试析毛泽东对外开放思想

对外开放思想是毛泽东思想的重要组成部分。本文就毛泽东对外开放思想的内容、形成过程、历史局限性及其原因进行阐述,以期为新时期的对外开放提供借鉴。     

论毛泽东对外开放思想的发展轨迹

毛泽东的对外开放思想是毛泽东思想的一个重要组成部分。学习和研究毛泽东的对外开放思想,对于更好地理解和把握邓小平建设有中国特色的社会主义理论,进一步推进中国改革开放的伟大进程,仍然具有重要的理论意义和现实意义。     

试论毛泽东对外开放思想的演变

毛泽东对外开放思想的发展和演变 ,深刻地折射出人民共和国对外经济交往的曲折历程。本文对此分析认为 :毛泽东对外开放思想的演变 ,经历了中华人民共和国成立前后两个阶段。前一阶段是毛泽东在民主革命时期对未来的构想 ,其对外开放思想比较开明 ;后一时期随着社会主义制度的确立和社会主义建设的实践 ,其对外开放思想却日渐保守。     

论新民主主义革命时期毛泽东对外开放思想

:毛泽东主张向西方发达国家学习 ,不失时宜地争取外部力量的支持 ,对美国和苏联等发达国家开放 ,允许外国的资本家到中国投资 ,发展经济。这些对外开放的理论和实践对中国革命的胜利起到了重要的积极作用     

毛泽东对外开放思想的哲学探析

对外开放是毛泽东思想的重要组成部分,它的内涵包含了深刻的哲学基础。文章从哲学的角度来全新阐述毛泽东对外开放思想,对外开放作为我国长期坚持的基本国策,它包含的哲学基础主要有:坚持实事求是,既学习一切国家的长处又不抛弃中国的东西;坚持矛盾的普遍性与特殊性原理,借助外国的先进技术又必须坚持本国特色;坚持内因与外因的辩证统一关系,需要外国力量但又必须依靠本国力量等。了解毛泽东的对外开放理论的哲学内涵对我们今天的开放仍然有着十分重要的指导意义。     

毛泽东对外开放思想和实践研究

毛泽东对外开放思想是一个完整的科学思想体系,它以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础,围绕“建设一个什么样的国家,怎样建设国家”这个主题,其主要内容贯通马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义,涵盖了政治、经济、文化、军事、科学技术、管理等领域。由于战争和革命的时代限制,毛泽东的对外开放思想未能完全践行。在和平与发展的当今时代,回顾和研究毛泽东对外开放的思想和实践,对于深入扩大对外开放有着十分重要的启示。     

论邓小平与毛泽东对外开放思想之比较

毛泽东和邓小平作为我们党的第一代和第二代领导集体的核心,他们都是积极主张对外开放的。但是由于他们所处的时代不同,对外开放的客观条件不同,主观思维方式不同,使得他们对外开放思想在实践中出现了很大差异。通过比较研究,我们会发现,邓小平与毛泽东的对外开放思想是一脉相承的。邓小平在继承毛泽东对外开放思想的同时在理论上有所突破,在实践中有所创新,把我国对外开放推向新阶段。     

毛泽东对外开放思想之主要内容

毛泽东对外开放思想是毛泽东思想的重要组成部分,是党的十一届三中全会以来对外开放这一基本国策的重要理论来源之一。毛泽东对外开放思想是全面的、全方位的。不仅表现为经济上的对外开放,而且也包括政治、科学文化、军事等多方面的对外开放。     

毛泽东对外经济交往思想及其现实意义

毛泽东对外经济交往思想是毛泽东经济思想的一个重要组成部分，它与新时期对外开放的理论和实践有着密切的联系，从毛泽东对外经济交往思想的形成、毛泽东对外经济交往的基本内容及其对现实意义三个方面进行探析，回顾和研究毛泽东对外经济交往思想，对于我国新时期对外经济的健康发展具有重要的理论和现实意义。     

毛泽东、邓小平对外开放思想比较

毛泽东和中国共产党在民主革命时期就主张发展对外关系。新中国成立后 ,中国主要向苏联、东欧社会主义国家开放。 5 0年代末以后 ,我国的对外开放没有取得很大成就。“文化大革命”结束以后 ,邓小平提出大力发展对外经济关系的主张 ,并在理论和实践上把对外开放提高到一个新的水平。毛泽东和邓小平对外开放思想既有共同点 ,又存在明显的区别。     

毛泽东思想的空间之维

以空间思维把握毛泽东思想的主要内容可以发现,毛泽东在土地革命时期就有利用白色政权矛盾建立红色根据地,获取生存空间,燃起革命燎原之火的空间之维;在抗日战争和解放战争中,毛泽东分别用“以空间换时间”和“时空转换”等战略思想指导中国革命,并取得了重大胜利;解放后,毛泽东用空间思维创造性地提出了如何解决敌我矛盾、人民内部矛盾和进行现代化的工业布局,从而以发展生产,夺取社会主义革命和建设的伟大胜利的思想。可见,毛泽东思想中是包含丰富的空间维度的,它是我们重要的精神财富。     

毛泽东社会正义思想研究综述

分析指出,毛泽东的社会公正思想,实质上主要表现为对公平正义、民主与自由等的独到理解,毛泽东社会正义思想是毛泽东思想体系的重要组成部分,也是社会主义现代化建设的重要理论依据。本文围绕着政治公正、经济公正、文化公正等方面开展,认为毛泽东在其一生追求公平正义、民主与自由的过程中形成的社会伦理思想,为我们现代社会公正秩序的建设提供了宝贵的经验和教训。     

邓拓对宣传毛泽东思想的贡献

作为无产阶级新闻宣传家 ,邓拓一生致力于积极宣传毛泽东思想。他于 194 4年主持编辑的《毛泽东选集》是中国现代史上最早的一部 ;早在抗战时期 ,他对毛泽东思想的科学体系、历史地位及指导意义做了系统而独创的阐述。邓拓不仅热情宣传毛泽东思想 ,而且主张掌握毛泽东思想的科学体系 ,维护毛泽东思想的本来面目     

论刘少奇对毛泽东思想的贡献

毛泽东思想是中国共产党和中国人民的指导思想,其理论的形成和指导地位的确立不是毛泽东一人之功,而是中国共产党老一辈革命家集体智慧的结晶。刘少奇在丰富毛泽东思想的理论内涵,从思想上坚信和拥护毛泽东思想,以实际行动将毛泽东思想确立为中国共产党指导思想等方面作出了巨大贡献。     

胡乔木论毛泽东的历史地位和毛泽东思想

胡乔木对毛泽东的历史地位和毛泽东思想问题进行了深入的研究,他的有关论述是对邓小平的有关思想、中央决议、文件的观点的阐发,同时也有他自己的独到见解.他的论述为我们提供了一些有价值的认识成果和研究方法的启示.     

毛泽东现代化思想初探

新中国成立以后 ,针对如何发展中国 ,以毛泽东为核心的第一代中国共产党人从实现现代化的角度进行了艰辛的探索 ,提出了建设社会主义工业现代化、农业现代化、科学文化现代化、国防现代化的思想 ,指出了工人和农民是实现现代化的基本力量 ,认为社会主义现代化必须既体现社会主义性质 ,又能促进生产力的发展 ,把在经济上赶超发达的资本主义国家作为发展的目标。毛泽东的现代化思想为邓小平现代化思想的形成提供了基础。     

试论毛泽东思想萌芽和形成时期的瞿秋白与毛泽东

自 192 3年党的“三大”至 192 7年 7月大革命失败 ,瞿秋白等党内一批杰出的领导人运用马克思主义阐述中国革命所面临的一切重大问题 ,为毛泽东思想的萌芽创造了条件。     

毛泽东思想概论课应该完整地阐述毛泽东思想的科学体系

毛泽东思想是一个完整的科学体系,毛泽东思想概论课应该完整地阐述毛泽东思想的科学体系;与其他几门马克思主义理论课相一致,毛泽东思想概论课也应该完整地阐述毛泽东思想的科学体系。要实现教学目标,毛泽东思想概论课更应该完整地阐述毛泽东思想的科学体系。