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在教学实际中,每个学生都有不同的认知特点、不同的兴趣爱好和不同的数学基础,数学学习轻松和困难的学生都是客观存在的.数学教学面向全体学生,兼顾差异,让所有学生能学有所得,学有所长,尤其是对学习困难的学生给予充分的指导,激发他们学习数学的热情,发挥他们的主观能动性,认真对待乃至学好数学这门学科,是一个有重要意义的课题. 相似文献
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初中阶段的学习在学生的学习过程中起着承上启下的重要作用,但是由于各种各样的原因,在初中阶段存在着大面积的数学学习困难学生,在全面实施素质教育和实施新课程的今天,如何促使学习困难学生的转化,是当前初中数学教学中十分棘手和突出的问题,既是素质教育提高全民素质的迫切要求,又是我们数学教师孜孜以求的奋斗目标,结合多年的教学经验,谈谈我在长期数学教学实践中得到的一点体会. 相似文献
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近年来,职业教育越来越受到大家的重视,大量初中毕业生也进入职业中学学习.这些学生普遍文化基础薄弱,能力低下,学习兴趣不浓,这给学校的教育教学带来了很大的困难,尤其是数学课的教学难度相对较大.学生数学成绩差是一种普遍现象.我对职高生数学学习的现状进行了深入分析,采取了相应的教育对策,来改善学生现有的数学学习状况,提高数学教学的质量.在教学实践中,笔者做了以下尝试. 相似文献
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拼音教学一直是教师和学生头痛的问题,对于方言区的孩子来说,拼音的学习就更显困难.以往的教学单纯地以学习拼音为主,其教学模式是看图、认字母、拼读.这样的教学方法使学生只是孤立地学习,机械地接受,学生脱离了语言环境,效果自然不佳. 相似文献
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在高中思想政治课的教学过程中,笔者发现,对于同样的学习内容,不同的学生学习的效果不一样.有的学习轻松,效果很好:有的学习感到很困难,效果也不好.究其原因,除了学生的基础有差别以外,学习方法的差异是重要的原因.学生正确的学习方法可以通过多种途径获得,其中最重要的是老师的指导. 相似文献
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在几年数学教学工作中,我认识到相当多的数学学困生都不同程度地讨厌数学.这种厌学情绪导致他们学习困难.经过深入的调查了解到他们中有这样几种情况:一是认为数学比较抽象,对所学的内容感到厌倦;二是由于教师的教学方式,使学生对数学失去兴趣.三是教师在教学的指导思想的偏颇,只重视优等生,而冷落学困生甚至讽刺、挖苦学生,导致学生对数学学习抱有消极情绪. 相似文献
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在教学实际中,每个学生都有不同的认知特点、不同的兴趣爱好和不同的数学基础,数学学习轻松和困难的学生都是客观存在的。数学教学面向全体学生,兼顾差异,让所有学生能学有所得,学有所长,尤其是对学习困难的学生给予充分的指导,激发他们学习数学的热情,发挥他们的主观能动性,认真对待乃至学好数学这 相似文献
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Z3050摇臂钻床的电路分析,是中职学生学习机床电气控制电路应掌握的基本知识,同时,又是满足中级维修电工考证的需要,但许多中职学校没有该实习设备,给教学工作带来很大困难.笔者在多年的教学实践中,采用逻辑推理的教学方法,借助三维动画收到事半功倍的效果. 相似文献
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近几年来,随着职业高中新生人数逐年递增,甚至于很多未参加中考的学生进入职高学习,学生的素质和基础,给学校的教育教学带来了很大的困难,尤其是数学课的教学难度相对较大.数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓.而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了一定的难度.多年职高的数学教学工作经验,使我对此类学生的特点有了较深的了解. 相似文献
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初中阶段农村中学学生数学学习成绩两极分化非常严重,学习有困难的学生占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显.我结合自己的教学实践、做了一些探索. 相似文献
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我国中学英语教学中存在着很多问题,尤其是农村中学的英语教学现状却并不乐观,难以满足人才培养质与量的需求.由于英语和母语有较大的区别,学生在学习英语时,经常会遇到一些具体困难得不到及时解决,久而久之,学生就很容易失去对英语学习的信心.作为中学英语教师要认真分析学生中可能会出现的问题,积极采取相应的对策,让学生永久保持对英语学习充满自信. 相似文献
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;教学实践表明:数学相对于其它学科都是很难学的科目,不少学生都厌倦它,甚至咒骂数学课是"魔鬼课".尤其是七年级的新生,由于种种原因,学习数学更是困难.本文针对七年级学生特点和数学学科特点结合教学实践作以下尝试,并取得较好的效果. 相似文献
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"课程整合"的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立特点的教学类型. 目前高中阶段的物理教学中,普遍存在学时紧,内容多、知识难度大等困难,很难在有限的课堂教学时间里达到对知识的理解吸收与应用迁移,更难做到对学生创新能力的培养.实践证明只有通过学生自主地去探究学习,运用现代教育技术与学科教学相结合,通过网络教学形式引导学生进行课堂知识拓展学习,将信息技术作为传统课堂教学的有力补充,实现信息技术与学科教学的有机结合,才能更好地培养他们的学习创新精神和实践能力. 相似文献
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学习困难儿童是每个班集体中都存在的特殊个体.对学习困难儿童的转化是每个教师义不容辞的职责,要有效地对学习困难儿童进行转化,就必须弄清他们的形成原因,找准症结,对症下药,才能收到事半功倍的效果.前段时间通过对我校较多的学习困难儿童的调查研究表明,学习困难儿童的形成主要有以下几个方面的原因: 相似文献
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