雷沛鸿教育方法论析

注重教育方法论，是雷沛鸿能成为教育革新家的主要因素之一。其富有特色的教育方法论是：运用一个标准，实行两种策划，考虑三个要素，实施四个步骤，采取多种途径方式。重温雷沛鸿的教育方法论，借鉴其革新教育的科学方法，学习其爱国爱民的精神，有着重大而深远的意义。     

语文创新教育现状及改革意向的分析研究

创新教育作为一项系统工程，其基础是中小学教育。语文教育是基础的基础，它是否能有创新，是否能培养学生创新精神．必然影响着其他学科的发展以及本学科的可持续发展。目前，中学语文创新教育的现状很不乐观，但蕴藏着改革的潜流。     

新教教育思想述评

１６世纪的宗教改革运动是奠定西方近代化基础的伟大思想运动。在这一划时代的运动中，新教诸派皆以教育作为宗教改革的手段，其富有历史意义的建树也就尤其反映在教育理论与实践的变革中。新教之知识论、教师论和德育论集中体现了新教教育思想的精髓，从中我们不仅能理解新教教育是中世教育的反叛，而且更能领略新教建立西方近代化教育的创新意识和变革精神。     

学习型社区：居民终身学习的课堂

联合国教科文组织的报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出：“学习化社会是一个能支持个人终身学习的社会。”其基本特点包括：教育的全民性、整体性和连续性，目队人都有平等的受教育的权利和机会、教育资源共享、个人的一生都能接受教育；学习的充分个性化，人们可根据自己的需要、兴趣和能力，选择相应的学习内容、学习方式和学习进度；学习的开放化，即教育时间、教育场所、教育机构之间和教育形式都开放；学习的网络化，远程教育将成为未来学习的主流形式。     

充分发挥小班化优势促进学生个性发展

小班化教育的理念在于促进每一个学生全面而富有个性的发展，让学生充分分享各种教育资源，有更多的机会处于教学活动的中心地位，有更多时问与教师交往、沟通，得到个别化的教育，增加优质教育的机会等。其优势在于能使学生更充分享用教育资源，     

“模拟法庭”教学误区探究

我国传统法学教育长期轻视实践能力的培养，导致法学教育与法律职业严重脱节。模拟法庭教学能弥补传统法学教育的不足。但在教学实践中，模拟法庭的运用存在诸多误区，从而使这种以训练实践能力为主的教学方式流于形式，难以发挥其应有的功能。     

中华优秀文化赋能冶金工程专业思想政治教育的四维探析

以中华优秀文化赋能冶金工程专业思想政治教育是落实冶金工程专业思想政治理论课立德树人根本任务的重要举措，是全面提高冶金工程专业人才培养质量的重要抓手，是培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。新征程上，需将中华优秀文化嵌入冶金工程专业思想政治教育全过程，以中华优秀文化赋能其主体、客体、载体、环体，提升教育的针对性、系统性、亲和力、吸引力，不断开辟冶金工程专业思想政治教育新境界。     

中国古代平民生存教育内容初探

儒子可教是每个作父母的期望。无论是男孩还是女孩，到了能吃饭、言语时，生存教育就正式列上了日程表。综观整个中国古代社会，平民儿童时期的生存教育都是很受重视的。其教育进程和内容在先秦时代已具规模，从两汉到隋唐，经宋元明清，一脉相承，几乎每个朝代的家庭都是按这个模式去对儿童进行教育的。其教育内容主要在三个方面：一，生活能力的培养。平民子弟的养育不象达官贵人家的那样，过着饭来张口，衣来伸手的生活。生活自立能力的培养，是平民教育中的重点之一。在这一点上，他们甚至比现在的独生子女的父母还要明智些。“子能食食…     

医学史教育现状与改革初探

文章论述了医学史在医学人文素质培养中的重要作用。通过调查显示了加强医学史教育的必需性．并通过国内外医学史教育教学的现状分析，结合调查，提出我国医学史教育教学的不足与困难．并针对不足与困难提出了改进的意见，希望其能在医学人文教育中发挥更大的作用。     

论新时期高校的爱国主义教育

爱国主义是一个历史范畴，在新的历史时期，其内涵也有新的发展。进行爱国主义教育能发挥巨大的凝聚作用、导向作用和激励作用。要突破原来单纯灌输的形式，着眼于素质养成，提高高校爱国主义教育的水平     

赋权增能：教师专业发展的新视角

我国教育体制改革的深入开展，对教师专业化发展提出了更高的要求。适当的教师赋权，可以提高其专业发展的自觉性，拓展其专业提升的空间，从而实现教师专业化发展的目标。本文以“赋权增能”理论为视角，阐述了该理论对教师专业发展的重要性，并提出了为其赋权增能的策略。     

教育见习方式的改革与实践

教育见习是师范院校教学计划的一个重要组成部分，是教育理论联系实际的一个重要环节。为了更好地搞好教育见习工作，使其起到应有的作用，台州师专对原来的教育见习方式进行了改革，其中的综合见司采取了“回原籍就近见习，在本校集中试教”的方式。实践证明，采用新的教育见习方式，能较好地完成教育见习任务，达到教育见习的目的。     

学前融合教育中的和谐思想探微

融合教育最早产生于欧美国家，其目的是让有特殊教育需要的儿童能在限制最少的环境中接受教育。融合教育中渗透着很多和谐的思想，包括有理念中的和谐、环境的和谐、教学方法的和谐以及人际关系的和谐。针对“和谐”进行剖析，以期对学前教育有所启示。     

构建和谐社会与思想政治教育研究综述

目前，学界对构建和谐社会与思想政治教育做了有益的探讨，内容涉及构建和谐社会对思想政治教育提出了哪些新要求、思想政治教育处于何等地位、思想政治教育对和谐社会的构建能起何种作用、思想政治教育如何适应和谐社会的需要而有所作为等等。现综述该领域的研究现状并作简要评述，以理清和谐社会思想政治教育的基本思路并提高其有效性。     

论人的情绪情感在思想政治教育中作用

情绪情感既是人类认识的催化剂，也能阻碍认识的发展。在当代的思想政治教育实践中，人的情绪情感起着非常重要的作用。所以，了解情绪情感的内涵及其相关的功能理论，探讨人的情绪情感在思想政治教育中的作用，研究如何更好地发挥其在思想政治教育中的作用，对于提高思想政治教育的生动性和有效性具有极其重要的意义。     

近代中国教会大学农业教育的历史演进及启示

教会大学农业教育源于传教士对中国国情认识的深化，是除医疗外又一项重要世俗性事业，其发展演变的过程经历了初创、兴盛、衰退及消亡几个历史阶段。教会大学农业教育在中国近现代高等农业教育发展史上扮演了重要角色，对中国农业现代化进程具有巨大的推动作用。透过对其历史演进过程的探究，能有助于更好地为当代中国农业教育、农业科研作出贡献，全面实现为农业、农村、农民服务的宏伟目标。     

试论苏霍姆林斯基的道德体验教育思想

道德体验教育是一种倡导回归生活世界、回归自然之境和体验者内心世界的道德教育意识和教育思想，它主张教育的过程向学生和教师双向开放，并开发能使其内心敞亮的多样化、个性化的实践样式。文章主要阐述了苏霍姆林斯基关于劳动体验、情感体验、大自然的体验思想，并探讨了实施道德体验教育的途径。     

虚拟现实技术在高校影视教育实验室的应用路径

在数字信息技术发展的背景下，以虚拟现实技术为支撑的高校影视教育实验室开始在教育教学方面得到广泛的应用。因高校影视专业实践教育需求所搭建的高校影视教育实验室，充分发挥其虚拟现实技术沉浸性、交互性与想象性三大特点，通过技术应用展开教学实践，能够使师生在虚拟场景下互动，实现传统影视实践教学工作中难以实现的任务，提高学生专业实践水平，为高校影视教育的发展赋能。     

在试点中努力探索成人高等职业教育特色

在试点中努力探索成人高等职业教育特色陈乃林，胡凤英１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出要“逐步建立一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。”自此以后十年来，中等职业教育获得了长足的发展，其办学规模已与...     

卢梭主体性教育思想及启示

卢梭的主体性教育思想强调人的主体性，凸显了教育过程中受教育者的主体地位。反映在儿童教学中，就是教育应体现儿童的天性，要以儿童作为主体，根据儿童的特点，充分发挥主动性和创造性，引导进行自主、能动的学习。为了更好地了解卢梭的主体性教育思想，本文对其作了详细的整理和系统的阐释，在介绍理论与特征的基础上，重点论述该思想的内涵及目的，思考其对现代儿童教育的启示，以期望能丰富现有的教学理论，为儿童教育的发展提供理论和现实依据。