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席晓霞 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2007,9(2):78-80
歌唱既是声乐专业的主课,又是许多文艺团体的主打,更是大众文化业余生活的主旋律。但要真正达到声乐素质较高的程度,就要特别注意歌唱中的气息、生理与情感的交互运作。本文从歌唱气息的支撑力——呼吸的生理机能起笔,着重论述了歌唱气息的运用——科学的调控机制,最后落笔在歌唱气息的感染力——作品的情感表达上。 相似文献
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常晶 《江苏教育学院学报》2001,17(5):95-96,90
文章从生理解剖学的角度来解释正确呼吸时人体相应器官的配合运作过程 ,把客观理论及前人的经验方法与演唱者的实际体验相结合 ,进一步阐述应当如何控制使用自如的呼吸唱出美好的声音 相似文献
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吴国玲 《华南理工大学学报(社会科学版)》2010,12(1):66-69
“唱在气息上(singing on the breath)”是传统意大利美声唱法中一项高规格的演唱技巧,是获得美好声音的必要前提。本文从生理学、物理学、心理学的角度研究了“唱在气息上”的本质与内在规律,希望可以帮助声乐学习者更好的掌握“唱在气息上”技巧,提高歌唱水平。 相似文献
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杜蕙 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2006,39(3):171-173
在声乐艺术活动中,通过气息运动三步曲,可以在人体内形成气息能量的循环圈,并据此进行演唱活动。演唱者一旦掌握了气息能量的运用技巧,就能把难度很大的声乐作品,转化成随心所欲、轻松自如的情感倾诉,刻画出优美流畅、饱满有力的艺术形象。 相似文献
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张萍 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2002,(5):87-88
歌唱教学中呼吸的运用十分重要,本文集作者多年教学经验,从正确运用呼吸控制音准及呼吸与情感变化,呼吸与歌曲内容的转化等几方面作以论述。 相似文献
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谈歌曲演唱在发声过程中与气息的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
管兵 《贵州民族学院学报》2001,(1):93-94
文章论述了气息在歌唱中的重要性、气息力度与共鸣的关系、气息力度与表情音色的关系。 相似文献
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钢琴临场演奏心理的自我调控 总被引:1,自引:0,他引:1
邹丽 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2009,29(6):122-125
钢琴作为演奏性的乐器,大到音乐会、比赛,小到考级、平时的汇报,都是以表演的形式出现,若想在演奏活动中发挥出自己的最佳水平,除了要有扎实的基本功、卓越的钢琴演奏技术和较好的音乐表现能力外,如何在演奏时调控好自己的情绪和心态,将技术水平发挥到最佳,是每个演奏者在学习钢琴的过程中应该研究的课题。 相似文献
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叶键 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2007,31(2):91-94
"线条美"是中国艺术的重要特征,也是中国音乐的重要特征.钢琴艺术作为西方文化的产物来到中国,在其本土化进程中融注了中国音乐文化的风格特质.表演艺术讲究程式与方法,用什么样的方式(演奏技巧)来表现中国风格钢琴曲演奏中的"线条美"是研究的重点. 相似文献
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叶键 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2007,31(2):91-94
“线条美”是中国艺术的重要特征,也是中国音乐的重要特征。钢琴艺术作为西方文化的产物来到中国,在其本土化进程中融注了中国音乐文化的风格特质。表演艺术讲究程式与方法,用什么样的方式(演奏技巧)来表现中国风格钢琴曲演奏中的“线条美”是研究的重点。 相似文献
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王靖一 《东北农业大学学报(社会科学版)》2011,(4):73-74
“精英教育”向“大众教育”的转轨阶段,钢琴基础课教育逐渐暴露出一些存在的问题。为了更加适应和满足学生专业上的需要,丰富、开拓各个不同专业学生的艺术视野,如何搞好钢琴基础课教学是非常重要的。钢琴基础课有着它的特殊性又促使教师认真研究和改革教学方法。 相似文献
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张连葵 《青海民族学院学报(社会科学版)》2003,29(3):111-113
钢琴伴奏是声乐演唱中不可缺少的重要组成部分。要提高钢琴伴奏水平 ,演奏者除了具有良好的演奏技巧外 ,还要有丰富的生活积累、艺术实践及较好的音乐文化修养 相似文献
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胡多歌 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2011,30(3):134-135
在当今的钢琴教学中,很多钢琴教师只注重技术的训练,忽略了音乐表现力、节奏感的培养;漠视学生的心理特点,采取强迫灌输的方法,因而造成学生学习兴趣降低、质量下降,甚至中断学琴生涯。运用音乐心理学的知识,从培养学生兴趣、启发学生的创造性思维、因材施教等方面解决钢琴教学中遇到的一些问题,有助于提高钢琴教学质量。 相似文献
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陈旭 《湛江师范学院学报》2005,26(4):61-66
手指训练是钢琴弹奏活动的基础训练,是掌握弹奏技术的必由之路.在手指训练的过程中存在着许多既互相对立,又互相联系的矛盾方面.辨证地认识和处理这些关系,对于合理而科学地进行手指训练、正确而全面地掌握钢琴弹奏技术意义重大. 相似文献
20.
钱智凌 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(3):122-124
把四手联弹这种钢琴二重奏的演奏形式系统地引进高师基础钢琴课堂,以解决高师钢琴教学中学生难学、教师难教的现状,让课堂教学充满趣味性,让学生真正从中体会到学得快乐,学得轻松,学得进去,学有所成。基础钢琴四手联弹教学要注意以下问题:选好合作伙伴;选好曲目;加强起始音的练习,突出音乐表现力;运用好踏板。 相似文献