如何让音乐成为品牌的情调标签?

正音乐——最有情调的品牌识别世界上没有一种声音比音乐更有情调。无论古典音乐还是流行音乐,都可以凭自身的情调魅力深深地打动每一位听众的心。我们很难想象:倘若人类没有了音乐,这个世界将会变成什么样?对于企业说,音乐是通行的、最有情调的品牌识别。正如雀巢公司前CEO包必达所说:"我们必须有一个世界通行的营销方法,什么东西可以在不同的人种之间实现没有障碍的共享呢?毫无疑问,是音乐!"     

一场电影后——谈学生健康人格塑造的重要性

2013年3月5日晚上,我们学校组织学生看了一场电影.学生们在紧张的学习之余得到了放松,那一阵阵轻松愉快的笑声,那一张张笑脸,就给予了证明. 但是在学生离开之后,操场上留下的是什么?是花!是草!是那些花花绿绿的食品口袋.一片狼藉!触目惊心!我们可爱的祖国未来们,不怕吃坏了肚子,更不怕吃坏了思想. 我们到首都去看一看,2012年的国庆节,9月30日13时至10月1日13时,北京天安门地区共收运垃圾7.9吨.游客很少的冬季每天也能清理各类垃圾500多公斤.大多数中国游客都有随手乱丢的习惯.而且扔垃圾的大多数是成年人,小孩子反而不多.     

对高中政治新课改实施的几点思考

高中思想政治实施新课改以来,我看了不少示范课,听了不少研讨课,五花八门,热闹非凡,开阔了眼界,冷静下来却没有什么东西可沉淀.许多教师对新课程的理解已经模式化了,就是多媒体、自主学习、小组讨论、合作探究等,好像没有这些就不是新课程.并且在实际课堂操作中这些东西都流于形式.学生能独立完成时让学生合作,能够自主时不让学生独立,有探究欲望时却直接告诉结论;看不到合作的必要,感觉不出合作中的分工协作.这样的课堂教学效果如何?能否让学生有知识、能力、情感全方位的收获?还值得商榷.怎样让新课改背景下的高中政治课变得高效实用,笔者以为要从以下几个方面去思考     

这么努力,到底有没有意义

正我这么努力,到底有没有意义?我们不时会问自己这个问题。我们不只问人生有没有意义,也问很多事有没有意义:我这么努力读书有没有意义?做这种工作有没有意义?这么辛苦地帮他人忙有没有意义?到底什么是意义?是成功?是利益?还是某种荣誉?我们问的意义,通常只是很现实的利益:名或利。但是,我们的意识     

小议班主任工作中的换位思考

许多老师都说现在的学生越来越难教了,许多家长都说现在的孩子越来越难管了.难道真的是现在的学生都变得没有人情味,都不懂道理了吗?不是!时代是变了,人的思想也变了,所以我们教育者的思考方式也应随之改变.法国人爱尔维修说过:"即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平儿的人."没有不好的学生,只有失败的教育.     

阅读天下——记重庆市田坝中学“阅读教育”特色文化建设

古有“头悬梁,锥刺骨”、“凿壁偷光”、“囊萤映雪”、“三更灯火五更鸡”等勤勉读书的事例,今有伟人毛泽东熟读诗书、周恩来为中华之崛起而读书的典范.读书是人一生中不可缺的一部分,读书也是人一生不可缺少的精神营养,尤其是新时代的中学生.当今物质文化日益丰富,很多人仅仅把读书停留在学生时代,一旦跨入社会,就很少读书.而中华文化和世界文化的精髓就在浩瀚的书籍当中,我们就是希望在初中阶段培养学生良好的阅读习惯,让孩子终生受益.     

我问佛

正1.当我们身处逆境时,是该委曲求全,还是奋起拼搏?佛曰:放下。2.失去的东西,有必要去追讨吗?佛曰:失去的东西,其实从未曾真正属于你,不必惋惜,更不必追讨。3.如何理解永远?佛曰:人人都觉得永远会很远,其实它可能短暂得你都看不见。     

探究式阅读教学之我见

语文教学的最终目的是什么?叶圣陶先生早就为我们指明:学生"自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改."所以,学生的"自能"应该是我们教学的追求,学生"自能"的程度应该是评价学习成败的关键.     

让学生在课外阅读的灿烂阳光下快乐成长——新课程背景下确保低年级学生阅读量的教学实践

常言道,"运用一分知识,需要十分积累","厚积而薄发".头脑中储存的东西多了,写作、交流的时候,知识就像泉水一样喷薄而出.笔者发现,那些除了课本上的课文以外,什么课外书都不读的学生,那些读课外书少的学生,各方面的能力都是不完全的.那些爱主动看课外书的学生,看课外书多的学生,说话、做事、思想品德、行为习惯等各方面都比较优秀.所以,笔者特别重视培养学生阅读课外书的习惯和能力.13岁以前是人一生中记忆的黄金时期,记得牢学得快,也是时间相对宽松的时期,到了初中、高中后,想读课外书也没有充裕的时间.所以,从一年级起,就大力倡导学生多读书,读好书,好读书,并在这方面做了很大的努力,取得了一些经验,在此跟大家一起分享.     

新课程理念下高中英语词汇教学策略

词汇是语言的基石,在外语教学中起着举足轻重的作用.学生学习英语,没有一定的词汇作基础,要想获得较强的听说读写能力是很困难的.我们在外语学习中所遇到的首要问题就是词汇障碍.没有词汇,任何形式的交流都无从谈起.英国著名语言学家D.A wilkins曾说:"没有语法,人们不能表达很多东西:而没有词汇,人们则不能表达任何东西."     

学习困难留守儿童的教育方法研究

在当前复杂的社会环境中,在家庭教育严重缺失的情况下,能否单凭教师的教育魅力成功转化那些"学习困难留守儿童",实现"1＞2",即学校教育效果大于社会和家庭的影响? 答案是肯定的.除了智障儿童,没有教不好的学生.学生学习出了问题往往是教师的方法出了问题.作为教师的我们如果能够坚持做到多亲近、多关心、多赞美、多帮助、多鼓励,坚持做到绝不轻视他们——哪怕是一句话、一个眼神、一种表情、一个动作都绝不呈现给那些后进的留守孩子,那么我们的教育就没有不成功的!     

怎样赢得学生的心灵——由实习老师想到的

学校曾经给我们班派来了个实习老师给我带,在短短一个多月的日子后,即将离别时,学生居然和老师抱头痛哭,难舍难分!有要留言的,要QQ的,送小礼品的,那个场面,真是不亦乐乎!现在,我的学生已毕业了,我不禁感慨,我和学生相处三年,为什么没有这样的场面呢?我从实习老师的经历慢慢梳理中,不禁想到:怎样才能赢得学生的心灵?一、要"蹲"得下不少老师的经历跟我一样,在刚参加工作的时候,最大的     

浅析中职学校及中职学生的优势

提到中职学生,大家的第一印象应该是初中学校的“残渣”.不错,选择读中职的学生绝大部分是经过所谓的层层筛选而被淘汰下来的“残渣”.但“残渣”真的一无是处了吗?错!“残渣”里面的“营养”却是经过提炼形成的所谓的“精华”里面没有的,是独一无二的,他的可塑性和成就感却远远大于我们提炼出来的“精华”.因此,我们不能仅仅看到他的劣势,最重要的是看他的优势和可发展性     

文化立校科学发展

国务院总理温家宝说"书籍是人类智慧的结晶.读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运.一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的."为了孩子的未来,为了我们的希望,我们实施了"文化立校,科学发展"的兴校方略.     

思维导图在高中化学选修三教学中的应用

正化学是"理科中的文科",涉及到的知识内容繁多。很多同学可能发现这样一个问题,我们平时读书听课很认真,记了很多笔记,但是学习成绩并没有越来越好,做题时脑海里茫然没有头绪。不少教师也在给学生讲授大量的概念、原理、基础知识点时感觉头绪繁杂,学生更难以把握知识主线,下面我结合高中化学选修3中的课程案例介绍一种很好的学习方法——应用思维导图来学化学。1什么是思维导图顾名思义,思维导图就是把我们大脑中的思维以图的形式     

读书二三事

从古至今,人们一说到读书,总是有很多的溢美之句:“读万卷书,行万里路”, “玉不琢不成器,人不学不知义.”……书是灯,读书照亮了前面的路;书是桥,读书接通了彼此的岸;书是帆,读书推动了人生的船“……书的好,数不胜数. 我不知道别人是为什么读书,是否是看中了书中的“金如意”,也不知道别人从书中获得了什么,有多少?我只知道我在书中获得最多的是快乐!说来我也算一个爱拿书的人吧,读书时常常如五柳先生般“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”.     

读懂与读透

<正>人的一生能不读书吗?当然不能。然而,读书与读书还是有很大差别的,有的人读书,读出了理想,读出了成功;有的人读书,终其一生,失败离世。有的人读书,只为金钱;有的人读书,全为梦想。读书之所以有如此之多的不同,原因多种多样,笔者以为,一个重要的原因乃是许多人读书并没有真正读懂,或者说,只是为了读书而读书,没有真正理解书的精髓,所以读了大半辈子     

新世纪生活方式的大俗和大雅

俗第一:旅游团对没有见过的东西,没有去过的地方有兴趣,想去看看是我们的特性,好奇才使得人类能发展。我们去旅游时没有想到,被我们看的古迹和风景可能不喜欢我们去看它们。旅游团打着小旗,每站停留平均不会超过5小时,去看什么呢?看到了对心灵有震动的东西了吗?现在还在开发着各种各样新的旅游路线,文化对人类的影响走入了表面,看谁到过的国家多,去过的风景名胜多,或者去别人没去过的地方多,见识反而越来越浅了。因为真正为文化而旅行的人们大都被裹在众多的旅游团中,自己旅行越来越不方便了。很少人能心静地,慢慢地体会看到的东西,也不能奢…     

科任教师应多与学生沟通——一则短信引起的思考

今年教师节前一天,我收到了一则短信:黄老师,还记得我吗?我是王晓娇,今天是一年一度的教师节,学生衷心祝你节日快乐,桃李满天下……是啊!二十多年的教学生涯,是桃李满天下!可我绞尽脑汁、苦思冥想尽力搜索自己的记忆,脑海里始终没有该生的印象.作为长期任初三年级5、6个毕业班的历史科任教师,每年要送走几百个学生,确实很难记住这些学生.     

从二十世纪音乐革命看教学改革

如果没有集中新的音乐观念的矛盾和冲突就不会有一个的稳定的音乐时期的到来,如果没有一个稳定的音乐时期那么怎会有音乐革命者的存在呢?没有音乐的革命也就不可能有矛盾,更不可能有冲突的诞生.换言之,一个音乐时期稳定以后必然会出现改革者来改变一些东西,使新的音乐时期出现.