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1.
论大学生创新精神与实践能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
知识经济时代,对人才素质提出了更高的要求。大学生创新精神和实践能力的培养成为当前教育界讨论的热点问题。从学生、教师、学校和社会四个方面阐述了大学生创新精神与实践能力培养过程中存在的问题,可以结合人才培养实践提出改进的措施建议。 相似文献
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大学生创新精神和实践能力培养问题探析 总被引:4,自引:0,他引:4
通过对问卷调查数据结果的分析,认为高校在教育观念、教育体制、教育目的、教师素质、教学环节等方面存在不可忽视的问题,正视这些问题,高校才能更好地培养大学生的创新精神和实践能力。 相似文献
3.
论实验教学中学生创新精神和实践能力的培养 总被引:4,自引:0,他引:4
贺庆来 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2007,26(1):179-180
文章通过分析目前普通高等学校实验教学中存在的问题,根据实验教学在人才培养过程中的地位和作用,围绕实验教学重点培养学生的创新精神和实践能力这一主线,就如何树立新的教育理念、构建新的实验教学体系、更新教学内容、改进教学方法、建立开放式的实验教学管理模式等方面进行了论述。 相似文献
4.
实践教学是培养学生创新意识和实践能力的重要环节,是高等教育教学过程的重要组成部分。结合笔者的理论学习与教学实践,提出在高等教育教学过程中培养学生的创新精神和实践能力的一些看法。 相似文献
5.
陈凯 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2002,(5):88-88
当今社会各种知识信息瞬息万变,稍纵即逝.旧知识不断被新知识所取代,根据这一特点,学校教育也由单一的基础知识传播向提高学生素质,培养具有创新精神实践能力为中心的教育进行改革,只有具备创新精神与实践能力,才能去迎接新的挑战. 相似文献
6.
培养大学生的创新精神和实践能力不仅是素质教育的主要目的,而且也是高等教育的重要使命。本文阐述了通过构建多层次的大学生创新能力培养方法,努力探索创新人才的育人模式。该模式一方面能够有效地使大学生掌握专业基础知识,另一方面还能够大大提高大学生的创新精神和实践能力。 相似文献
7.
论高校学生创新精神与实践能力的培养途径 总被引:1,自引:0,他引:1
何康民 《江汉大学学报(社会科学版)》2008,25(1):90-92
高等学校肩负着为我国社会主义经济建设培养大批富有创新精神和实践能力专业技术人才的重任,如何探索和建立有效的人才培养模式和实现途径,是高等学校的重要研究课题。实践证明,高等学校校应根据学生自身特点,从品格、胆魄与才识三个方面着手,突显学生在学校中的主体地住,培养学生创新精神和实践能力。深化教育改革,以人为本,使每个学习者得到全面而有个性的发展,是实现学生创新精神与实践能力培养的重要途径。 相似文献
8.
树文红 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》2003,1(4):64-66
音乐教育在素质教育中一直发挥着巨大的作用.从音乐审美教育和创新精神两方面,就如何培养学生的创新精神和实践能力进行了探讨,结合音乐教学实践,阐述了在音乐教育中要对学生引发好奇心、发挥想象力、展开创造思维、形成个性心理,使其具备创新的精神,增生创造的才能. 相似文献
9.
树文红 《淮海工学院学报(社会科学版)》2003,1(4):64-66
音乐教育在素质教育中一直发挥着巨大的作用。从音乐审美教育和创新精神两方面,就如何培养学生的创新精神和实践能力进行了探讨,结合音乐教学实践,阐述了在音乐教育中要对学生引发好奇心、发挥想象力、展开创造思维、形成个性心理,使其具备创新的精神,增生创造的才能。 相似文献
10.
从时代的呼唤、教育的任务、学生的需要等方面论述高师加强学生创新精神和创新能力培养的必要性 ;从教育观念、教学、管理体制等方面分析目前高师培养学生创新精神和创新能力遇到的主要障碍 ,并有针对性地提出基本对策 相似文献
11.
于洪卫 《渝西学院学报(社会科学版)》2008,(1)
实践教学是培养创新型、应用型高级专门人才的重要环节和有效途径。重庆文理学院法律与政治系试图通过实践教学模型的探索与实践,实现对学生创新精神和实践能力的有效培养。其做法主要包括:坚持长期探索,形成历史积淀;根据能力培养需要,制订实践教学方案;建立实习、实训基地,创造实践教学条件;开展课外实践活动,拓展实践教学领域;开展理论研讨,形成理论成果。 相似文献
12.
创新文化视野中的大学精神 总被引:8,自引:0,他引:8
任剑涛 《中国人民大学学报》2005,(4)
现时代作为一个创新时代正在形成创新文化。在创新文化氛围中的大学文化也就被打上了创新的烙印。创新的大学文化是现代创新文化的一部分,它与现代创新的精神结构、制度安排、生活方式联系在一起。当代东西方国家的大学的自身变革,正体现了大学适应创新、引导创新的时代精神。在大学的创新过程中,现代创新文化的深层变革正在发生。创新时代与创新文化、创新大学具有一种内在互动的关系结构。 相似文献
13.
科技创新活动与理工科大学生综合素质的提升 总被引:3,自引:0,他引:3
陈刚 《武汉理工大学学报(社会科学版)》2004,17(3):396-398
在理工科大学生中开展科技创新活动是提升他们的综合素质的有效途径,必须认真组织,加强指导,务求实效。 相似文献
14.
关于重塑大学科学精神的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
庾光蓉 《西南交通大学学报(社会科学版)》2008,9(5):128-131
科学精神是大学生存发展的元动力,是大学的生机与活力所在.近年来,大学科学精神严重缺失,使得功利浮躁之风遮蔽着求实创新精神,行政权利压制着自由探索精神,顺从迎合替代了独立批判精神.重塑大学科学精神,要净化大学校园,坚持探索真理,鼓励创新意识,确保科学活动的严肃性、科学性和自主性,改变过去偏重群体文化价值,忽视个体价值的倾向. 相似文献
15.
胡锦涛总书记在党的十七大报告中突出强调了加强文化建设、提高国家文化软实力的极端重要性,对兴起社会主义文化建设新高潮、推动社会主义文化大发展大繁荣做出了全面部署。西北农林科技大学在长期的办学历程中,注重继承传统、立足现实、凸显特色,不断地加强校园文化建设.凝练大学精神,培育创新人才,为引领学校的进一步发展,推进社会文化进步营造了良好的氛围。 相似文献
16.
计算机专业实践教学体系探索 总被引:18,自引:0,他引:18
实践教学是教学中的重要组成部分,完善和加强实践教学是提高学生工程实践能力的重要方法。文章以计算机专业实践教学为出发点,阐述了实践教学的思路、内涵和框架。只有认真改革和完善专业课程实践教学体系,规范建设和管理计算机开放实验室,严格实施毕业设计各环节的考核和管理,才能培养出工程实践能力强、具有创新精神的符合社会需求的应用型人才。 相似文献
17.
大学数学教学与创新能力培养 总被引:2,自引:0,他引:2
大学数学是本科生的一门重要基础课,创新能力培养则是本科教育的根本目的之一。就如何通过大学数学教学,培养大学生创新能力的问题,从四个方面进行了深入分析:(1)数学概念与数学运算;(2)数学知识与数学思想;(3)数学传授与数学理解;(4)教学与科研。指出注重数学概念和数学思想的学习,注重数学知识的理解,引导大学生自觉投身于有趣的科技创新活动中去是提高大学生创新能力的最有效的途径。 相似文献
18.
张家明 《西南农业大学学报(社会科学版)》2009,7(4):170-172
针对科学精神、人文精神的内涵,阐述了科学精神与人文精神相结合的必要性,并从大学生思想现状需求、具有巨大社会功能、符合高等教育改革趋势和利于培养学生创新精神四个方面揭示了培养大学生科学精神与人文精神的重要意义.因此要深刻认识任务的重要性和紧迫性,采取切实有效措施,努力建设和谐校园. 相似文献
19.
武建国 《长江大学学报(社会科学版)》2007,(Z1)
科学技术的发展取决于生产发展、社会制度、科技政策的合理性、其他社会意识形态的影响以及科学精神。科学精神是从科学中提炼和凝结的文化精髓和价值观念体系,求真务实、开拓创新是科学精神的核心内容,优秀科学家是科学精神的化身。我国的科学技术要发展,需要大力弘扬科学精神和创新精神。 相似文献