学生汉译英练习中的错句分析与思考

学生汉译英练习中的错句分析与思考高丙梁汉译英练习是一门综合性练习，是一、二级基础阶段教学中一个重要的环节。通过练习，学生能复习巩固所学的知识，还能锻炼初步运用英语的能力。从历年四级统考的成绩来看，英语写作一直是学生的弱项。要提高学生的表达能力，除了在...     

汉译英对比翻译教学法探讨

汉译英是学习英语的难点，也是衡量英语能力的一个方面。汉译英难在句法结构、语义关系以及逻辑关系上。通过汉译英对比翻译的方法，让学生明白其中的道理，把握好英语的句法结构和语义关系，既可以巩固原来所学的语法知识，又培养学生的逻辑思维能力，使学生真正摆脱学了英语不会用英语的尴尬局面。     

语块理论与汉英翻译能力提高策略

汉译英翻译是＂中国文化走出去＂语境下必不可少的手段和途径,然而我国英语学习者汉译英翻译能力普遍不高,这将不利于＂中国文化走出去＂战略目标的早日实现。语块理论与翻译具有关联性,对语块的利用能增进汉英翻译的地道性,能提高翻译的准确性。因此,利用语块理论能有效提高我国英语学习者的汉译英翻译水平。     

试论翻译在大学英语教学中的地位、现状及其与写作的关系

文章通过对第一手教学数据的收集和分析,论述了学生汉译英能力与英语写作水平之间的密切联系以及在大学英语教学过程中加强翻译教学的必要性、重要性。     

浅谈翻译在英语教学中的重要性

大学英语四级统考增加英译汉考题的这一变化，不仅表明CET—4更加趋于完美、合理，也标志着在大学公共英语教学中翻译教学得到了应有的重视，就教学实践来看实属必要。所谓翻译主要是指英译汉与汉译英。前者可检测学生对英文原文的理解程度；后者则是检测学生应用语言能力的重要手段之一。在实际教学中，教师都在不自觉地、或多或少地应用这一手段。因为在非外语环境中学习外语，学生总是在本能地用母语与外语对比，而且大多数英语学习者学习英语的最后落脚点主要还是英译汉或汉译英。正因为如此，《大学英语教学大纲》中对翻译能力也有明…     

试论科技英语汉译技巧

科技英语汉译时,除应考虑科技英语自身的文体特征与规律外,尚需遵循翻译理论的基本原则,善用各种科技英语汉译技巧。根据英、汉两种语言文化的特点及其差异,从科技英语的文体特征视角,结合汉译实例,分析并探讨了汉译中的变通/意译范畴及其12种常用技巧。     

论“三维转换”视阈中的旅游网络文本英译——以“杭州旅游英语官网”为例

与传统旅游文本不同,旅游网络文本在内容、语言运用、表述方式、体例、影响力等方面有着鲜明的特点。作为生态翻译学理论重要研究焦点和理论视角之一,“三维转换”为旅游网络文本汉译英的翻译实践提供了新的理论研究视角和高效的操作办法。用“三维转换”对“杭州旅游英语官网”网络文本英译的观照既能丰富生态翻译学的理论研究,也能积极促进我国涉外旅游事业的繁荣与发展。     

低学业成就者的汉译英SBI教学模式

目前我们汉译英的课堂教学模式过于简单且效率低下,本文提出了一种针对低学业成就者的、基于学习策略培训的汉译英SB I教学模式,从汉语语义结构分析、英语句子结构定型、英语词汇选择以及检查核对等多方面尝试将汉译英学习策略的培训渗透到汉译英的课堂教学活动中,以期提高这些学习者的汉译英技能,帮助他们掌握必要的语言学习策略,培养他们的自主学习能力,改善课堂教学效果。     

论汉译英教学中参考语料库与分析语料库的应用

运用举例和数据统计的方法,分析学生的语言能力以及语言习惯,讨论了如何在汉译英教学中应用参考语料库和分析语料库辅助教学。本文认为语料库在教学中的运用可以改进教学质量,值得推广。     

改进大学英语四级作文教学管见

当前高校的英语教学,需要从重视词汇教学和课文复述,搞好汉译英练习,以及加强英语写作过程的指导等方面着手,以锻炼、提高学生英语作文写作的能力,并为全面提高学生英语水平奠定基础。     

英语标点符号的基本特征与汉译方法

从语义学角度探讨了英语标点法的基本特征,用比较语言学的方法分析了英、汉两种语言标点法的区别。在此基础上按照翻译理论对英语标点符号提出了5种基本汉译方法。     

科技英语中定语从句的英汉语言对比与汉译

文章从研究科技英语自身特点入手,运用对比语言学理论解释了英汉两种语言的差异性,分析了科技英语的特点,指出这是英汉语言特征中语序和成分的间隔不同而造成的,并列举了大量例句说明两种语言差异对科技英语翻译的影响,同时探讨了科技英语中长句——定语从句的译法,并在此基础上,总结出科技英语中定语从句汉译的几条规则。     

三字词组的英译

与四字词组一样,汉语中的三字词组可以自由组合。由于富于表现力且应用灵活,它们成为了现代汉语的一个明显特征。因此,研究此类词组汉译英的方法,对于提高我们的翻译能力具有实际意义。本文根据比较语言学的基本原理,运用现代语法学和句法学的理论,通过研究英语和汉语的句子成分,提出汉语三字词组的英译原则与方法。     

得体的中式英语：“送去主义”中不可或缺的部分

有一种观点认为 ,汉译英不应使用中式英语。本文认为 ,汉译英中使用得体的中式英语可以使更多的汉语借词进入英语 ;使用中式英语是“送去”中国文化中重要的组成部分     

大学英语四级考试翻译题型改革的应对策略

2013年12月考次起全国大学英语四级考试试题结构和考试题型大幅度调整.此次试题改革原汉译英题做了较大规模的改变,试题难度有了不小的提升,这无疑给广大考生带来了更大的挑战.基于2013年12月大学英语四级考试翻译真题,论述了高等院校英语教师在日常英语教学实践中有针对性培养学生翻译思维,锻炼学生翻译能力的思路与方法,使广大考生在应对英语四级考试新翻译题有比较好的知识储备,以期取得好成绩.     

“第三码”再解析——基于自建语料库CONTEC的汉译英简化共性量化研究

首先介绍了自建语料库CONTEC(中国人以英语作为通用语的语料库)的构成,然后利用词汇密度、关键词等分析方法考察词汇特征,利用句法复杂性分析方法探究句法特征,从而检验小说与新闻文本中翻译语言的简化假设是否成立。量化研究结果显示:小说和新闻语类汉译英的词汇密度均高于英语母语,似乎不支持简化假设;而另一方面,汉译英的标准类符/形符比却明显低于英语母语,英语母语用词比汉译英更加丰富,支持简化假设。另外,在句法表层结构上,两种语类的汉译英译文的句子平均长度均高于英语母语,似乎不支持简化假设。而在反映从属性等深层次结构上,新闻语类的汉译英句子的各项复杂性指标却显著低于英语母语,显示出简化趋势,这看似自相矛盾的结果,一定程度上与语料的文体、体裁有关,也反映了翻译共性的细腻和复杂。     

如何避免汉译英中的“母语负迁移”

＂母语负迁移＂不仅影响着英语学习者的听、说、读、写能力,还影响着英语学习者的翻译能力。在汉译英的翻译实践中,＂母语负迁移＂的影响主要体现在词汇层面、句子层面和思维层面上,本文从以上三个方面来探讨如何避免汉译英中的＂母语负迁移＂。     

去“饰”存真，译途变坦途——论汉译英过程中的一项思维转换

针对汉译英过程中常常因为思维转换不通畅造成翻译阻隔的现状,提出汉译英的难点之一是由于汉语的“润饰”、“虚饰”、“曲饰”带有浓厚的汉语特点．与英语表达存在较大差别造成的。只有合理处理转换这些“装饰成分”,才能寻求真正语义．从而寻求适合的英语表达。     

试析弹性原则在英语汉译中的运用

英、汉两种语言,受其各自内部语言要素规范以及民族文化的渗透等影响,显现出多个层面上的差异性,由此,给英语汉译带来诸多障碍.而消除这些障碍有一个共适的原则--弹性原则.本文从词性、句子成份与句型结构、词义、修辞、文化习俗的转译方面具体分析了弹性原则在英语汉译中的具体运用.     

圣经的不同译本及其对文化的影响初探

《圣经》是犹太教和基督教的经典,是世界上最有影响的文集之一,在历史上曾产生过多种有影响的译本。圣经的英译及汉译对各自的文化影响深远。钦定本英语圣经与官话和合译本中文圣经的流行,对英、汉文化的交流起了很大的促进作用。