教育失衡：单亲家庭大学生心理问题的成因

单亲家庭大学生心理问题的形成原因是极其复杂的。它是家庭教育残缺、社会教育偏颇、学校教育失调、自我教育能力低下等多种因素共同作用下的产物。     

家庭与教育功能

现代社会家庭的教育功能较之其它功能更为突出更为重要.家庭与教育的关系有两个方面,一是家庭是教育的基础,二是家庭的教育职能.家庭教育既是不完全的教育,又是学校教育和社会教育的基础.家庭教育与学校教育,社会教育构成人的教育活动的主体.家庭的教育功能对     

新时代大学生理性爱国的实效性研究

当前,大学生的爱国热情较高,但其在行为表达上却存在着盲目性和不稳定性;同时,也面临着理性爱国自我教育疲弱、理性爱国家庭教育片面、理性爱国学校教育内容滞后、理性爱国社会教育环境失序等困境。新时代下,大学生走出理性爱国困境的关键在于实现个人自我教育、家庭启蒙教育、学校引导教育、社会安全教育的一体化。     

论预防中小学生意外伤害事故的教育策略

意外伤害事故是中小学生健康成长的"头号杀手",教育是预防意外伤害事故的重要途径。为此,首先要反思现行片面的教育价值观,学会尊重生命、保护生命,另外,要开展意外伤害事故的自我教育、家庭教育和社会教育,以提高中小学生、家长和社会的风险防范意识和防范能力。     

关于学校、家庭、社会“三位一体”教育合作的思考

学校教育、家庭教育与社会教育既是相互独立的教育领域,同时也是教育系统中密切关联的子系统,三者的不协调是制约当前未成年人教育成效的关键所在.受到包容理论与共同责任理论、教育生态系统理论、多元智力理论与全景教育理念等影响,许多发达国家或地区积极推动了学校、家庭与社会教育合作实践,对我国的未成年人教育富有启示.为进一步提高未成年人教育成效,亟需充分发挥学校教育的主渠道作用、家庭教育的基础作用以及社会教育的平台和依托作用,广泛开展各种教育合作实践,构建家庭、学校和社会密切配合的立体化的“三位一体”教育格局.     

关于家庭教育与亲职教育的实践与思考

家庭教育、学校教育与社会教育并列为影响人发展的三大教育因素,对生长在既需要方向也需要能力的现代社会的孩子来说家庭教育显得尤为重要.当前家庭教育中存在"养不教"、忽视儿童精神需要等等问题,学校开展亲职教育的形式应以辅导家长为主.     

新加坡共同价值观教育评介

新加坡是一个十分重视价值观教育的国家。其共同价值观教育的内容是＂国家至上,社会为先;家庭为根,社会为本;社会关怀,尊重个人;协商共识,避免冲突;种族和谐,宗教宽容＂。教育实施的途径主要有学校教育、家庭教育、社会教育和社会管理等,其中学校教育是共同价值观教育实施的主渠道,家庭教育是教育实施的重要基础,社会教育是教育实施的重要途径,社会管理是教育的有力补充。重视社会主义核心价值体系教育,并将它落到实处;加强社会主义核心价值体系教育的教材与课程建设,切实抓好学校教育环节;将社会主义核心价值体系教育贯穿到家庭和社区,切实抓好家庭教育环节和社区教育环节是新加坡共同价值观教育带给我们的重要启示。     

家庭教育有“三性”

家庭教育,是所有教育的基础,是人生整个教育的起点.人的教育是一项浩大的系统工程,它包括了家庭教育、学校教育和社会教育.三者相互影响、相互作用、相互制约,离开了哪一个都不行.但在这项工程中,家庭教育是最重要的,它是所有教育的基础.     

学校教育和家庭教育的有效融合

根据现代教育理论,教育主要分为3种:学校教育、家庭教育和社会教育.从目标的培养方面来看,一个学生的教育不只是教会学生知识,还要学会正确的人生观和价值观,要有良好的品性、态度、生活、学习方法、习惯等. 家校合作深度有待提高 苏霍姆林斯基认为:教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性.但是,我国传统的家校合作未能实现二者之间真正的协作与共同发展.     

从古代教育看中华文明的传承

远在四千年前的夏朝,我国就有了官办的学校,春秋战国时又出现了私人办学这一新的学校教育形式。与此同时家庭教育和社会教育也广泛开展。正是在这些教育形式的配合下,古代中华民族灿烂辉煌的文明成果,才得以不断传承、发展和创新。     

百年大计教育为本

党的十三大报告指出:"百年大计,教育为本."这是对教育的社会本质历史的高度概括,也是对教育的社会职能认识的巨大飞跃和对马克思主义教育思想的重大发展.认真学习和深入研究这一重要理论,对于我们办好各级各类教育,促进社会主义现代化建设,具有深远的历史意义.一、教育的含义及其提出这一理论的背景.教育是根据一定的社会需要而进行的培养人的活动.它包括学校教育、家庭教育、社会教育等.学校教育是按照一定的目的要求,有计划、有组织地向受教育者在德育、智育、体育、美育等方面施以影响的活动.学校教育是对人教育的中心;家庭教育是对人教育的基本、重要方面;社会教育贯串于人的始终,它伴随人的一生.只有三者合为一体,相互协助,才能取得良好的效果.     

大学生思想教育“三位一体”方法论

大学生思想教育是一项复杂而艰巨的系统工程。大学生思想教育不能单靠学校教育力量来完成,家庭和社会也负有不可推卸的责任。学校教育作为主体教育,除认真施行自己的教育手段外,还要在调查研究的基础上,坚持四项基本原则,遵循人才培养规律,充分调动和发挥家庭教育和社会教育的作用,对大学生进行多层次、多方位的综合教育、形成“三位一体”的思想教育格局。     

鼓励全社会发挥教育潜力——关于“社会教育”的几点思考

社会教育与学校教育、家庭教育,被认为是当代教育不可缺少的三个基本方面。据国外的研究,美国、英国、联邦德国、法国等西方发达国家有组织的社会教育,约在十八世纪末到十九世纪初形成和发展起来。二十世纪以后,特别是五十年代以来,随着整个社会发展步伐的加快,终身教育思想的兴起和现代化教学手段的进步,西方发达国家的社会教育事业有     

浅议家庭教育观

社会主义社会的家庭教育是整个社会主义社会教育的一个必要组成部分,家长对年轻一代的影响,特别是父母对子女的影响是一股不可低估的教育力量。家庭教育对于在社会占主导地位的学校教育来说起着协调或抗拒的作用。当家庭教育同学校教育要求一致的时候,年轻一代得以顺利成长;当家庭教育同学校教育相悖的时候则影响年青一代的成长。而统帅家庭教育与学校教     

试论青少年劳动实践教育的重要性

劳动创造人。劳动和劳动观念教育是马克思主义教育观的基本内容,勤劳自强是中华民族的民族精神和传统美德。无论是学校教育、家庭教育,还是社会教育,都要从为民族振兴培养造就全面发展的合格人才的战略高度,重视青少年劳动实践教育。要培养学生的劳动观念、劳动意识,着力抓好学校的劳动实践、劳动锻炼。全社会要营造尊重劳动、劳动光荣的社会大环境,有利于青少年健康成长。     

三种教育的分析与研究

我国的社会发展迅速,社会改革效果显著,可我国的教育状态是否良好呢?比如说,我国的家庭教育,学校教育,社会教育等等。这些教育尽管都有一些改革,可它们的改革不够彻底,它们的成效不够显著,所以我们应该寻找一些新的教育模式来补充这些不足。     

论素质教育中的家庭教育

教育是一个由学校教育、家庭教育和社会教育构成的系统工程,在培养人的现代素质中,教育起着至关重要的作用。家庭教育是素质教育的基础和关键。我国现有 ３．２亿多个家庭。目前我国的家庭教育虽有进步,但存在不少问题,主要是思想观念陈旧、家庭教育的主要成员缺位、教育方法简单等。进一步加强和改善家庭教育,提高家庭教育质量,是全面推进素质教育、培养创新型高素质的社会主义一代新人的迫切要求。     

德育工作落到实处要处理好六个关系

加强学校德育工作要不断地研究、探索新的途径和方法.当前应解决六个关系,即课堂教育与课外教育的关系;一般教育与个别教育的关系;制度管理与自我管理的关系;学校教育与家庭教育的关系;校内教育与社会教育的关系;理论教育与社会实践的关系.     

浅谈家庭教育对学生综合素质的影响

家庭教育与学校教育、社会教育一起并称三大教育支柱。家庭教育是人类教育实践的主要形式,是在家庭生活中家长对子女自觉或非自觉、经验的或意识的、有形的或无形的教育行为。家庭的参与对于学生的成长进步具有重大影响,对孩子一生的起着至关重要的作用。     

心理学视野中的大学素质教育

将素质概念置于心理学背景下进行考察,可以更多地兼顾受教育者之心理特点.通过对素质结构的分析,明确了实施大学素质教育必须坚持客观性、主体性、整体性和发展性等心理原则;通过时家庭教育、社会教育以及学校教育之特征分析,明晰了大学素质教育课程化、活动化、行为化等有效依赖路径;提出了有效实施大学素质教育,必须实现从"灌输"式教育向"交流"式教育、从"单一性评价"尺度向"多样化评价"体系、教育者角色从"神圣"到"平实"等一系列教育理念的转变.