我国民族院校本科生导师制实践的理论探析

本科生导师制是我国在借鉴国外先进教学经验基础上提出的,意在以科学高效的教育方法培养符合新世纪要求的全面发展的本科学生.民族院校在人才培养方面有其特殊性,实施本科生导师制更具有现实的必要性.由于部分高校在推行本科生导师制的过程中,存在对本科生导师工作的定位不清、缺乏相应的激励和考核制度以及导师制的运行模式不够清晰等问题,导致我国本科生导师制的发展遇到了瓶颈.针对存在的问题,提出完善制度体系的若干建议,进一步推进民族院校本科生导师制的发展.     

民族院校推行本科生导师制刍议

民族院校推行本科生导师制能更好地为少数民族地区服务.在民族院校推行本科生导师制需要理顺思路,制定切实有效的操作规程.     

民族院校实施本科生导师制的必要性及问题思考

本科生导师制是目前我国高校实行学分制改革后普遍推行的一种人才培养新模式.由民族院校人才培养的特殊性所决定,民族院校推行本科生导师制具有现实的必要性,对提高民族高等教育质量具有重要作用.要成功地实施本科生导师制,必须进一步强化人才培养的中心地位,改变学生管理模式,建立科学合理的激励机制和考评机制.     

民族地区高校视野下艺术类学生就业管窥

民族地区高校艺术类学生就业,既关系学生的前途、学校的发展,更关乎民族地区的和谐与稳定.民族地区艺术类院校只有充分迎合市场需求,深化教学改革,增创品牌特色,才能培养适应市场需求的高素质人才,最终突破影响民族地区高校就业的瓶颈.     

民族院校数学学科创新应用型人才培养模式的研究与实践

民族院校的主要任务是为少数民族地区的经济建设和社会发展培养高级人才,以缓解少数民族地区人才奇缺的状况.为了适应国家的发展、少数民族地区的进步,需要培养大批基础好、应用能力强的创新型人才的关键,就在于与时俱进,不断探索,并在教育教学中制定出一系列实用性和可操作性强并且符合民族院校特点的改革措施.民族院校数学学科的发展现状,要求我们应该正视数学学科在培养创新应用型人才方面所面临的挑战,面对现实就是要改变现实;还应该提出数学学科培养应用型人才所采取的主要措施,新的措施就是要提高培养应用型人才的能力;更应该具备数学学科创新应用型人才培养的新思维,新的思维就是要树立新的教育教学理念.     

地域文化背景下理工科高校艺术类通识课程建设方案初探

艺术教育可以提高理工科学生对美的鉴赏力,促进智力开发,激活创新思维,提高综合素质,是高校培养复合型人才的重要途径.在理工科院校开展艺术教育,应明确艺术教育的定位,探索艺术教育的特点,构建科学的艺术类通识课程体系,以确保艺术教育在理工科院校长期、稳定、有效地开展.新疆地域文化资源为本土艺术通识课程开发与利用提供了丰富的资...     

民族院校数字图书馆人力资源建设存在的问题及对策探析

在知识化、信息化、全球化的现代社会中,民族院校数字图书馆人力资源建设问题引起了理论界和各民族院校的的高度关注.本文首先分析了民族院校数字图书馆与人力资源的内涵.接着阐述了民族院校数字图书馆人力资源建设存在的问题,在此基础上,提出了民族院校数字图书馆人力资源建设的对策,即创新管理理念、培养复合型人才、留住现有人才,引进高科技人才、提高馆员的综合素质、建立科学合理的绩效考核机制.     

民族院校图书馆民族观教育职能初探

作为我国高等教育的重要组成部分,民族院校既有国民教育的共性,同时也有自己的特殊性,因而在民族教育的发展中,有其它院校不可替代的重要作用,民族院校图书馆也具有其它机构不可替代的民族观教育职能.在新形势下,民院图书馆要充分发挥其民族观教育职能,为培养优秀的少数民族社会主义建设人才服务.     

民族高校艺术教育的优势和潜能

普通高校的艺术教育目前进入到了发展的瓶颈阶段.民族高校的艺术教育与之相比有其共性,但民族高校也有其自身的特殊性.民族高校由多民族学生聚成,具有丰富的民族艺术资源,在民族问题日益凸显的今天,民族院校的艺术教育应该发挥更大的作用.但目前丰富的民族艺术资源在民族院校大多也只是节日庆典中的华丽装饰,其深层的精神和审美价值没有被有效开发.所以民族院校应该探索一条民族院校艺术教育的创新之路,利用优势,挖掘潜能,对丰富的民族艺术资源进行教育开发,使之在培养学生的多元文化视野,构建和谐的校园生态环境,培养学生创新性思维以及和谐的精神生态等方面发挥更大作用.     

关于加强民族地区师资培养的几点思考——以内蒙古高等师范教育为例

发展民族地区高等师范教育,提高少数民族地区的师资力量,是发展民族教育的一项战略任务.针对师资的任务及师资培养的特殊性,民族地区高等师范院校在师资培养过程中应转变观念,在人才培养过程中一要继承,二要引进,三要结合民族地区的实际,为民族地区培养经济社会急需的人才.     

军训与民族院校大学生素质之我见

新世纪是我国经济腾飞的世纪,是世界各类人才迎接挑战倍受考验的时期。因此,作为民族类院校,培养高素质的少数民族人才,其战略意义十分重大。目前随着扩招,民族院校的学生规模不断扩大,素质也参差不齐,对大学生的素质培养提高尤为重要。笔者认为对民族院校的大学生在加强马克思主义理论和人生观、价值观、世界观教育,加强业务知识和专业能力培养的同时,必须大力加强综合素质教育,军训是民族院校大学生提高综合素质的一条行之有效的途径。     

民族院校:培养民族教育师资的重要阵地

民族地区教育师资队伍面临诸多危机,而民族院校在培养民族教育师资方面有许多有利条件.应该充分发挥民族院校师范教育的职能,通过灵活多样的途径实施师范教育,大力培养民族教育师资队伍.     

《多元文化视野中的民族院校》出版

民族院校作为具有中国特色的高等教育模式,已经伴随新中国走过近六十年的历程。中国民族院校的建立与发展,具有政治、经济、文化、教育等各方面的重要意义,是在我国这一多民族国家内将民族政策与教育政策有机结合的创举。民族院校自创立以来,为国家培养了大批各民族人才特别是少数民族人才,在高等教育体系中发挥了重要的不可替代的作用。     

民族院校哲学社会科学发展与民族团结——兼谈科学民族观教育的实施路径

民族院校哲学社会科学发展不仅是其民族院校自身内涵发展的需要,也是我国民族团结事业的必然要求。通过哲学社会科学的繁荣发展推动民族团结,服务于民族地区和谐社会建设,这也要求我们继续加强和完善民族院校的科学民族观教育,培养更多适应于本民族本地区发展进步的合格人才。     

西北少数民族院校师资队伍数量与结构刍议

西北少数民族院校师资承担着培养本地区各民族高素质人才的历史重任。经过建国后50余年的创新发展,民族院校师资在人员结构、年龄结构、学历结构及职称结构等方面仍未做到配置合理、结构优化,难于适应民族地区全面建设小康社会对人才的需求;发挥机制在配置师资数量和调整结构中的基础性作用,将是破解难题的关键。     

民族院校大学生公民素质教育初探——以内蒙古自治区民族院校为例

通过健全领导体制、活化教育内容、创新实现形式以及强化辅导员、班主任队伍建设,内蒙古自治区民族院校大学生公民素质教育成效显著;在推进过程中,存在着公德意识淡漠、法制意识缺乏、权利义务错位及师资素质不高等问题,直接影响了公民素质教育的质量;为适应民族地区对高素质人才的发展需要,应从强化知识教育、创新教育形式和提升师资素质等方面入手,不断提升北方民族院校大学生公民素质教育的水平。     

中南民族地区高职院校人才培养模式探析

适应加快经济发展方式转变的战略性需要,中南民族地区诸高职院校把创新人才培养模式作为培养高技能、高素质、应用型人才的前提,人才培养目标与民族地区经济社会发展初步实现了同频共振.但在推进落实过程中,仍面临着课程设置、师资素质等与区域经济发展和高技术人才培养目标不适应的问题；结合该民族地区经济社会发展对高素质人才的需求,应从...     

民族院校学生思想、心理、行为误区及其原因和对策

新世纪是我国经济腾飞的世纪,也是各类人才迎接挑战倍受考验的时期。因此,作为民族类院校培养优秀的少数民族人才,其战略意义十分重大。目前随着扩招民族院校的学生规模不断扩大,学生中民族成分、民族类别越来越多,这些也确实给民族类院校学生思想政治工作带来了许多新情况、新问题,笔者认为加强思想、心理、就业教育,优化校园育人环境,实现科学管理是矫正民族院校学生思想、心理、行为误区的有效途径。     

民族理论与民族政策公共课教学探讨

当前民族高等院校和民族地区高等院校对在校本科生均需进行马克思主义民族观教育,普及民族知识,学习具有中国特色的马克思主义民族理论和民族政策。国家民委委属院校和部分民族地区高校采用的是吴仕民主编的全国民族院校统编教材《中国民族理论新编》进行授课,此教材编写体例是根据新世纪新阶段中国共产党提出的关于民族问题     

加强对民族院校学生的信息素质教育

信息素质教育是我国高校大学生素质教育的重要内容,民族院校作为我国高等教育的重要组成部分,肩负着为少数民族和民族地区培养和造就大批具有创新精神和创新能力的高素质人才的重任,必须充分认识对少数民族大学生进行信息素质教育的重要性。