沈丘县以“创先争优”激发活力

近日,沈丘县委、县政膏认真组织学习河南省委书记卢展工“用领导方式转变加快发展方式转变”以及何平九论文章,并根据中央、河南省委、周口市委的安排部署,结合沈丘实际,在全县范围内开展了“创先争优”活动,以此有效推动领导方式转变,实现经济发展方式转变,为实现“十二五”目标提供动力支撑。     

沈丘县以“创先争优”激发活力

春节过后，河南沈丘县委、县政府认真组织学习河南省委书记卢展工“用领导方式转变加快发展方式转变”以及“何平九论”文章，并根据中央、河南省委、周口市委的安排部署，结合沈丘实际，在全县范围内开展了“创先争优”活动，以此有效推动领导方式转变，实现经济发展方式转变，为实现“十二五”各项目标提侠动力支特，一是抓基层，打基础，在执政为民上“创先争优”。具体体现雇“三个提升”上，即提升乡村班子活力，提升党群共建水平，提高现任村干部和离任村党支部书记的待遇。二是解放思想，创新载体，     

激发学生兴趣优化物理课堂

“成功的真正秘诀是兴趣。”激发学生的学习兴趣对优化物理课堂教学有着不可低估的作用。创造和谐课堂氛围，巧妙引入新课，运用实验教学，利用多媒体教学软件等方法，都利于激发学生学习兴趣，使学生被物理学的魅力所吸引，从而收到最佳的学习效果。     

怎样激发学生学习物理的兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进人物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。那么怎样才能更好的激发学生学习物理的兴趣呢?我以为可以从以下几个方面着手。     

如何激发学生学习物理的兴趣

在初中物理教学中,充分培养学生学习兴趣,有利于学生良好发展。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”,浓厚的学习兴趣才能激发学生的智力潜能和调动学生学习的积极性,才会使他们觉得学习不是一种负担,而是一种乐趣。因此,学习兴趣对学生来说至关重要,教师应想方设法培养学生的学习兴趣,促进学生良好发展。     

“大部制”激发活力“小政府”催生跨越

随县是全省版图面积最大、经济基础薄弱、财政实力较弱、建设任务繁重的县。2009年建县之初,没有县城和县经济开发区、办公场地靠租民房,人均地方一般预算收入仅44元,县域经济居全省倒数第二位,补课与突破的双重挑战、建设与发展的双重任务、保运转与保稳定的双重压力倒逼新随县必须探索一种全新的“小政府、大服务”县级行政模式。     

怎样激发学生学习物理的兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产牛的心理上的爱好和追求的倾向。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物婵兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，     

“零资本”注册激发社会投资活力

改革注册资本登记制度,放宽市场主体准入,创新政府监管方式,建立高效透明公正的现代公司登记制度,是新一届政府转变职能总体部署和改革方案中又一重要举措,有利于进一步简政放权,构建公平竞争的市场环境,调动社会资本力量,促进小微企业成长。     

激发“职场囚徒”活力的科学之策

"职场囚徒",是指那些被卡在自己的职业生涯中难以向上进步,对职业没有向往与追求,对单位有诸多不满,不努力工作但依然期待能够继续"混"下去的单位员工,其形成既有个人方面的原因,也有组织、社会等方面的原因。激发"职场囚徒"的活力,一是要加强员工教育帮助,共同研制确定其"职业锚";二是要完善考核激励机制,切实打破或避免"搭车效应";三是要加强单位文化建设,构建积极昂扬的单位"小环境"。     

一把手应找准激发组织活力的“金钥匙”

<正>一把手时常感叹下属"讲一句动一下,踢一脚挪一步",人人"病恹恹",个个"慢腾腾",工作无活力、生活无激情,运转如死水、生机无踪迹。一个人的事需要三个人干,一天的活需要十天甚至半个月,组织活力严重不足。组织活力去哪儿了用人不准"流产"了活力。用人唯亲、唯权、唯钱、唯圈,实干的不如拍马屁的,导致能干者无盼头、无兴趣、不愿干,拍马屁者只会瞎干、乱干,不会干事,更无以成事。评价不公"憋死"了活力。多干多错、少干少错、不干不错的环境,让多干者流汗流泪更寒心,投机取巧者横行,导致大家对工作能逃则逃、能躲则躲。     

探究数学教学激发学生兴趣

在数学教学中充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新素质,让学生真正感悟到生活中处处有数学.这就是<课程标准>的理念,是当前教育教学研究的重要课题.     

探究数学教学激发学生兴趣

在数学教学中充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新素质,让学生真正感悟到生活中处处有数学。这就是《课程标准》的理念,是当前教育教学研究的重要课题。     

激发学生的学习兴趣与物理教学

现代教育心里学认为,学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动,它能引起学习的需要,是学习动机中最现实、最活跃的成份,是学习的动力.……     

谈如何激发初中学生学习物理的兴趣

现代教育规律表明 :兴趣是最好的老师。一个人只要对所学的内容产生兴趣 ,学习就不成为负担 ,而是快乐的事了。反之 ,如果兴趣索然 ,其记忆、思维活动就会处于压抑状态 ,就会产生厌学情绪 ,学习效率也会大大降低。处于天性好动的初中学生来说 ,更是如此。初中学生的学习活动 ,最容易从兴趣出发 ,也容易被兴趣左右。他们的注意力、观察力、思维力、记忆力和兴趣都密切相连。杨振宁博士曾说过 :“成功的真正秘诀是兴趣。”可以说一个人对某门学科的兴趣将对其一生的事业起着决定性的作用。因此 ,培养学生的学习兴趣 ,激发他们的求知欲望 ,乃是…     

激发学生的学习兴趣与物理教学

现代教育心里学认为,学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动,它能引起学习的需要,是学习动机中最现实、最活跃的成份,是学习的动力。所以只有学习者本身对学习产生浓厚的兴趣才能使整个学习积极性调动起来。俄国文学家托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"爱因斯坦也曾说过:"兴趣是最好的老师。由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生主动、愉快接受教育,才是教学的最佳途径。物理是一门具有科学性、严密性、抽象性、逻辑性的学     

小议如何激发学生学习物理的兴趣

本文从分析现行教学的问题入手,在教学设计、教学举例、实验选材及教学方式几方面,提出了“让教学要与生活紧密联系”的看法,并在教学过程中做了一些尝试,以此激发学生物理学习的兴趣     

基层政府机关组织活力激发的“体”“场”“流”

从积极组织行为学视角看,基层政府机关组织活力的激发关键在以变革型领导模式造就机关领导的能力之"体",以公平型组织文化建构机关的组织合力之"场",以素质和能力为基石生成基层干部的愿力之"流"。     

在物理教学中如何激发学生学习动机

课堂是学生学习的主阵地,教师在教学中应该注重课堂教学的探索研究。大量的研究发现,学习动机的指向和水平直接影响着学生的学习行为和学业成就。在教学中培养与激发学生的学习动机,可以说是提高教学质量的最佳途径,我在多年的物理教学中,一直把激发学生学习动机作为提高教学质量的有效途径。     

活化教学过程 激发学生学习物理的兴趣

今天的教育,不仅仅是培养知识型人才,更重要的是培养这些人才的能力与思想.百年大计,教育为本.教师更是学生是否能成才的关键.     

活化教学过程 激发学生学习物理的兴趣

今天的教育,不仅仅是培养知识型人才,更重要的是培养这些人才的能力与思想。百年大计,教育为本。教师更是学生是否能成才的关键。为此,我们必须更新教学观念,改变以往过于强