谈小学班主任如何实施渗透式心理健康教育

随着我国新课程改革的不断深化,越来越注重对学生的素质教育。小学生作为祖国的未来,有着延续民族,强大国家的责任与义务。小学班主任应强化心理健康教育在教学中的渗透,采取多样化的方式提高小学生的心理素质,实现心理健康教育在教学过程中的实时渗透。本文主要围绕小学班主任实施渗透式心理健康教育进行了深入的分析与探究。     

班主任如何开展对单亲家庭学生的心理健康教育

当今由于社会众多的因素,造成单亲学生增多,我班的单亲学生占全班人数的20%。作为班主任老师如何开展工作,对这样的学生进行心理健康教育呢?这也是摆在每位教育工作者面前的最棘手的问题。因为这些学生大多数存     

谈小学班主任如何实施渗透式心理健康教育

小学班主任在教育管理活动开展中实施渗透式心理健康教育,不仅可以避免靠专业心理健康教育对学生实施心理教育不足情况的出现,还可以在日常教育指导中,提升学生的心理品质,为其全面发展的实现打下坚实的基础。我往往会从心理环境构造、课堂教学模式转变等方面入手,实现渗透式心理健康教育。     

与爱同行——谈班主任工作的心得体会

爱是教育的源泉,没有爱的教育失去了教育的根本意义。笔者通过在教学工作中的心得体会,谈谈如何以爱进行教育。     

谈职业院校学生的心理健康教育

近几年青少年自杀或犯罪现象屡见不鲜,青少年心理健康问题成为每个教育部门应特别重视的问题,本文分析了职业院校学生常见的心理健康问题并提出了加强学生心 理健康教育的几点建议.     

浅谈班主任如何开展高中生心理健康教育

正教育的目的是使学生学会求知、学会生存、学会共处和学会做事。从这个目的出发,结合世界经济和教育发展的趋势,对新世纪青少年心理素质的要求,应包含:培养独立、自觉获取信息和知识的智能,对周围世界具有强烈的好奇心,求知欲,有敏锐、深刻的认识能力,     

浅谈班主任在高中德育中的作用

高中的德育教育决定了一个学校的教学环境和素质,所以班主任在德育教育中有着很重要的作用和意义.所以本文将对班主任对高中德育中的作用和意义进行阐述和说明.     

走进学生心灵打开学生心结--初中班主任德育工作方法探析

新的历史时期下,初中班主任德育工作面临着新形势、新任务。作为一名初中班主任,只有真正走进学生心灵,打开学生心结,才能与学生成为无话不谈的朋友,使学生得到持续健康成长。笔者结合自身工作实践,在本文中探讨了新形势下初中班主任德育工作的新思路、新办法,供业内同行借鉴参考。     

关爱学生 关注学生心理健康

学校的心理健教是需要调动各种教育渠道才能完成的。班主任的重要性体现在创造良好的心理发展环境以避免学生经常性地陷入危机状态,维持其心理的平和、积极、顺畅。关键是     

谈体验式教学法在心理健康课程中的应用

体验式教学法是学生在真实或模拟情景中,通过有目的有针对性的活动,来获得亲身体验和感受的过程,在此过程中,教师引导学生通过感受、分享,交流彼此的认识,再通过反思、总结完成学习。本文在阐述体验式教学特点与优势的基础上,阐述将此种模式运用到心理健康课程教学中的实践与效果。     

谈德育工作在小学班主任班级管理中的渗透

进入新世纪以来,我国科学技术迅速发展,生产力水平不断提高,经济的发展也上升到了一个新的台阶,在这样的时代背景下,人才的标准也发生了变化,一个人不仅仅要具备充足的知识,还需要具备良好的思想道德修养。教育是影响人一生的事业,对一个的发展起着至关重要的作用,因此在教育过程中要重视学生的德育教育,使学生成长成为一个健全的人。德育教育中,一个重要的角色就是班主任,他们会对学生产生重要的影响。     

谈人本管理在高中班主任工作中的运用

人本管理理论是目前被认为的一种全新的管理理论,把人本管理引入到班主任工作中是新时期实施素质教育必然要求。本文从人本管理的基本内涵入手探讨了高中班主任工作中人本管理理论的运用策略。     

浅谈班主任与中学生的心理沟通技巧

听是首要的心理沟通技巧。班主任与学生沟通交流,绝不仅仅是让学生听班主任训话。班主任应该学会倾听,即用心去听听学生们的想法。刚开始与学生沟通时,班主任可以给出一些问题情境,想方设法让学生敞开心扉,说出自己的想法,想说什么就说什么。学生在讲的过程中,老师不应该打断他们,应该用心倾听。     

润物细无声——小学班主任工作分析

"少年强则国强,少年智则国智。"针对我国目前的教育环境下的小学教育,新课改实施以来,在改革的大环境下,小学教育的工作环境发生了巨大的变化。小学班主任和其他的教师的不同在于,小学班主任承担了很多教学策略之外包括生活的方方面面,小学阶段的孩子需要关怀和爱护,同时他们的心智不健全,心理还在成长,对于很多东西都是未知,要求教师在关注小学生学习的同时也要关注成长的方面,心理教育以及潜力的发掘等方面有很重要的要求。作者就小学班主任工作的某一方面进行分析,希望能够给同样作为教育工作者的同行一些参考。     

学生心理健康教育的探究

学生的心理健康问题越来越突出,如何正确引导、教育学生认识心理健康的重要性和怎样做好心理健康教育工作不仅是教师的日常工作,也是教师的责任。     

心理健康教育在中等职业教育中的作用

心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,能适应社会,与社会保持同步且具有较好的自控能力,能保持心理上的平衡,能自尊、自爱、自信而且有自知之明。心理健康对于一个人是非常重要的,情绪稳定与愉快这是心理健康的重要标志。一个心理健康的人,行为协调统一,其行为受意识的支配,思想与行为是统一协调的,并有自我控制能力。     

心理健康教育在残疾学生体育教学中的探究

随着社会的不断发展,竞争的日趋激烈,残疾学生所承受的来自各方面的压力和困难越来越大,由此而产生的心理问题也越来越多,如何通过体育教学帮助学生解决心理发展中的矛盾与冲突,预防心理问题的产生,是值得我们教育工作者深入探讨的。     

谈中职学校班主任与学生进行有效沟通的技巧

中等职业学校班主任肩负着对学生的组织、引导和管理等方面职责,能否与学生进行有效的沟通是取得良好教育效果的关键。本文从中等职业学校学生的主要心理特征着手,有针对性地提出了班主任与学生进行有效沟通的原则及技巧,为班主任实现与学生的有效沟通提供了可操作性建议。     

浅谈学生管理工作的心得——班主任工作心得

班级是学校教学活动的基础单位,班级是进行教育教学的基层单位,班主作工作是进行常思想教育和指导学生健康成长的最重要途径。班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。那么如何才能当好一个班主任呢?自我工作以来,我深有体会,下面谈谈我的个人看法。     

谈班主任的魅力

有人说:有什么样的班主任就有什么样的班级,有什么样的老师就有什么样的学生。这句话虽然有些夸大其辞,但从中也说明了一个道理,那就是班主任的态度、道德品质、思想作风和工作质量,以及由此体现出来的个人工作魅力,对班集体的形成、发展和学生的生活、学习状态及成长产生着深刻的影响。那么,班主任应该具备什么样的人格魅力呢?