我国高等院校体育课教学模式现状及发展思路

通过调查研究将我国高等院校体育课程教学模式归纳出5种比较典型的模式"三基"型、"三段"型、"一体化"型、"并列"型和"俱乐部"型,对其特征进行了描述与评价.并对课程结构、课程内容、教学方法、师资队伍建设、考核与评价等方面作了设想.     

浅析大学英语互动性教学模式及策略

随着大学英语教学改革的不断深入,以"学生为中心"的教学模式受到越来越多的重视.分析了传统教学模式的弊端,探讨了互动式教学模式的构成、优势及其应用.     

关于高校球类项目教学的创新研究

对球类项目的教学实践与教学模式进行研究,提出一套以"能力本位"为指导,以"领会"与"师生角色互换"为教学方法,以"小课堂"与"四自由"为教学形式的全新教学模式.通过与传统教学理念实验对比,其研究结果表明:全新教学模式在学生能力培养方面收效甚佳,大大提高了学生的学习兴趣.     

从"侍座"走向"对话"--人文学科课堂教学改革浅议

"侍座"作为我国人文学科传统的教学模式,存在着不少局限,而这些在"对话"教学模式里可以获得不同程度的改善.通过对两种教学模式的比较,可以明了对话模式的功能和意义,以及采用对话模式进行教学的教师应该具备的一些素质.同时,"侍座"模式在现代课堂依然存在有其深刻的原因.     

构建"三段六步教学模式"培养师范大学生的教师能力素质

本文通过对高师院校师范大学生的教师能力素质培养方面存在的问题的分析,提出构建"三段六步"教学模式,克服了以前存在的重教轻学,重理论,轻实践的弊端,有利于师范大学生教师能力素质的培养和提高.     

从上海到香港:女作家眼中的"世俗"与"传奇"——论张爱玲、亦舒的"双城"叙事

在上海/香港的"双城"背景下,以"他者凝视"和"自我探寻"为视角,亦舒与张爱玲的都市文本构成了某种对话,两人共同演绎了一段"传奇"与"世俗"交相变换的双城故事.     

基于“工作过程”的高等职业教育课程考核方式改革

基于"工作过程"导向进行课程设计,实现以"行动导向"组织教学活动的教学模式是一种很好的高等职业教育模式.本文论述了在此教学模式下进行课程考核方式改革的思路.     

植物生理学“产学研”教学模式的构建

根据地方本科院校创新型人才培养目标,以植物生理学课程为例,结合理论和实验教学过程构建"产学研"教学模式,经过多年的探索和实践,总结了该教学模式的成效与不足.     

“财务报表分析”课程立体化实践教学模式的构建

本文从"财务报表分析"课程立体化实践教学模式构建的已有研究实践基础和立体化教学模式的架构两个方面,初步探讨了"财务报表分析"课程立体化教学模式的构建策略。     

工程实践教学模式的探索

实践是工科专业的根本,工科专业教育必须在如何培养学生的工程实践能力上下功夫.为此,我们构建了以提升学生工程实践能力为目标的"三层次两结合"实践教学体系,对开放式实践教学、课程设计、生产实习教学模式进行了探索和教学实践,取得了较好的效果.     

道德观的碰撞与历史的进步--辛亥革命时期反对旧道德、提倡新道德的斗争

辛亥革命前后,西方国家的以"天赋人权"和"个人本位"为核心的思想和道德观念传到了中国,与中国的以三纲五常为基本内容的旧道德发生了激列的冲突和碰撞.反对旧道德、提倡新道德,汇成了当时思想文化和政治领域的波澜壮阔的历史潮流.在新的世纪我们要实现中华民族伟大复兴,重温中国近代史上的这一段两种道德观的碰撞和斗争,具有重要的现实意义.     

现代远程教育与传统教育教学模式的比较研究

比较传统教学和现代远程教育的教学模式,分析教师和学生在两种教学模式中所处的位置,探讨了以学生为中心的现代远程教育教学模式.     

"三阶段"教学模式在健美操教学中的实验研究

以新的课程理念为指导,在健美操教学中提出并实施了"三阶段"教学模式的实验研究,结果表明:"三阶段"教学模式是实现健美操课程多目标的必然需要,不仅提高了学生的学习成绩,而且能培养学生的实践能力和创新能力.     

线性文化遗产的空间解构与重构研究 ——以大运河江苏段为例

文章以列斐伏尔的"空间实践、空间再现和再现空间"空间三元辩证法对大运河江苏段进行了空间解构与重构,从"空间实践"角度研究其世界遗产区、遗产点段、非物质文化遗产;"空间再现"是从政府、开发商两个角度进行揭示,政府为空间生产的规划者、协调者,开发商进一步推进了空间的更新演变;"再现空间"则从沿岸居民和旅游者两方面进行剖析,大运河江苏段开发需要保护沿岸居民的利益,同时,旅游者作为大运河江苏段空间的使用者,可以对旅游区进行空间生产.利用空间三维辩证法对大运河江苏段的空间生产机制进行解析,突出大运河江苏段"千年运河江苏原点"的精神符号,以期改善并突出地域文化特色,抑制遗产地空间商业化氛围,使居民生活空间置换的现象得到改善.     

语用分析在语法教学中的作用及必要性--从语气助词"了"的教学谈起

本文从"了"的教学入手,分析探讨对外汉语教学中语法教学的模式,以变目前教学中存在的以句法结构分析为主的教学模式为句法结构、语义和语用三个平面结合的教学模式,以求在语法教学中取得更好的效果.     

两个层次 两种导师--湛江师院人文学院导师制的理论与实践

导师制是以个别老师指导少数学生为主要形式,与以班级为单位进行单向传授的"教师制"相互补充的一种教育教学模式."两个层次,两种导师"制根据本科学生的层次及学习要求不同,在大学一、二年级实施"学习导师"制,在大学三、四年级实施"学术导师"制.这种模式的导师制具有学风建设、教风建设、知识整理、个性发展、求异创新、思想情感、教育管理等实践功能.同时克服了现行导师制的不足,是符合我国大学本科教育教学现状和发展要求的有效管理机制.     

对外汉语中级阶段精读课教学模式初探

关于教学模式的研究已经成为当前语言教学研究的一个重要课题.对对外汉语教学模式的研究目前还比较贫乏,现行的对外汉语中级阶段精读课教学模式存在着教学方法单一、教学效果较差的弊端.针对调查研究得出的结论,提出了以"合作、任务、交际、实践"为关键词的综合教学模式,以期对中级阶段精读课教学有所启示.     

构建高等农业院校体育课程教学模式的研究与实践

从理论和实践两个层面对如何依据<全国普通高等学校体育课程指导纲要>精神构建高校体育课程教学模式进行研究与探索,针对目前高校体育课程改革发展的现状,在对现行体育课程教学模式进行分析研究的基础上,将现行的高校体育课程教学模式进行重新构建、整合与完善,设计出"寓身体教育、健康教育、心理教育、休闲教育、竞技教育"于一体的符合高等农业院校自身特点的体育课程教学模式,即"基础选项课+教学俱乐部+公共选修课"教学模式.力图建立一个适应社会发展需要、符合教育规律并深受广大学生喜爱的现代高校体育教学模式.     

“网络自主学习＋课堂”的大学英语教学模式的调研

在大学英语教学改革试点中,运用"网络自主学习 课堂"教学模式是十分必要的,结合南通大学2004级本科生试行的为期两年的"网络自主学习 课堂"教学模式的分析和研究,可以看出此模式在大学英语教学中的积极作用和存在的问题,采用相应的对策是必要的.     

"电子商务原理"网络教学模式的探讨

多媒体和计算机网络等现代化教学手段为传统教学提供了丰富的教学模式,文章就网络教学模式在"电子商务原理"中的优势及其实施进行探讨,充分利用网络的开放性、互动性等特点弥补传统教学中的不足,以提高学生的研究能力和实际动手能力.