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新课程改革实验要求老师在观念上要实现“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变,教师要有先进的教育理念和适合学生自身发展的教学行为。当今校园学生抄作业现象日趋严重,“我不会”、“我要玩”、“作业太多了”等是学生抄作业现象的主要原因。 相似文献
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现阶段教育的各种改革,新课程教育理念,谈的都是改变传统教育观念,实现学生的学习由被动向主动转变,教师的教学由主体向主导转变。由此,学校教育的主旋律就是要培养学生学会学习。教师的作用是促使学生完成“愿学、能学、会学”。而要实现这一目标,主要还是体现在学生每天的每一堂常规课上。如何在常规课上体现现代教育理念,理论性的文章探讨得非常多,实例却不多。这篇文章以信息技术学科的一堂常规课为实例,以具体的步骤谈了教师如何在一堂常规课中,充分利用现代教育技术手段,体现现代教育理念的过程。 相似文献
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教育要面向现代化、面向世界、面向未来 ,一定要实施以开发学生的创造潜能、培养学生的创造性思维为核心的创新教育。作为语文教学同样如此。要彻底改变语文教学“少、慢、差、费”的被动局面 ,要彻底医治“教师难教、学生难学、考试难考、成绩难以提高”这一顽症 ,就必须积极实施创新教育。教师因素是创新教育的关键。要保证创新教育的成功实施 ,教师必须具有创新意识是不可或缺的前提。为了保证创新教育的顺利实施 ,彻底扭转语文教学的被动局面 ,老师必须尽快转变教育观念 ,改变教学方法 ,采用新的教学手段 ,实现由应试教育向素质教育的根… 相似文献
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课程改革是文化领域里的一场深刻的革命,改革成功与否的关键在教师.新课程不仅要求教师更新教育观念,而且要求教师转变角色和教学行为. 相似文献
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应试教育向素质教育转轨,这是社会发展的需要,也是教育改革深入的必然.然而,农村教育的现状让乡村教师困惑:教师考核分数制;社会环境的负面作用;学生不良习惯的养成;教材的编写;教师编制不足;优秀教师流失等.如何来提高农村基础教育:加强宣传和办学力度;理性转变家长、社会教育观念;解决课程不平衡问题;开展信息化教育;加强师资管理.总之农村教育一片天,我们要切实关注农村教育. 相似文献
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伴随着全球化程度的加深和国际教育交流的拓展,我国基础教育的职能已由传统的传道授业解惑逐渐转变为对创新人才的培养,在很大程度上体现出了"创新"一词.教师的教育观念、教育方式、教学行为等也都在发生着很大的转变.在某种程度上,已经引起了教师角色冲突的加剧.而我认为作为教师,应当树立起角色意识,明确角色定位,确立角色形象,实施角色行为,就显得十分重要. 相似文献
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本文论述了在思想政治素质教育中要实施素质教育,思想品德教师必须不断转变教育观念与角色,这对于积极推进素质教育,实现新世纪和谐社会具有特殊意义。 相似文献
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在全面推进素质教育的过程中,数学教育如何以新课程改革为契机,积极开展创新教育,培养学生的创新能力,开发学生的创新潜能?笔者认为可从以下四个方面着手。一、转变数学教育观念,是培养学生创新能力的前提其一、教师要实现由师长型向学长型的转变。培养 相似文献
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新课程教学要以学生为主体,教师为主导,加强学生的自主学习、合作学习和探究学习。在初中英语教学过程,应强化学生自学能力的培养和训练,使教学工作业教师的“教”向“不教”转变,使学生“要我学”向“我要学”转变,由“被动学习”向“主动学习”转变,变低效课堂为高效课堂。 相似文献
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新课程教学要以学生为主体,教师为主导,加强学生的自主学习、合作学习和探究学习。在初中英语教学过程,应强化学生自学能力的培养和训练,使教学工作中教师的“教”向“不教”转变,使学生“要我学”向“我要学”转变,由“被动学习”向“主动学习”转变,变低效课堂为高效课堂。 相似文献
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如何让教师不害怕校长听课,笔者认为校长需要转变评价观念和定位好自己的角色,让听评课由“评价型”变为“发展型”,让富有权威的管理者和高高在上的评价者成为教师课堂教学的“欣赏者”“学习者”和“援助者”,让指导式的评课变为研讨式的评课,多给教师鼓励,给教师提供多方面的帮助,从而促进教师的专业成长。 相似文献
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在教育教学中,重视培养学生的创新能力,改变教育观念,着眼于学生科学素养的提高,着眼于学生主体性的发挥;转变角色,改变师生关系,教师是学生的组织者、引导者.转变教学模式,培养学生的创造思维能力.创设情景,还学生学习自主性、开放性,在实践中创新,注重实验课的教学,搞好第二课堂,在课外活动中培养学生的创新能力. 相似文献
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新的教育理念,要求教师转变教育观念,改变教学方法.但不管怎样探索新的教学方法,在课堂教学中仍离不开讲授.讲授是教师通过口头语言向学生系统地阐述有关知识和技能的一种教学方法. 相似文献
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应试教育向素质教育转轨,这是社会发展的需要,也是教育改革深入的必然。然而,农村教育的现状让乡村教师困惑:教师考核分数制;社会环境的负面作用;学生不良习惯的养成;教材的编写;教师编制不足;优秀教师流失等。如何来提高农村基础教育:加强宣传和办学力度;理性转变家长、社会教育观念;解决课程不平衡问题;开展信息化教育;加强师资管理。总之农村教育一片天,我们要切实关注农村教育。 相似文献
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教师若不进行教育科研,很难尝到为人之师的乐趣,更别说成为出色教师.由此看来,在新课程背景下,一线教师必须致力于教育科研,积极投身于课程改革,掌握新课标,了解新课程,在课改中享受快乐,在教学实践中感受成功,实现由"教书匠"向"研究者"的角色转变. 相似文献
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灰色是最具普适性的色彩,因为它可以和所有色彩搭配,所以灰色是一个百搭,起协调作用的颜色.新课程标准下的课堂教学呼唤"灰色"角色的教师.这样的教师就要转变旧的教学方式,以"教为主导、学为主体、生为主人"的教育原则.教师在课堂教学中就要充当"组织者、引导者和合作者"的"灰色"角色;在课堂教学评价中要尊重学生的想法、鼓励学生积极思考的"灰色"角色. 相似文献