影响海员幸福感的相关因素研究

文章采用幸福感指数量表调查并探讨了海员人格、应对方式与幸福感的关系.结果表明,未婚、本科学历及25岁以下的海员幸福感最高,幸福感与人格和应对方式有显著的相关关系.通过进一步回归分析发现,神经质、外向性、学历、婚姻和寻求工具性支持等因素对幸福感的预测作用十分明显.     

海员心理测量情境模拟法的可行性分析

分析海员心理测量情境模拟法的可行性,指出情境模拟法长期以来被当成是基于经验的非科学的心理检测方法,然而对于海员的心理素质检测而言,却主要是看海员对特殊情境的应对能力和行为反应方式,这给情境模拟法在海员心理测量中的应用和将其推向科学化提出迫切要求。简要论述传统问卷法的不足,并提出用计算机仿真情境模拟进行海员心理测量的设想。     

论领导干部应对和处置群体性突发事件的能力

对近年来中国社会群体性突发事件呈现高发、频发、表现激烈的态势进行了研究,认为部分领导干部应对和处置群体性突发事件能力不足,认真分析、准确把握、正确应对和有效处置群体性突发事件是各级领导干部亟待破解的难题。提出了提高领导干部应对和处置群体性突发事件能力建议：要注重提高突发现场的有效控制能力、群众情绪的化解疏导能力、政策的宣传解释能力、社会舆论的正确引导能力、善后事宜的处理能力、经济发展的推动能力。     

信息视角下的高校突发事件应对管理研究

突发事件应对管理已成为高校安全稳定工作的热点问题。本文介绍了高校突发事件应对管理的基本概念,分析了高校突发事件应对管理的意义,并以信息为核心要素,从基本概念、特性、采集、信息流等方面,阐述了信息与高校突发事件应对管理的紧密关系,力图转变高校突发事件应对管理观念,强化高校突发事件应对管理的信息意识和能力。     

大学生挫折应对能力形容词量表的编制

本文以内隐人格假设和人格词汇学假设为方法学基础,通过两种不同途径,编制了大学生挫折应对能力形容词量表,经过初测和正式测试,结果表明该量表具有良好的项目区分度、信度和效度。根据探索性因素分析和验证性因素分析,本文确立了大学生挫折应对能力的结构,该结构是一个二阶4因素一阶10因子结构模型。研究结果丰富了本土大学生挫折应对能力的理论研究,同时为大学生挫折应对能力的训练和提升提供了内容依据和评估工具。     

高校辅导员应对学生心理问题能力现状的调查与思考

大学生心理问题呈现多样性、隐蔽性以及复杂性的新特点给高校辅导员工作能力提出了新的挑战。采用自编问卷调查高校辅导员应对学生心理问题能力现状,结果显示,当前我省辅导员应对学生心理问题能力呈中等水平;辅导员应对学生心理问题能力存在性别、工作年限、是否为优秀辅导员、是否拥有心理咨询师职业资格证等显著性差异。建议通过积极完善各项政策制度,建构培养模式,完善心理问题工作机制,组建科研团队推动课题研究等途径来全面提升高校辅导员应对学生心理问题能力。     

大学生的生涯应对及其与决策风格的关系

采用问卷法对445名大学生的生涯应对及其与生涯决策风格的关系进行了调查,结果发现：大学生在面对生涯困境时已具备一定的应对能力,但不容乐观;女生在生涯应对上较男生有较好的表现,在具体的生涯应对策略上,男生较女生倾向于问题导向的应对策略和负向情绪导向应对策略,而女生则较男生倾向于正向情绪导向应对策略;大二学生在面对生涯困境时,在生涯应对上的表现最差,而大一学生则表现最好;理性型生涯决策风格的大学生相较于直觉型和依赖型风格的大学生在生涯应对上的表现最好。     

失业人员应对方式的研究

失业后的应对方式对失业者的再就业情况有很大的影响.本文通过与失业人员关于下岗后的应对方式所做的深度访谈,得出以下结论:(1)我国失业者的应对方式有三类:问题应对、情绪应对和无为应对.(2)这三类应对方式出现并存现象.(3)我国失业人员与国外的失业人员比较在应对方式上有很大的不同.     

论青少年学生的压力应对教育

本文根据目前青少年学生面临的压力实际,分析了青少年学生压力应对特点及开展压力应对教育的必要性和重要性,探讨了对青少年学生开展压力应对教育的具体措施,包括进行积极认知构建、模拟应对演习、自我减压指导等,帮助青少年学生提高压力认知评价水平,掌握积极应对压力的策略与方法,提高青少年学生的压力应对效能水平。     

应对效能、领悟社会支持与大学生压力应对的关系

以450名大学生为被试,探讨了应对效能、领悟社会支持与大学生压力应对的关系。多元逐步回归分析表明,具有较高应对效能感和较高领悟社会支持感的大学生倾向于采取解决问题和求助等问题指向的应对方式;反之,则倾向于采取自责、幻想、退避和合理化等情绪指向的应对方式;领悟社会支持既直接影响大学生的压力应对方式,又通过应对效能对应对方式产生间接影响,应对效能在领悟社会支持和应对方式之间起中介效应作用。     

蹦床运动员应激应对策略研究

采用心理测量法对蹦床运动员的应对策略进行了研究,研究表明:蹦床运动员比体院学生更少地采用"求助宗教"和"逃避";女子蹦床运动员"忍受"和"求助宗教"的得分明显高于男子蹦床运动员;健将级、一级比二级蹦床运动员更少地采用"求助宗教";性格外向或情绪稳定的蹦床运动员倾向于积极的应对方式,而性格内向或情绪不稳定的蹦床运动员倾向与采用消极的应对方式;不同的应对方式对运动竞赛状态焦虑有不同的影响.     

直面绿色壁垒,开展绿色营销

绿色壁垒往往成为国际贸易战中的重要手段。因此我们必须研究其特点 ,了解其实质 ,特别是在我国加入 WTO后的新形势下 ,应采取相应对策积极开展绿色营销 ,突破绿色壁垒 ,以提高我国企业的竞争力和促进我国对外贸易更好地发展     

高校毕业生创业难问题浅析

无论从建设知识经济强国的战略高度,还是从应对当前严峻就业形势的现实层面,高校毕业生创业都被寄予了极大的期望。近年来,政府相关部门以及高校为促进大学生创业作出了积极的努力,也取得了一定的成效,但总体状况并不理想,大学生创业的成功率依然很低。本文从高校毕业生创业难的现状、问题分析及应对策略等方面进行了探讨。     

压力、应对与幸福进取者

当个人面临压力时会有各种行为变化,这些变化取决于压力的程度和个体所处的情境.从本质上看,应对是个人在压力状态下的自我调节努力.文章分析了应对的本质及其结构以及当代大学生面临压力时的应对方式,并着重探讨了面临压力时幸福进取者在努力与放弃、乐观与悲观两个应对维度上的自我调节机制,目的是帮助和促进大学生们在学习、成才、实践成功人生的道路上有效地应对困难,成为幸福的进取者.     

大学生应对效能与学业行为的关系研究?

基于277名在校大学生的调查数据,考察大学生应对效能与学业行为的现状及两者之间的影响关系。研究发现：大学生的应对效能和学业行为在性别、是否学生干部两个因素上存在显著差异,男生的应对效能及学习策略的得分显著高于女生,学生干部的应对效能及学业行为得分显著高于非学生干部;应对效能各维度与学业行为各维度间存在显著正相关;应对效能的三个维度胜任力、自信程度、认知水平均能够显著预测大学生学业行为。     

大学生社交焦虑与应对方式关系分析

大学生进入大学后,人际交往在生活中占的比重显著加大,人际交往的问题也开始显现出来。有研究表明应对方式的不同会影响个体的情绪状态,进而影响个体的心理健康。本文采用社交焦虑问卷(IAS)和应对方式问卷(CSQ)对368名大学生进行测评,并用SPSS统计软件对所得数据进行分析,从性别、专业等角度更细致地分析大学生应对方式不同的形成原因,进一步探讨其与大学生的社交焦虑水平的关系,为大学生心理健康教育提供依据。     

专业运动员的压力应对方式研究

运用访谈调查和问卷调查法,考察了专业运动队203名运动员在不同压力情境下使用不同应对方式的特点。结果发现：专业运动员一般使用积极的主动应对较多,同时会根据压力情境的变化而使用不同的应对方式,如在学习压力情境下最常使用的是寻求支持应对,在生活压力情境下最常采用的是情绪调节应对。高水平运动员比普通运动员更多地采用主动应对、逃避应对,而普通运动员比高水平运动员更多地采用寻求支持应对、情绪应对和超越应对。此外,还探讨了专业运动员应对方式的性别差异,并讨论了改善运动员应对方式的咨询建议。     

大学生压力应对方式与人际关系敏感度研究

压力是人们在环境中受到各种刺激因素的影响而产生的生理和心理上的异常反应。它不仅是社会存在的普遍现象,也是现在大学生面临的一个重要问题。大学生要承受着来自学习、感情、就业、人际关系等多种压力。通过简易应对方式问卷和SCL-90问卷中人际关系敏感维度,在性别、年级、专业、兼职经历等方面探讨在校大学生压力应对方式与人际关系的敏感度。     

储备货币的通货膨胀风险与中国的应对策略

储备货币的通货膨胀风险既表现为货币在统计意义上可测性贬值风险,又表现为货币具有在统计意义之外的不可测性贬值风险。现代货币由于信用属性的特点使得储备货币国家难以规避以上风险。储备货币的通货膨胀风险使得储备货币国家的经济利益发生了向储备货币发行国单方面的转移。中国要化解和消除这一风险,必须加大外汇储备的消化力度,朝着人民币国际化的方向发展。