学苑英华

高凌亭 ,男 ,汉族 ,中共党员。 1 937年 8月生 ,山东临朐人。沈阳师范大学教育科学研究所研究员、硕士研究生导师兼导师组组长。曾任数学系副主任、教务处副处长、高教研究室常务副主任兼《高师教育研究》主编、化学系主任兼党总支副书记、成人教育学院院长、教科所直属党支部书记兼副所长 ,兼任辽宁省教育研究院研究员、省教育评价事务所教育评价专家、省普通高校专业评估专家组成员、省高教学会理事、省教育经济学学会副理事长等职。高凌亭研究员 1 95 6年考入东北师范大学数学系 ,本科毕业后继续攻读常微分方程。 1 962年研究班结业后 ,…     

《地方高等工科院校跨世纪人才培养的研究》课题研究工作总结报告

该课题经省教育科学研究领导小组审查,于1996年10月批准立项为吉林省教育科学“九五”规划重点课题,课题立项编码为JWA4。 该课题组由学院党委书记兼院长主持,成员由学院主管教学副院长及高教所全体人员组成。实际参研人员还有各系书记、主任、主管教学副主任、教学管理人     

加强教育科学研究积极筹建教育科学研究所

科研处与教育教研室于十月中旬召开教育科学研究座谈会。会上辽宁教育科学研究所所长、副研究员苏甫同志传达了中央教育科学研究会会议精神,并对如何开展教育科研、筹建教育科学研究所等问题提出了宝贵意见。吉林教育     

清华学人

王战军 教授 1956年出生于河北省邯郸市,公共管理学院教授,博士生导师。 1982年7月毕业于北京理工大学自动控制系,获工学学士学位。1982年留校任教,曾任助教、讲师、副教 授、教授。1996年4月毕业于北京理工大学管理学院,获管理学硕士学位;2001年毕业于哈尔滨工业大学管 理学院,获管理学博士学位。1994年筹建“高等学校与科研院所学位与研究生教育评估所”,任副所长、所 长。1999年调入清华大学,任全国学位和研究生教育发展中心副主任、常务副主任;学位与研究生教育评估 所所长。主要兼职有:中国学位与研究生教育学会理事、学术委员会委员。评估工作委员会副主任兼秘书 长;《中国高等教育评估》杂志编委会副主任;中国高等教育评估研究会常务理事、学术委员会委员;中国科 学学与科技政策研究会理事;《中国研究生》杂志编委会副主任;复旦大学兼职教授;中国科学技术大学兼 职教授、博士生导师等。     

近五年来我国教育科学研究的进展与趋势——基于三类数据源的计量分析

随着社会的不断发展和进步,我国教育科学研究领域逐步扩大,研究重点也发生了变化.基于词频分析法,对近五年全国教育科学规划项目(包括国家社会科学基金单列课题)、学术型教育学硕士研究生研究方向以及教育学核心期刊论文进行计量和分析,归纳出三类数据源所表征的我国教育科学研究重点,在此基础上对教育科学研究趋势进行展望.     

海外华文教师培训班在宁开班江苏新增9处华文教育基地

2011年12月6日上午,海外华文教师培训班开班暨江苏省华文教育基地授牌仪式,在南京师范大学隆重举行。江苏省人大常委会副主任张艳、国侨办文化司副巡视员汤翠英、省人大民宗侨委副主任陈贵希、省教育厅副巡视员步锦昆、南京师范大学党委书记文晓明等,以及来自马来西亚的近百名华文教师和江苏省新增的9所华文教育基地代表出席了此次活动。仪式由省侨办副主任丁荣主持。     

第二次汉博论坛在我校举行

本刊讯　 2月 2 6至 2 8日 ,由东南大学学习科学研究中心主办的第二次汉博论坛在我校春晖堂举行 ,论坛由学习科学研究中心副主任钱卫平教授主持。教育部原副部长、东南大学学习科学研究中心主任韦钰院士和国际心理科学联盟副主席、北京师范大学心理系张厚粲教授等国内教育科学学、心理学等领域的专家出席了论坛。我校党委书记胡凌云和教育部基础教育司乔玉全处长、联合国教科文教育处董建红处长也参加了论坛。这次论坛的主题是“‘做中学’科学教育项目的设计与评估” ,特别关注三个问题 :①如何在中国欠发达地区推进“做中学”科学教育的问…     

我院正积极筹建教育科学研究所

为加强教育科学研究,积极提高教育质量,努力培养台格的师资,院党委讨论决定建立教育科学研究所。教育教研室负责人同一教育学教师已到兄弟院校考查学习。目前正在积极筹建中。     

徐特立同志与延安自然科学院

一九四○年夏,党中央在延安成立了第一所进行科学教育和科学研究的高等理工学校——延安自然科学院。徐特立同志在主持科学院工作期间,对党的科学教育事业作出了重要的贡献。     

首次全国大学德育研究专业会议在我校举行

1982年12月21日,首次全国青少年共产主义教育学术讨论会大学德育研究专业会议,在我校隆重举行。参加会议的代表共295人,他们来自全国150所高等院校,中央和各省、市、自治区的教育领导部门、党校、社会科学院教育科学研究所以及中央新闻出版单位亦多有代表出席大会。会议共收到专著、论文、资料180篇。     

湖北教育科学研究50年

湖北省教育科学研究经历了起步和初步发展两个阶段。建国初期至“文化大革命”前（即17年），由于教育科学研究机构的兴起，学校教育科学研究的网络化，湖北省教育科学研究在全国占有一定地位。“文化大革命”10年中，湖北教育科学研究严重倒退，直到改革开放后，这一状况才有了新的转机。不但教育科学研究机构和网络健全完善，而且研究队伍代化，教育实践活动活跃，使中国特色教育科学体系研究更为深入.     

江南大学教育学院

江南大学教育学院是一个集教育高级人才培养、教育科学研究、现代教育技术资源开发与管理、中小学校长教师培训等多重教育职能的新型学院。学院秉承了江南大学百年办学的优良传统，汇聚了全校教师教育管理与研究的功能。现设有江南大学教育科学研究所、教育系、教育技术系、江南大学现代教育技术中心、教学卓越中心，     

中国教育科学研究与人才培养的开拓者——国立中山大学教育研究所(1927-1949)探析

1927年筹办并于次年正式成立的国立中山大学教育研究所,是近代广东乃至全国首创的一所教育科学研究机构.它在我国率先开展了对教育科学之研究及其人才培养的工作;其产出的一系列重要科研成果,代表了近代广东教育科学研究的整体水平;它培养的多届研究生,为广东地区教育事业的发展及近代中国的文化建设事业,皆做出了重要的贡献.     

冯素陶:真人表率 师陶楷模

年近百岁的山西省陶行知研究会名誉会长、省教育基金会名誉会长冯素陶同志自1990年从山西省人大常委会副主任岗位上退下来后,仍倾心于国家的教育事业,关心着山西教育事业的改革与发展。冯老1906年2月9日出生于云南广通(今禄丰县)。1923年考入南方大学,1926年加入中国共产党。历任民盟中央委员、常委、民盟中央文教委员会常委副主任,后曾任全国政协常委、民盟中央参议委员会副主任、民盟山西省委主委、山西省政协二、三、四届副主席、山西省人大常委会五、六、七届副主任等职。1987年,80高龄的冯老多方奔走,发起组建了山西省陶行知研究会并亲…     

南京农科所：面向城市 服务农村 突出特色 发挥优势

南京市农业科学研究所,创建于1958年,1972年重建,1983年更名为“江苏丘陵地区南京农业科学研究所”,1991年增挂“南京市农业科学研究所”,实行省市双重领导。建所以来,先后承担国家、部、省、市科研课题310余项,育成水稻、小麦、甘薯、芝麻等农作物新品种12个,取得各类科技成果180项,     

关于教育科学研究的研究

科学的发展是社会进步的必要条件。科学研究不仅在经济领域有举足轻重的作用,在教育领域,科学研究的开展也同样十分迫切。从七十年代开始,全国各地、各师范院校纷纷建立教育科学研究机构,召开各种类型的教育科学研究讨论会、座谈会;不少教育刊物就教育科学研究的一些问题展开了深入的探讨。教育科学研究受到了前所未有的重视,但勿庸讳言,教育科学研究在我国仍然是科学研究中较薄弱的一环。我们已展开的教育科学研究远远     

南阳师范学院——学人风采

丁新胜，男，1962年9月生，河南省邓州市人，中共党员，研究生学历，教授，现任南阳师范学院教育科学学院院长、基础教育研究所所长。兼任河南省心理学会常务理事、心理学教学专业委员会主任委员，河南省青少年研究会专家，南阳市教育科学研究所研究员、     

延大学者

姜龙范，吉林省龙井人，朝鲜族，1960年5月出生。延边大学人文社会科学学院院长，教授，历史学博士，博士生导师。1983年毕业于延边大学历史系，1988年在延边大学取得中国民族史专业硕士学位。1989年3月至1991年11月任历史系副主任。1991年11月至1993年12月，在日本东京大学社会科学研究所任容座研究员，专攻国际关系史。1999年，取得延边大学世界史专业博士学位。2000年1月晋升为教授，同年6月任延边大学东方文化研究院副院长。     

沈阳农业大学熊岳苹果农科教合作人才培养基地

2012年4月教育部和农业部共同批准建立沈阳农业大学熊岳苹果农科教合作人才培养基地,由沈阳农业大学吕德国教授负责。基地依托国家现代苹果产业技术体系“果园土壤管理制度”岗位和熊岳综合试验站,位于辽宁省营口市鲅鱼圈区熊岳镇的辽宁省果树科学研究所试验区,地理位置优越,交通便利。适宜开展果树科学研究、教育和推广工作。     

《生活教育研究资料丛书》编辑委员会成立

由四川省陶行知教育思想研究会、西南师范学院教育科学研究所共同组织的《生活教育研究资料丛书》编辑委员会,已于一九八五年四月一日至二日在我院召开.会议对这套编辑《丛书》的重大意义、编辑原则,以及编辑的范围和体例等问题进行了广泛、深入的讨论.