培养与发展高师生教学能力的教学模式研究

高师生的教学能力是师范院校的培养目标之一。本文以科学方法论和教育理论为依据 ,在“培养与发展高师生教学能力”思想指导下 ,遵循和谐优化的系统原则 ,从空间结构和程序结构两个方面构建培养发展高师学生教学能力的教学模式。     

浅谈培养高师生思想品德素质的有效途径

培养高师生思想品德素质必须构筑思想教育体系、典型示范体系、校园文化体系、社会实践体系、服务指导体系。     

试论培养高师生教材分析能力的方法和途径

高师生普遍存在教材分析能力比较低的问题,高师生教材分析能力培养的迫切性 和重要性以及形成教材分析能力的条件表明：运用系统方法具体分析九年义务教育教学大纲和教材,是培养高师生教材分析能力的有效途径。     

论大学语文教学对高师生语言能力的培养

语言能力是高师生必备的一项重要职业技能,高师生的语言能力关系到其个人的事业发展,也关系到整个社会的发展与进步。大学语文课程特点决定其对高师生语言能力的培养有独特作用。     

新课程下高师生发展性评价意识与能力的培养

基础教育新课程的实施对高师生提出必须具备发展性评价意识与能力的要求.高师生发展性评价意识与能力的培养需采用营造适合的氛围、把发展性评价意识与能力纳入高师专业人才培养的范畴并加强指导高师生开展有关实践等策略来解决.     

略论高师生品德培养

本文通过当前高师生出现的品德失范现象的原困的分析，探索培养高师生优良品德的途径。     

浅谈地方高校大学生科研能力的培养

高等教育过程中大学生科研能力的提升是重要的一环，那么，加强大学生科研训练也就显得尤为重要了。本文通过分析大学生科研立项现状、科研立项意义，提出培养大学生科研能力的对策，希望有助于地方高校大学生科研工作的开展。     

关于培养高师学生教育科研能力的探讨

(一 )科研能力是大学生合理的智能结构的有机组成部分 ,是衡量人才标准的重要依据之一。随着教育改革的深化和素质教育的全面推进 ,国内各高校都极为注重对学生的科研意识和创新能力的培养 ,纷纷成立大学生科研兴趣小组等科协组织 ,积极开展大学生科技文化活动 ,走产、学、研相结合的道路。这为培养面向 2 1世纪具有创新精神和实践能力的高素质人才开辟了一条新的途径。但是 ,作为高师院校不能盲从于理工类院校和一些综合性院校的做法 ,而应紧紧围绕高师教育的培养目标 ,把大学生的科研活动重点放在教育科学研究上 ,培养学生具备一定的教育…     

本科生科研能力培养的探讨

科研能力是科研工作者必须具备的能力,本科生科研能力的培养是高校的重要任务之一。为了培养学生的科研能力,首先综述了国内外高校针对科研能力培养采取的措施和方法,进而对科研能力的内涵进行了研究和界定,然后从本科生培养所涉及的五个方面———理论教学、实验教学、创新与科研环节、毕业设计和考评机制进行了探讨,提出了面向科研能力培养的本科教学模式。     

我国医学生科研能力培养机制的思考

文章介绍了新时代医学生科研能力培养的重要性，通过比较国内外医学生科研能力培养机制，提出国内医学生科研能力培养机制中存在的不足。并结合我国医学教育体系和实践，提出高校应通过制定并完善医学生科研能力培养方案、构建医学生科研能力教育教学体系、构建完善的科研能力培养保障体系三个维度来提升医学生科研能力。     

医学生科研意识与能力培养的探索

当今医学生培养的方向是培养医学生知识追求、科学研究、借鉴能力、开拓创新等文化、心理、思维素质等的综合培养。针对传统教学模式重知识传授 ,轻素质和能力培养 ,普遍存在对医学生科研价值认识不足。医学生的科研意识不强 ,科研水平普遍不高等现象。该文就如何在素质教育实施过程中 ,培养医学生的科研意识和能力作一些探讨。     

再论研究生科研能力的培养

围绕研究生科研能力培养过程中所存在的一些主要问题，从学位课程教学、学术实践和学术交流、学位论文写作、导师指导以及教学科研管理诸方面论述了研究生科研能力培养的一些对策。     

用多元智能理论引领学生搞科研

为培养大学生的科研和动手能力,运用多元智能理论有关原理,探讨如何在教学过程中引领学生搞科研。大学生科研训练活动要结合专业课的学习;要有教师引导,做到师生合作;要结合社会实践进行。     

地方高校工科学生工程创新能力的培养途径

工程创新能力的培养,关键在于建立有效的机制和寻求科学的途径与方法。地方高校肩负着为地方经济建设服务的重要任务,培养工科学生的工程创新能力是当今高等教育适应地方经济社会发展的需要。针对目前存在的教学内容与培养目标不符合地方发展要求等问题,培养工科学生工程创新能力应首先树立为地方服务的观念,通过优化课程体系,改革教学方法,搭建开放探索性实践平台,推进产学研合作以及设立创新基金等途径,培养符合新时期要求和适应地方发展、技术变革的高素质工程技术人才。     

大学生科技创新能力培养模式研究

大学生科技创新能力的培养是高校教育教学改革的核心,是大学生全面发展的需要,也是实施科教兴国战略的关键。文章分析了当前大学生科技创新能力存在的问题及其产生的原因,从创新理念、教育方式、师资和资金保障、平台建设、环境建设等方面,对当代大学生科技创新能力的培养模式进行了初步探讨。     

美国高等教育对我国高校教学改革的启示

本文通过借鉴美国高等学校近年来培养大学生能力的成功经验,提出改革我国高等学校教学方法、重视实践教学和提高我国大学生能力的若干建议。采取措施,把学生从繁重的课业负担中解放出来;改进讲授方法,实行启发式教学;切实重视实践性教学环节;创建良好的校园文化环境,引导学生在丰富多彩的课外校外活动中完善自己。     

新世纪大学生科学管理能力培养的实施过程与原则

运用目标管理理论来指导大学生科学管理能力培养,可分为培养目标体系的建立,培养目标的明确,培养目标的贯彻执行,执行培养目标的考核反馈等四个环节。应遵循目标完善、过程细化、理论指导、实践考核,师生互动、教学相长,管理灵活、反馈及时等原则。     

高校“双困生”就业能力拓展训练的思考与架构

"双困生"作为大学生中的特殊群体,一直受到国家和学校的高度关注。针对"双困生"就业难的问题,国家制定并实施了"双困"毕业生就业能力拓展训练计划。在政府扶持和高校协助下,参训学员的就业观念有所转变,就业能力有所提高,但如何架构基于现实诉求的训练模式有待进一步优化。     

科研项目为专业技能培养搭建平台

针对目前材料学科本科生专业技能较差现状,研究了通过确立正确培养目标,完善课程体系建设,学生参与课外科研小组,举办专题知识讲座,开展学术讨论,撰写读书报告等措施提高学生专业技能途径,取得了良好的效果。同时指出了此种提高专业技能培养模式中存在着指导教师业余工作量大幅度提高,学生参与科研小组需寻求科研项目支撑等问题。因此只有在科研项目搭建的平台基础上才能完成本科生专业技能的进一步提高。     

论留学生的汉语阅读能力及培养

阅读过程是一个思维过程,学生阅读理解能力有三个层次。影响留学生汉语阅读能力的因素很多,主要包括语言知识、阅读方法与阅读量、文化背景知识、母语迁移、学习动机与兴趣等方面。在培养留学生阅读能力时,应该充分调动学生的主动性,优化教学过程,注意听、说、读、写相结合,课内课外相结合,广泛选择阅读材料,扩大阅读量。