浅谈高中英语词汇教学

词汇学习是指在词汇积累的基础上,深入准确地理解词义,正确地使用词汇.不管是学生还是教师,对现行的英语课本中所出现的大量单词都感到十分头疼,高一的学生尤其能深深地体会到这一点.     

浅谈高中英语词汇教学

词汇学习是指在词汇积累的基础上,深入准确地理解词义,正确地使用词汇。不管是学生还是教师,对现行的英语课本中所出现的大量单词都感到十分头疼,高一的学生尤其能深深地体会到这一点。而我们又都知道,学好英语的关键在于词汇量的掌握有多少。因为,词汇是构筑语言的材料,是英语学习的基石,是学     

如何构建高效英语课堂

高效课堂是时下课堂教学的主流,如何让英语课能在有限的时间内更好地完成教学任务?如何打造高效英语课常,提高教学和学习效率?作为一名英语教师,这些都是应该深思的问题.课堂是教师实施课程和学生学习的主阵地.     

中学英语词汇教学探讨

词汇是构筑语言的材料,离开了词汇,语言就不复存在了.英语教学离不开词汇教学,因为词汇是英语语言的三要素(语音、语法和词汇)之一,英语教学若离开了词汇,就像建筑一座大厦,没有建筑材料,再好的地基和图纸也是空谈.对于学生来说语音、语法是有限的,在中学时期可以基本掌握.而浏汇却是无限的,是个持续学习的过程.词汇:的习得(无论足母语还是第二语言)是一一个终生的认知过程,没有人能掌握英语或汉语的全部词汇,习得足够多的词打:是语言问题的核心.面对浩如烟海的英语词汇,学生常常显得无所适从,若十记忆单词效率低,遗忘速度快.中学阶段所学词汇属于基本词汇,使用频率高,要让学生通过使用熟练掌握,为今后的词汇学习打好基础.因此,中学英语教学应该从一开始就高度重视词汇教学,教授学生一些学习词汇的有效方法,使学生理解英语单词的构成规律,并能使用有效的策略以不断扩大词汇量.     

高三政治一轮复习之我见

在未接受高三工作之前,高三的三轮复习对我来说是陌生的,可以说是神秘的.对此充满了向往,向往有一日能参与其中.接受高三工作之后,我对高三的三轮复习有了后来没有的新认识;一轮复习是整个高三阶段的基础阶段,应该立足基础,面向教材.需要让学生明确第一轮复习的地位,体验到,牢固基础知识的重要性,为二轮,三轮复习做好铺垫,而且使学生的知识缺陷得到补充和完善,为高考的成功打好第一仗.下面就我自己的体会谈以下几点:     

历史教学史论结合初探

在未接受高三工作之前,高三的三轮复习对我来说是陌生的,可以说是神秘的.对此充满了向往,向往有一日能参与其中.接受高三工作之后,我对高三的三轮复习有了后来没有的新认识;一轮复习是整个高三阶段的基础阶段,应该立足基础,面向教材.需要让学生明确第一轮复习的地位,体验到,牢固基础知识的重要性,为二轮,三轮复习做好铺垫,而且使学生的知识缺陷得到补充和完善,为高考的成功打好第一仗.下面就我自己的体会谈以下几点:     

高三英语的优化复习

在高三英语的复习过程中,学生面临的困难很多,比如听力关、词汇关、语法关、书面表达关,再加上老师“题海战术”的轰炸,使得学生在最后的复习阶段越来越讨厌英语,导致老师上课成了唱独角戏,效果事倍功半,浪费了大量的资源,得不偿失。所以怎样让学生真正掌握所学知识,使学生的学习积极性越来越高,自主学习意识越来越强,已经成为高三一线英语教师积极探讨的话题——优化复习：即老师不累,学生也会的复习方法。笔者在过去的高三毕业班教学过程中不断地优化整合,积累了点滴经验,在此和同行共勉。     

高三英语的优化复习

在高三英语的复习过程中,学生面临的困难很多,比如听力关、词汇关、语法关、书面表达关,再加上老师"题海战术"的轰炸,使得学生在最后的复习阶段越来越讨厌英语,导致老师上课成了唱独角戏,效果事倍功半,浪费了大量的资源,得不偿失.所以怎样让学生真正掌握所学知识,使学生的学习积极性越来越高,自主学习意识越来越强,已经成为高三一线英语教师积极探讨的话题--优化复习:即老师不累,学生也会的复习方法.笔者在过去的高三毕业班教学过程中不断地优化整合,积累了点滴经验,在此和同行共勉.     

对英语复习的几点建议

英语复习是一项复杂而系统的工程,复习的好坏直接关系到考试的成绩,教师和学生都不可掉以轻心。那么如何对初三英语进行科学有效的复习呢？笔者从教学工作和实践中摸索总结出了几点,希望能对大家有所帮助：     

加强复习的针对性 提高学习的有效性

进入初三后期的冲刺阶段,如何提高学生的学习效益,教师们可以说拼出自己的精力和时间,绞尽了脑子想出各种办法.下面我就如何加强初三思品复习的针对性,提高学生学习的有效性提出探讨. 一、有效性是我们追求的目标 有效性既是一个老话题,也是一个永恒的课题.进入初三复习阶段后,各门学科都进入了全面系统的复习阶段,学生的课业负担也随之加重,学生感觉累,老师也累,可往往学习的效益不明显.作为教师,我们就是要在有限的时间里,采取恰当的教学方式,以促进或提高学生的学习成绩.因此,我认为思品课的有效性应该包括这三个方面:一是能激发出学生的学习主动性;二是能让学生接受的复习方法;三是能让学生达到理想的目标.     

用多媒体课件提高高三历史课堂复习效率的几点尝试

用多媒体技术制作的教学课件来进行教学相对于传统教学模式而言,有很大优越性.高三历史教师更应在有限的课堂上充分利用多媒体课件这一现代化技术来提高课堂复习效率,还能收到事半功倍的效果.本文就<鸦片战争>第一轮复习中如何运用多媒体课件进行课堂教学的一些做法和体会,充分肯定了多媒体课件的优势.     

后进生英语成绩提升策略探析

普通中学初中英语教学,以我校为例,有相当多的学生厌烦和放弃英语学习.究其原因,主要是学生缺乏良好的英语学习心理因素,如缺乏学习英语的动机,英语学习意志薄弱,加上没能形成良好的学习方法和习惯,如记忆词汇的方法不正确;不善于归纳和总结学过的知识;没有预习和复习的习惯,因而英语学习成绩差,从而导致他们厌烦和放弃英语学习.要改变这种被动局面,作为英语老师该从如下几方面提升学生成绩.     

后进生英语成绩提升策略探析

普通中学初中英语教学，以我校为例，有相当多的学生厌烦和放弃英语学习。究其原因，主要是学生缺乏良好的英语学习心理因素，如缺乏学习英语的动机，英语学习意志薄弱，加上没能形成良好的学习方法和习惯，如记忆词汇的方法不正确；不善于归纳和总结学过的知识；没有预习和复习的习惯，因而英语学习成绩差，从而导致他们厌烦和放弃英语学习。要改变这种被动局面，作为英语老师该从如下几方面提升学生成绩。     

把好复习“三关” 培养学生“三能”

初中功课结束后,必须对三年来所学内容进行梳理、系统复习,中考英语复习不只是知识的复习,课文、词汇和语法的单纯复现,而要从语言学习的整体角度出发,复习基础知识,精练、     

浅谈英语词汇教学

本文认为词汇教学在当今英语教学中占有十分重要的地位,而作为一名英文词汇教学的老师应想法如何让学生轻松而且牢固的记忆英文单词。本文浅谈了词汇教学的方法。同时了解了引文单词的构词法能帮助学生记忆单词,从而为英语的学习打下良好的基础。     

教学管理中的英语词汇教学

本文认为词汇教学在当今英语教学中占有十分重要的地位,而作为一名英文词汇教学的老师应想法如何让学生轻松而且牢固的记忆英文单词。本文浅谈了词汇教学的方法。同时了解了引文单词的构词法能帮助学生记忆单词,从而为英语的学习打下良好的基础。     

语法教学法在成人零基础英语教育中的适用分析——基于《新概念英语1》的教授

从教学经验出发,指出成人英语学习群体有着自身的特点,语法教学法帮助成人学生在有限的时间内最大限度地把握语言系统,减少语言运用的盲目性,提高成人学生准确运用语言的能力。     

如何加强农村学生的课外阅读

学生在课外阅读中能够实现四个超越:超越时间和空间,超越语言和自我.由于应试教育的推波助澜和惯性影响,语文教学存在极为严重的功利化现象.语文教学常被窄化为课本教学,教师关注的是课本这个有限的知识领域.     

英语歌曲在新教材教学中的作用

学唱英语歌曲通常作为一种课外活动,目的是为了丰富学生的课余生活,以提高学生学习的兴趣。实际上,在课堂中适时地运用这种手段对高中学生进行英语语言培训,教学效果也非常明显。不仅能营造一种宽松和谐的教学氛围,有利于学生形成正确的学习动机和态度,促使学生积极参与教学活动,而且在一些语言教学内容,如词汇、语音和文化背景等方面优于其他教学方法。一、唱英语歌曲与语言学习的动机、     

整合知识主干 注重能力培养

高三地理复习已进入高考后期复习冲刺阶段.通过第一轮系统知识的复习,学生们已经掌握了初高中地理的基础知识,初建了地理知识网络,形成了一定地理学科技能,在后期宝贵复习时间里,将进行以整合知识的专题复习、查漏补缺的综合训练为主的复习.如复习策略得当,方法合适的话,可进一步提高复习效率.收获不错的复习效果.