从职业教育的课程设置谈职业教育课程结构的选择

职业教育是一种直接面向市场和促进就业的教育，这就决定了职业教育要服务和服从于地方经济发展的特点。     

从职业教育的课程设置谈职业教育课程结构的选择

职业教育是一种直接面向市场和促进就业的教育，这就决定了职业教育要服务和服从于地方经济发展的特点。相对于市场经济的深入发展和科学技术的飞速进步，我国职业教育的课程设置明显滞后，职业教育课程设置的改革势在必行，那么与之相适应的课程结构又应如何选择呢？本文将运用现代教育理论，对这密切相关的两个问题进行探讨。     

职业教育在“武陵山区成片特困区扶贫开发”战略科技扶贫工作中的作用、意义

职业教育作为推进国家扶贫教育培训工程的主力军,在"武陵山区成片特困区扶贫开发"战略中,可以发挥科技优势、教育资源优势、培训优势、社会服务优势,努力为地方经济建设服务。科技扶贫过程中,职业教育也将得到全方位的发展。     

关于衡水职业教育发展推动中心城市建设的研究

教育作为社会延续和发展的工具,必然要适应社会发展的需要,特别是要适应经济发展的需要。作为与经济密切相关的职业教育更是明显突出。本文从衡水职业教育现状出发,通过职业教育与中心城市建设的关系,提出了立足衡水城市发展,提升职业教育服务经济社会能力的建议。     

产教融合：职业教育可持续发展之路

职业教育是国民教育体系的重要组成部分,是与学历教育相并行的一种类型教育,是广大青年成才的重要途径之一。社会经济的发展,人才是关键。改革开放以来,我国经济一直在稳定快速地增长,职业教育功不可没。我国的职业教育不仅积极适应经济社会的发展和现代产业结构的需求,而且在不断调整自身的发展站位,以最佳状态支撑经济社会的发展。产教融合、工学结合等办学模式的探索,就是我国职业教育提高办学质量、提升社会服务能力的可持续发展之路。本文对此进行了有益探索。     

永川区职业教育学生的就业服务合作模式研究

职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径,其培养目标是培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才。本文以永川职业教育的发展为研究对象,主要从现状、存在问题和对策思考等三方面对职业教育学生的就业服务合作模式进行了研究。     

黄炎培职业教育思想与新形势下的理论创新及实践

一、黄炎培职业教育思想的形成及其要点 经济与社会生产力的发展,必定要求教育的同步发展并为其服务.第一次世界大战期间,中国民族丁商业利用欧洲主要资本主义国家暂时放松了对华经济侵略的时机,强烈要求教育为他们培养新型的技术和管理人才.这样,职业教育应运而生.我国职业教育的先驱--黄炎培的职业教育思想正是在这个时代背景下逐渐形成的.     

职业教育思想与改革实践

职业教育要以市场需求为目标，就业为导向，立足为地方经济建设做贡献，为地方现代化建设服务，培养生产、建设、管理、服务第一线工作需要的实践技能强、具有良好职业素质的技术应用性人才，从整体认识、定位阐述了现代职业教育的内涵,论述了职业教育与行业、就业的关系，提出职业教育改革措施。     

浅析职业教育发展模式的历史研究及借鉴

现代职业教育有广义和狭义两种理解：广义上的职业教育泛指一切以职业知识、职业技能和职业道德的传授或培养为主要内容的教育活动；狭义上的职业教育是指以传授或培养在社会生产和社会生活服务中直接相关的职业中的技术技能岗位所要求的职业知识、职业技繁技能和职业道德为主要内容的教育活动。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，侧重于实践技能和实际工作能力的培养。在现代经济发展体系中，职业教育的比重逐年提高，也是推动经济的发展的一股重要的力量。     

园校互动模式与职业教育内涵发展

职业教育与经济社会脱节,教学与生产实践脱节现象严重一直困扰着职业教育的内涵发展.职业教育如何坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针,面向社会,面向市场,面向农村办学.按照市场的需要、社会的需要来办学,来培养学生,满足经济社会发展的需要,满足人民群众多样化的教育需求和学生终身发展的需求.就应该正确处理好学校与企业合作、优势互补、多赢发展.     

职业教育如何为重庆五大功能区服务

重庆市第四届委员会第三次全体会议通过《关于科学划分功能区域、加快建设五大功能区的意见》,大力发展职业技术教育是重庆市政府工作的重要内容。职业教育的发展与五大功能区建设相辅相成、相互促进,一方面,五大功能区各自的功能定位、任务,对人才需求有不同的要求,另一方面,职业教育应该瞄准五大功能区的建设和发展,调整优化现有专业的人才培养方案。职业教育在为重庆五大功能区服务过程中,政府应该发挥主导作用,各院校应该练就内功,社会应该对职业教育给予更多的关心、理解和支持。     

重庆农村职业教育现状及发展对策

重庆的农村教育结构体系主要由三大块构成,即基础教育、职业教育、成人教育,但分布存在着明显的地区差异。多数农村地区教育结构单一,普通中小学教育发展较快,职业教育和成人教育相对薄弱。目前,重庆农村职业学校招生数和在校生数占高中阶段招生数和在校生数的比例较低,很多地方的     

重庆农村职业教育现状及发展对策

重庆的农村教育结构体系主要由三大块构成,即基础教育、职业教育、成人教育,但分布存在着明显的地区差异.多数农村地区教育结构单一,普通中小学教育发展较快,职业教育和成人教育相对薄弱.目前,重庆农村职业学校招生数和在校生数占高中阶段招生数和在校生数的比例较低,很多地方的农村职业教育处于近乎瘫痪的状态,其现状堪忧.     

面向“三农”实现农村职业教育新的跨越

十多年来,我校始终坚持"面向农业,服务农村和农民;面向市场,服务地方经济建设和促进地方社会发展"的办学宗旨,不断探索,与时俱进,走出一条科教兴农的成功路子.特别是去年7月学校参加了全国职教工作会议,我校作为全国唯一的农村职业学校代表在大会上作了经验发言,得到大会的一致肯定,给予了全校师生极大鼓舞和鞭策.我们将继续运用创新的思维和办法,不断推进农村贫困山区职业教育的发展,实现农村职业教育新的跨越.     

我国职业教育与经济发展研究

经济的发展正在引起教育的改革,教育在国家和社会生活中起到了巨大的作用,已从社会边缘进入了中心地位。经济的飞速发展,也促进了教育的根本性变革!特别是在二十一世纪知识经济时代的出现,对教育产生极大的影响;与此同时,受经济形态转变的影响,教育也发生了较大变化,尤其是职业教育。     

"用工荒"引发的职业教育思考

鉴于目前职业教育的现状,各职业教育学校要做出积极的努力,转变教育观念,更新培养模式,促进校企合作,探索职业教育发展的路子,提高职业教育的办学能力,培养社会经济发展所需要的人才.     

21世纪台湾产业升级对职业教育的影响及其变革

21世纪以来,我国台湾地区进行的产业升级对职业教育产生了多方面影响,推动了台湾职业教育的动态调整与变革。在专业结构方面,服务类专业快速发展,具有产业融合特征的新兴专业与特色专业出现;在层次结构方面,在职业教育层次高移的同时,高职教育也在进行着定位调整;课程结构方面,一贯课程,跨领域整合学程和通识教育成为改革的重点。这些调整和变革所积淀的经验与教训对中国大陆的职业教育发展有着很好的借鉴意义。     

政法教育在职业教育中的主导作用初探

政法教育是各国普遍存在的社会现象,并且渗透和普及到了社会的各个角落。本文通过结合职业教育的特点,研究分析了我国政法教育工作的正确对待角度,改革和创新政法教育方法有着重要意义。     

提升职业教育吸引力的路径

职业教育是以培养高技能技术人才为目标的应用型、技能型和实用型教育,其在开发劳动力资源、提升职业技能和促进经济繁荣发展的过程中发挥着重要作用。但也应当看到,吸引力的缺失正日渐成为制约职业教育及整个国家教育事业发展的瓶颈。作为一项复杂的系统工程,提升职业教育吸引力需要政府、社会、市场、企业和学校的共同努力。     

职教集团理论探讨——兼析重庆现代服务业职教集团组建的必要性

组建职教集团,实施规模化、集团化、连锁化办学,已成为全国许多地方加快职业院校布局结构调整,促进职业教育资源整合,使职业教育更直接有效地服务于经济和社会发展,适应市场经济体制,与市场需求和劳动就业密切结合的重要方式和途径.为了更好地适应社会发展的需要,适应职业教育发展的需要,适应服务地方经济建设的需要,深化职业教育管理体制和教育教学改革,优化职业教育办学的外部环境,创新职业教育办学模式,实现职业教育与市场需求的对接,探讨重庆职教集团的组建是非常必要的.