捕捉转化的数学思想突出数学的本质

新课程实施以来,围绕“一切为了每一位学生的发展”这一课程改革的核心理念,教师的教学理念、思维方式、教学方法等都发生了深刻的变化,出现了许多令人可喜的现象.比如,通过类比、操作、表达等方式让学生体会教材所隐含的符号思想、对应思想、转化思想等,既加深对知识的理解,又打破思维的平衡,突出数学的本质,促进学生思考.     

关于高职管理课程案例教学的思考

案例教学法是一种传授知识与培养能力并重的教学方法,教师在理论教学过程中,有针对性地引入案例,引导学生运用基本理论对案例进行思考、分析、展开讨论,帮助学生加深对理论知识的理解,解决实践中的一些问题.案例教学是一种没有惟一正确答案的教学方法,它重视的不是正确答案本身,而是得出正确答案的过程,从而使学生独立思考,以有效地提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,养成不依赖权威性结论的良好心理习惯,培养学生的独立实践能力.近年来,我国教育界越来越重视案例教学.案例教学方式的引入,为课堂教学带来了无限生机与活力.     

促进数学理解学习的途径

在数学学习中,理解无疑是第一位的.促进数学理解学习的途径可以具体化为恰当运用直观、感性的教学,帮助学生加强新旧知识的联系,进行知识之间的类比和比较,引导学生进行反思,促进数学知识的系统化,加强知识的灵活运用。     

浅谈中职财会专业的教学

一、加强实践教学,激发学习兴趣课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多,教师要根据教学内容精心设计课题的引入,教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动,甚至是神秘的探究活动.一定要上好第一堂课,因为中职生刚开始接触者门全新的课程,对会计学科既陌生有好奇,因此教师在教学中,对一般内容和一些简明易懂的基本概念,例如什么是会计等,可以先引导学生根据他们的直接经验进行课堂讨论.     

浅析初中数学教学中课题引入的创设

在数学教学中，“问题情景”的课题引入是新课程理念倡导的教学模式，“问题”是核心，“情景”是辅助。在新课的引入中，教师要对教材内容进行整合和二次开发，精心创设问题情景，通过教师的适当引导，使学生进入最佳的学习状态，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生在参与中感受成功的喜悦和学习的乐趣。课程改革最终要在课堂教学中体现，     

从《积的乘方》教学设计论“脚手架”理论在教学中的运用

“脚手架式”教学理论在教学中的运用已经很成熟了,它的层层递进,一连串的问题式引入,把学生的学习积极性和求知欲都得到激发,从而把课堂渐渐引入佳境,最终完成了学习的任务.也正是因为这种理论在实际教学的过程中,教师设置了一连串的问题,那么这些问题的设置会否对学生的思维起到推波助澜的作用呢?这一脚手架理论是否在新的课程背景下会对学生的思维发展起到阻碍的作用.是否有利于学生的思维放飞?     

影视教育与语文学科整合初探

如何还语文课本真,让学生兴趣盎然地进行学习,是摆在我们广大语文教师面前值得探索的问题.新课标的颁布,为我们的教改找到了理论依据,大胆地将优秀电影引入到语文教学中,一定会收到较为满意的效果.     

多媒体辅助历史教学的感想

随着基础教育课程改革的推行,尤其是多媒体教学手段引入到历史课堂,大大的改变了历史教学的传统模式.诚然,在课堂教学中,多媒体教学在一定程度上确实给广大教师和学生带来了不少实惠,但也不可否认,目前也确实存在着应用多媒体教学太滥的问题.     

以微分方程方法探究企业内部雇佣关系的稳定性

本文将企业内部雇主与雇员的相互关系与自然界中种群间相互依存关系进行类比,首先运用专家打分和AHP法得到各个指标的权重,构建满意度函数。然后将差分形式的Logistic模型引入对企业雇主和雇员的满意度分析,分别构建描述其稳定性的差分方程。最后类比自然界中种群间相互依存的研究方法,讨论企业内部雇主与雇员的相互关系。通过建立雇主与雇员满意度相互关系的微分方程模型,分析企业内部关系的稳定性。     

课堂序曲初探

一堂好的数学课,要有出奇出新的引入.一堂课的导入因内容而异,因学生而异,因教师的教学特点而异.但归根结底是要激活学生的思维,唤起学生的热情,鼓动学生投入,达成创造性学习的目标.本人总结出了数学课的几种导入方法.     

浅议职高英语课堂教学的有效性

为了提高课堂教学的有效性策略,应该进行课堂改革,引入"非常规"课前演讲,教师也要注意适当"遗忘"教材,注重现实运用,教师应该广泛阅读,提升素养,并且和学生建立友爱关系,这样就可以提高课堂教学的有效性。     

谈初中英语课堂教学中的"导入"设计

课堂教学中"导入"的重要性,相信很多教师都懂得,但这个"梯子"怎样去搭建好,却是一个大学问."导入"是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式:"导入"是教师在教学中把学生引入兴趣的大门,是使学生产生学习欲望的重要一步.     

自主复习源于教师的关注植根于方法的引领

数学学科知识具有更严密的逻辑系统性,各要素和系统之间存在着密切的联系,新课标指出:教学中要重视经常性和阶段性的复习,巩固学过的知识,沟通新旧知识之间的联系,对所学内容进行系统整理和小结,并帮助学生弥补知识上的缺陷.因此,及时整理与复习,是教学的重要组成部分,它不仅可以使学生学习的知识系统化,帮助学生建立认知结构,更有利于学生对知识承前启后,迁移类比,促进记忆思维能力的发展.进而提高数学知识的掌握水平.     

B2C／C2C电子商务共性知识均情景教学探析

针对教师在课堂教学中对B2C/C2C电子商务共性知识进行阐述性讲解,学生感到枯燥乏味,分心分神,教学效果差这一问题,尝试引入情景教学模式并介绍了情景设计步骤。实践证明,情景教学能够调动学生积极参与,激发学生的求知欲和创新性。     

谈如何提高《建筑制图与构造》教学质量

在中等职业<建筑制图与构造>教学中,教师要转变教学思想,引入先进的教学理念,通过优化教学过程和方法,激发学生学习兴趣,从而提高教学质量.     

高中英语教学课文引入方法初探

课文教学在荚语教学中相当的重要,而课文的引入在课文教学中起着重要作用.引入可以激发学生的兴趣与求知欲,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,将学生的注意力集中在需讲的课文上,提高课堂教学效果.本文就课文引入方法进行初探.     

教师的语言魅力和英语课堂

一、教师语言和英语课堂教学(Classteachlng in Englosh) 1、组织课堂教学.课堂的开头是一节成功英语课的金钥匙,开头是学生精力最集中的时候,教师的开场白(Opening Question),如"Good morning,everyone!""Who's onduty today?" "Ts everyone here?""Howare you?"等表达法,都能传达出问候、询问的功能,实施寒暄的言语行为,是为了建立课堂秩序,引入正式教学,使学生进入学习的心理状态.同时,这种貌似简单的问候,缩短了师生间的距离,建立了和谐的关系,为课堂互动打下了良好的基础,对培养学生良好的礼貌习惯也起着积极的作用.     

浅谈类比在初中数学教学中的运用

初中数学运用类比教学法来寻求解题思路,引出新知识,对问题进行推广与引伸.类比是根据两个对象之间在某些方面的相同或相似,从而推出它们在其他方面也可能相同或相似,类比法是初中重要的教学方法,数学中的许多定理、公式和法则是通过类比得到的,在解题中寻找问题的线索,往往也借助于类比方法.     

物理课堂上的情境设计

"情境教学"是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.     

怎样寻找教学的关注点

新的一轮课程改革在重庆实施进入第二年,如何有效地进行政治课教学,是每一位教师索追求的.关注学生所关注的,教学就成功了一半.那就需要从学生和教师两个角度去分析.