀的角度来指导学生了解计算机技术发展给我们生活带来的变化,讨论适应这种变化我们应具有的伦理观与生活技巧.我在《计算机文化》课程教学中尝试调整教学内容,培养学生具有初步的计算机人文素养     

语文教学应重视学生人文素质的培养

《全日制义务教育语文课程标准》指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神的影响是深广的,学生对材料的反应又是多元的,因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也尊重学生在学习过程中的独特体验."课标突出了语文教育应有的丰富内涵,突出了语文教育的人文性.作为语文教师应该自觉承担和努力完成培养中学生人文素质的任务.将人文教育,培养学生人文素质融入到语文教学之中,使学生从中得以陶冶情操,净化心灵,磨练意志,完善人格.从而实现教书育人的目的.笔者认为,语文教学中培养学生的人文素质应从以下几个方面人手.     

文学启蒙教育与中学语文课的美读教学探索

新课程标准要求语文教育要体现工具性与人文性,思想性与审美性的和谐统一,确立了语文教育是为了培养和谐发展的,具有全面素质的社会主义建设人才的总目标.在人的各种素质中,文学素养是人的文化素质的重要组成部分.而文学素养的形成要依靠文学教育.