第二讲 汉语词汇的发展和辨析

一、汉语词汇的发展变化语言是一种社会现象,它随着社会的发展变化而发展变化,因而古代汉语和现代汉语虽然同属于一种语言,但是古今之间存在差异,古代汉语的词汇和现代汉语的词汇,不尽相同。     

古今词义辨析举例

现代汉语是从古代汉语发展而来的,就词汇说,古今词汇之间有着密切的渊源继承关系,词义有许多共同之处。但是古汉语延用到今天,其中大多数词义都发生了变化,古今词义完全相同或完全不同的都只占少数。因此在阅读文言文时,要注意辨别古今词义的异同,避免望文生义,出现以今解古,似是而非的错误。汉语词汇的发展主要表现在一词多义现象的产生和由单音词向复音词(特别是双音     

试论翻译语体的修辞原则和修辞要求

随着社会的发展,科学的进步,人类交际需要打破民族语言内部交际的局限,进行不同民族语言之间的交际;由于时代的变迁,语言的发展,同一民族内部也需要沟通古今,这就产生了翻译。适应翻译这种特定的交际需要,便出现了一种特殊的言语体式——翻译语体。一般来说,翻译是双向的交际活动,既有译入,也有译出,本文只探讨现代汉语的译入方面。我们把从外族语言译入的现代汉语言语作品体式叫做汉译语体,把从古代汉语文言文译入的现代汉语言语作品体式叫做今译语体。现代汉语翻译语体指的就是以现代汉语翻译外族语言的言语作品或古代汉语文言文的言语的作品所形成的言语特点的综     

理解文言文句意和文意的关键

从古代汉语到现代汉语,变化最大的是词汇,要读懂浅易的文言文,正确理解句意,必须做到能够根据上下文正确理解实词的词义。而要达到这一要求,必须注意以下四点。1．掌握常用实词的古今异义。古今汉语的同形词语大多数都有了变化,或词义扩大,或词义缩小,或词义转移,或感     

文言文教学中的由今及古

古代汉语与现代汉语存在很大的差别,同时,古代汉语与现代汉语又是一脉相承的一门语言,二者存在密切的联系,因此,我们可以结合同学们较为熟悉的现代汉语词汇、语法等知识进行文言文教学,从而增强学生的学习兴趣,提高学生的文言文阅读水平与理解能力。     

现代汉语词类活用现象的多视角考察

现代汉语的词类活用不单单是一种增强表达效果的修辞手段,而是对古代汉语词类活用方式、目的的继承,是现代汉语丰富词汇意义、增添新鲜语义内容的重要手段,是现代汉语丰富词语的语法意义拓展词语使用空间的有效途径。     

古今汉语教学一元化

《古代汉语》和《现代汉语》是高等院校汉语言文学专业两门重要的基础课。古代汉语是现代汉语所由发展的基础,现代汉语是古代汉语的直接继承和发展。对于这两门课的教学,无论是教学内容,还是教学方法,采取一元化的原则是完全必要的。     

古文中使动与意动用法特点浅探

由于语言的演变,古代汉语和现代汉语在语汇、语法等方面都有了很大的变化。所以要将文言文译成现代汉语,并做到准确、通顺、生动,那么,掌握词类活用知识,特别是弄清使动与意动用法的语法特点及规律,是至为重要的。     

谈古代汉语同现代汉语拚音教学的结合

古代汉语和现代汉语是汉民族在不同历史发展时期所使用的民族共同语。它们之间的关系是继承发展的关系,因此,学好古代汉语与现代汉语是非常重要的。古代汉语课是大专院校中文系的基础课,浅易的文言文在中学语文教学中也占有一定的比重。在这里,我们想就师范学校古代汉语课与现代汉语课之间的联系,特别是古代汉语教学如何和现代汉语拼音教学相结合的问题谈一点粗浅的看法。     

欧化问题的再思考

文化的交流必然导致语言的互动。中国文学得益于欧化,中国语言更是如此。"五四"时期,白话文取代文言文为现代汉语构建了一个雏形,发展至今,现代汉语已日臻完善,其中在很大程度上得益于对西语词汇、语法和表达法的借鉴。然而,汉语的欧化必须控制在汉语可容性机制之内,否则将会导致恶性欧化,污染祖国语言,影响国计民生。     

简谈古代汉语中的双宾语结构

一个动词同时带两个宾语的双宾语结构,是古今汉语共有的一种语法现象,而具体情况却不完全相同。古代汉语中与现代汉语基本相同的双宾语结构,我们把它叫做“普通双宾语结构”,但就表达的内容来看,古代汉语的普通双宾语结构远较现代汉语复杂。古代汉语中含有使动和为动两种语法关系的双宾语结构,则是现代汉语所没有的,我们把它叫做“特殊双宾语结构”。掌握古今汉语双宾语结构的异同,有利于掌握汉语语法的历史发展变化规律,又对阅读古书有一定助益。这就是撰写这篇短文的目的所在。     

从《水浒传》看近代汉语的词类活用

词类活用是古代汉语常用的语法术语,相关的研究已经十分成熟,但近现代汉语的相关研究尚不完善。借用古代汉语词类活用研究的方法,以《水浒传》为认识材料,可以探讨近代汉语的词类活用问题,以观察其中的古今继承与消长信息。     

古汉语复音词研究综述──兼谈《睡虎地秦墓竹简》的复音词

复音词是汉语词汇中词的一种重要形式,它指由两个或两个以上音节构成的词。古代汉语以单音词为主,现代汉语以复音词为主。在汉语词汇发展史上,整个词汇系统由以单音节为主发展到以多音节为主应该是一个很有影响的变化。这种变化与语音、词汇、语法的发展都有密切关系,而且这种变化对汉语内部各系统都会有很大的影响。因此,学者们很重视对复音词的研究。古汉语词汇由单音词向复音词发展有一个过程。在这个过程中,我们根据什么判定某一语言形式是复音词还是词组呢？古汉语词汇为什么要朝着复音化方向发展呢？是怎样朝着复音化方向发展的…     

“所以”古今谈

“所以”古今谈严慈现代汉语里的“所以”，是从古代汉语里继承来的。古今“所以”都有两种四类之分、之用。然而，就我所见，几乎还不曾有系统的、全面的论述。本文试就其语言现实、结构形态、语法功能、历史源流等诸方面，略陈管见。一我们通常说的“所以”，实际上有“...     

古汉语中词与词组的辨析

词汇随着社会的发展而发展,尤其是一般词汇,常处在变动之中。古今汉语词汇之间,除了继承的一面,还有发展的一面。了解这一点,可以帮助我们防止以今律古或古今混淆。随着语言的发展,古代的单音词大都变成现代的多音节词。据有关统计,战国时期的作品中,多音节(主要是双音节词)只占词总数的四分之一左右;可是在现代白话文中,多音节词巳占到了四分之三。简而言之,多音节词代替单音节词,特别是双音节化是汉语词汇发展的一种基本趋势。     

文言文的语言分析

文言文使用的语言是古代汉语。古代汉语与现代汉语在文字、词汇、语法、音韵、修辞及表达方式上,都有诸多不同,尤其词、句差别更大。因此,语言差异就成为学习文言文的主要障碍。语言分析的落脚点是词义和句意。词义和句意涉及到文字、词汇、语法、音韵、修辞等各方面,但分析时又不能面面俱到,要抓住主要之点,因词因句而异。有的需要追本溯源,与本义挂上钩;有的需要从语音入手,因声求义并讲明语音与句式的关系;有的需要分析词在句中的位置,辨析词性、成分;有的需要抓住语序,分析语意重心和句式;有     

训诂在对外汉语词汇教学中的运用

现代汉语词汇体现了自古代汉语词汇发展至今的历史累积性，而古代汉语又与先秦献语言关系最为密切，在对外汉语词汇教学中有必要通过训诂材料，运用训诂方法，利用先秦献语言来帮助学生扩大词汇量，以正确理解汉语词义，寻求构词理据，分析结构方式以及说明词用法和辨析词语等等。     

娄底方言中的古语残迹举例

现代汉语是从古代汉语发展来的,从理论上来说,现代汉语无论是哪一种方言,它里面总会或多或少地保留一些古代汉语的痕迹,就词汇而论,保留在各种方言里的古代词语,虽然其中有些可能从古到今一直没有造字,但同时也有不少词语,人们往往可以从古代语言里找到它们的归宿。人们发现,某一词语,现代的人这样使用着它,古人也这样使用它。本文收集的一些古书上的词语,在今娄底口语中仍然使用频繁。兹著录如下,并略事说解,名曰“古语残迹举例”。     

略论现代汉语中的古语词

现代汉语词汇层的最高的级次是词集。在多个词集中有现代语词和古语词两个词集。它们是以词的发展演化而形成的古今不同属性为依据建立起来的对立统一体。双方是以对方存在为自己生存的前提。揭示不同类型词集的特性,是探讨现代汉语词汇层所必需,也是研究现代汉语词汇的重要课题之一。它对运用不同类型词集进行交际、交流思想,对准确地描写现代汉语词汇体系,都有实际意义。下面谈谈古语词。     

现代汉语词类活用初探

本文认为“词类活用”是古今汉语一脉相承的语言现象。古代汉语的活用类型大都存在于现代汉语中,反映了语言的连续性;汉语的古今演变又使活用的类型产生了新陈代谢,折射出了语言的发展变化规律。我们认为:从语境的角度可以寻绎出“活用”这种看似不规则语言现象的规则,活用词由于语境中相邻语法成分功能的同化而“转类”。