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假期和儿子一起整理玩具,偶然翻到一把塑料的蓝色玩具水枪。刹那间,感觉鼻子一酸,眼泪不禁地夺眶而出,仿佛又回到了四年前高一26班的教室……
记得那是一次班会课,我正站在讲台上,严肃地向全班学生强调学校对“禁止管制刀具”的相关要求。突然一个男生拿出一把蓝色的塑料枪,在手里得意地比划着,笑嘻嘻地望着我。那目中无人的样子,仿佛在挑战:“你能把我怎么样?”顿时引得全班同学大笑起来。此人正是我班的“老大难”学生陈鹏。说起他来,许多老师都能数落出他的种种“出格”事:课间,他嘴里叼一根用纸做的香烟在同学中晃来晃去以此表示对“抽烟零容忍”的抗议;自习课,他会拿着自己“精心”制作的手工作品“翻盖手机”高声地打电话,来显示自己的“无所畏惧”;中午,他经常溜出学校去外面闲逛。 相似文献
记得那是一次班会课,我正站在讲台上,严肃地向全班学生强调学校对“禁止管制刀具”的相关要求。突然一个男生拿出一把蓝色的塑料枪,在手里得意地比划着,笑嘻嘻地望着我。那目中无人的样子,仿佛在挑战:“你能把我怎么样?”顿时引得全班同学大笑起来。此人正是我班的“老大难”学生陈鹏。说起他来,许多老师都能数落出他的种种“出格”事:课间,他嘴里叼一根用纸做的香烟在同学中晃来晃去以此表示对“抽烟零容忍”的抗议;自习课,他会拿着自己“精心”制作的手工作品“翻盖手机”高声地打电话,来显示自己的“无所畏惧”;中午,他经常溜出学校去外面闲逛。 相似文献
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1.我的一位高中同学从部队回来探亲。他到厂里来看我,给我讲他带兵的体验:一个好兵好在哪里?从他跨入军营干的第一件事到他脱下军装前做的最后一件事,都可以看出来。2.入伍那天,他会从班长手中抢过扫帚扫地,并能做到班长在与不在一个样。他必定是一个负责任的人。3.退伍那天,他会像往常一样把被子叠得有棱有角,把地扫得干干净净,精精神神地站好最后一班岗。这样的士兵做事能持之以恒,未来的事业多有成就。4.老同学的话让我很受启发。快下班时,我与副总到车间察看新上的一条生产线。只见员工们有的在整理专用量具,有的在拖抹水磨石地面。5.“… 相似文献
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一、给予爱心 一般学困生对学习不感兴趣,他就会在人际关系中孤立同学、老师,与同学、老师、家长唱对台戏.这时,作为老师应抓住各个机会,给他爱心,滋润他那干旱已久的心田.如经常给他一个微笑,抚摸他的头,拍拍肩膀,犯了错误时动之以情,晓之以理,而不是严厉地批评、歧视.一次下雨天,他和我班一生在操场打架,两人衣服全是稀泥,他们害怕得不敢进教室,还是班长告诉了我.我找到他们,没有说什么,请他们到我家换上自己孩子的衣服,这时,他却哭了,自己主动地承认了错误,还保证今后不再打人.果真,从那以后,他在行为习惯、学习习惯上渐渐地变了,变成了一只温柔的小绵羊.这就是爱的力量,它将对立型的师生关系变为友善型的师生关系了. 相似文献
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《领导文萃》2004,(5)
一位农民朋友曾给我讲述了一段他自己的故事。那天,我拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路,我不禁畏而却步。心想,今天靠自己一个人绝对拉不上去了,肯定得有人帮一把才行!正在为难之际,正巧过来了一个热心的路人。他看出了我的窘境,对我说:"没关系,我来帮你。"说着,便利落地卷起袖子,拉开一副推车的架势。于是,我就咬紧牙使劲地拉车。在热心人"加油,加油"的鼓劲声中,我们终于将车拉到了坡顶。当我感谢热心人的鼎力相助时,没想到他却说:"你用不着感谢我。这两天我的腰扭伤了,根本就不能用劲。我只是喊喊'加油'而已。能将这耥车拉上去,全靠的是你自己。" 相似文献
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“教育好比谈恋爱,永远不会单相思。”我为什么这样说?那是因为学生是万般在意他的老师的。所以,老师也要万般在意他的学生。很多时候,学生习惯不好,或许真是因为我们忽略了他,没有在意他的感受。如果在意学生像在意你的恋人一样,把学生当作你恋爱的对象,工作就会简单得多。
一、学会得体地夸奖
大家都知道一个道理,恋爱中的人,看到的都是对方的优点。我喜欢看到学生什么好就夸什么。有一个老师曾经问我,你把学生夸得心花怒放,听起来舒服极了,你是怎么夸出口的?我就夸不出口呢!我说,我只不过是实话实说,说了我眼睛看到的,说了我心里想到的。她又问:“原来你看到的只是学生的优点。难道在你眼中每个学生都是优秀的?他们就没有缺点了?”我笑了,哪个学生没有缺点?比如,姚翱翔期末语文只考了50分,数学基本一位数,平时不做作业,写字乱七八糟,读书永远发不出声来,而且一副满不在乎的样子。你骂了他,他像大人一样,会说我去告你。你摸了他,他会说今天你把我弄疼了,我要找你。一度以为,他真的不可救药。可是,从这学期来,他真的很给力,这得源于得体的夸奖。有一次上课,他读书特别卖力,特别洪亮,把我高兴得不得了,忘了他以前的形象,马上夸他:“天啦,翱翔,这是我听到的最响亮的声音,你是怎么读出来的?快快教教大家!”他喜形于色,更加努力地教大家读书。考试时,他总是有几个大题不做,稍好一点我就会夸他:“翱翔,今天只剩三个空没填了,有进步!”今天中午考试,他说:“我只有一个空没做。”我笑着说:“相信你做得完。”他就开开心心做试卷去了。这样的夸奖越来越多,不仅仅是读书,包括他的字,他的爱劳动,他的热情,他的考试成绩,他的每一点进步,我都看到了,都表扬他鼓励他,他信心十足。我的学生也学会了我这样的方法,谁有优点,就会发自内心地去赞扬别人。他们也会夸奖:“今天你读得可响亮了,声音比以前大多了!”“翱翔,你好多天没打架了,要继续努力哟!”因为学会了相互欣赏,学会了互相夸奖,班上孩子们幸福了,快乐了,学习积极性也高了,行为习惯也慢慢好起来。 相似文献
一、学会得体地夸奖
大家都知道一个道理,恋爱中的人,看到的都是对方的优点。我喜欢看到学生什么好就夸什么。有一个老师曾经问我,你把学生夸得心花怒放,听起来舒服极了,你是怎么夸出口的?我就夸不出口呢!我说,我只不过是实话实说,说了我眼睛看到的,说了我心里想到的。她又问:“原来你看到的只是学生的优点。难道在你眼中每个学生都是优秀的?他们就没有缺点了?”我笑了,哪个学生没有缺点?比如,姚翱翔期末语文只考了50分,数学基本一位数,平时不做作业,写字乱七八糟,读书永远发不出声来,而且一副满不在乎的样子。你骂了他,他像大人一样,会说我去告你。你摸了他,他会说今天你把我弄疼了,我要找你。一度以为,他真的不可救药。可是,从这学期来,他真的很给力,这得源于得体的夸奖。有一次上课,他读书特别卖力,特别洪亮,把我高兴得不得了,忘了他以前的形象,马上夸他:“天啦,翱翔,这是我听到的最响亮的声音,你是怎么读出来的?快快教教大家!”他喜形于色,更加努力地教大家读书。考试时,他总是有几个大题不做,稍好一点我就会夸他:“翱翔,今天只剩三个空没填了,有进步!”今天中午考试,他说:“我只有一个空没做。”我笑着说:“相信你做得完。”他就开开心心做试卷去了。这样的夸奖越来越多,不仅仅是读书,包括他的字,他的爱劳动,他的热情,他的考试成绩,他的每一点进步,我都看到了,都表扬他鼓励他,他信心十足。我的学生也学会了我这样的方法,谁有优点,就会发自内心地去赞扬别人。他们也会夸奖:“今天你读得可响亮了,声音比以前大多了!”“翱翔,你好多天没打架了,要继续努力哟!”因为学会了相互欣赏,学会了互相夸奖,班上孩子们幸福了,快乐了,学习积极性也高了,行为习惯也慢慢好起来。 相似文献
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我自大学毕业的第一天起,就荣幸地当上了班主任,一直到今天.十几年的光阴,弹指一挥间.回想那过往的岁月,真的是感触良多.有时我自己都在想,当年我那老领导,把那几十个毛孩子交到一个初出茅庐的黄毛丫头手里,该有多大的魄力啊!因为经过了这么多年的打磨,我真切地感受到,班主任对于一个班级的影响有多么重大. 相似文献
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半个世纪以来的中国史,在很大程度上是三个人的历史:一个是毛泽东,一个是周恩来,还有一个是蒋介石。三人中,我认识蒋的时间最长。我把他和蒋大人看作朋友,不同于另外两人,我们有私交,那是共同信念和原则的产物。但是毛和周是在中国大陆取得了战争 相似文献