在集体中成长

我曾在中专担任学生会学习部部长,主要工作是在团委老师的指导下,依托班级学习委员组织开展各项征文或竞赛活动。进入大学后,我加入了学生会外联部,这是一个具有朝气的部门,以沟通、联系、交流为主要职责开展工作。经过一段时间的实践,我认识到大学学生会工作与中专时的工作有着较大的差异,除了需要充分施展个人能力、调动社     

新时期如何加强对学生会组织的领导和指导工作

要充分发挥学生会组织“自我教育、自我管理、自我服务”的作用,高校党委要充分认识学生会组织工作的重要性、增强对学生会工作的领导和指导意识,高校党委、团委要进一步理顺对学生会组织的领导体制,加强学生会干部队伍建设,不断改善学生会工作条件、优化学生会组织的外部环境;以促进学生会组织健康发展,巩固党团组织在青年学生中的群众基础。     

假作真时真亦假

“凡注明曾任职天南大学‘学生会主席’的简历,在我公司应聘时,将不具有任何优势!”,这是一家德资企业在各大招聘会上贴出的启事。天南大学的学生怎么了?好事者细问之下才知道:敢情这家德资公司收到的应届毕业生求职简历里,竟出现了十个以上的天南大学“学生会主席”。这一匪夷所思的现象,让视诚信为企业文化基石的德资公司老板很生气,于是才出现了那则醒目的“特殊启事”。别说,这一招还真管用,天南大学的“学生会     

学术英语有效教学

据统计,改革开放三十多年以来,我国累计已有超过5 000万大学生达到了大学英语基础阶段的基本教学要求,具备相当程度的英语听说读写能力:他们的英语阅读速度已达到每分钟70~100英语词,能够通过阅读获取专业所需信息。在这些学生中有相当一部分是高端学生,为他们开设EAP课程的问题近年来已经引起我国英语教学界的重视。这是因为从掌握基础英语到在实际学术交流中准确地使用英语,还有一个能力迁移的问题。可以预期,随着中学生英语水平的提高,这样的学生会愈来愈多,EAP课程甚至有可能成为我国大学英语教学的主流,这是大学英语课程历史发展的必然。通过讨论EAP课程的任务与构成要素,以及开展EAP研究和EAP教学方法研究的必要性,以期提高EAP课程的有效性和效率。     

在集体中成长

我曾在中专担任学生会学习部部长，主要工作是在团委老师的指导下，依托班级学习委员组织开展各项征文或竞赛活动。进入大学后，我加入了学生会外联部，这是一个具有朝气的部门，以沟通、联系、交流为主要职责开展工作。经过一段时间的实践，我认识到大学学生会工作与中专时的工作有着较大的差异，除了需要充分施展个人能力、调动社会资源外，团队合作、相互沟通、积极宣传也是实现目标的重要因素。     

基于核心竞争力的大学院系绩效管理研究

我国现有行政主导“管理主义倾向”外部绩效评价,对大学核心竞争力提升效果并不明显,主要问题是,我国大学绩效评价方式没有与高等院校战略结合,绩效管理多关注学校层面而非内部院系层次。本文在大学核心竞争力文献和国外经验研究基础上,探讨大学核心竞争力与大学绩效管理、大学内部院系绩效管理和大学绩效管理的关系,借鉴企业平衡计分卡绩效管理工具,探讨构建基于动态核心竞争力的大学内部院系绩效管理的思路.     

研究生绩效管理的设计与实施

建立鉴赏研究生能力、激励研究生潜力、发挥研究生聪明才智的绩效管理是现代大学研究生教育发展所面临的新挑战。研究生绩效管理是一个完整的系统,包括设定绩效目标、绩效的实施和管理、绩效的评价、绩效管理系统的诊断和提高等,需要通过实践策略来组织实施。     

学生学术团体一瞥

自从校“五四”论文比赛活动之后,我校学生开展学术研究的风气日益浓厚,多种学术团体相继成立。校学生会发起组织了以探索短期职业大学教学、管理体制的改革,提高短期职业大学学生能力为目的的“短期职业大学学生能力研完会”。经管系成立了“经济管理研究学会”,这个学会的宗旨是为对经济问题感兴趣的同学提供交流思想及学术观点的场所,向会员提供经济信息和     

学生学术团体一瞥

自从校“五四”论文比赛活动之后,我校学生开展学术研究的风气日益浓厚,多种学术团体相继成立。校学生会发起组织了以探索短期职业大学教学、管理体制的改革,提高短期职业大学学生能力为目的的“短期职业大学学生能力研究会”。经管乐成立了“经济管理研究学会”,这个学会的宗旨是为对经济问题感兴趣的同学提供交流思想及学术观点的场所,向会员提供经济信息和     

引入心理契约理念 创新大学教师绩效管理

大学教师的绩效管理应体现人本化。将心理契约理念引入大学教师绩效管理,促使大学教师绩效管理观念的创新,实行人本化、愿景式、激励式和参与式管理,有利于调动教师积极性和创造性,形成心理契约与教师绩效管理的良性互动。     

再认启发式在大学组织决策中的应用

本文分析了大学组织决策的特点及存在的问题，结合大学组织的决策案例，提出了大学组织可以采用再认启发式决策规则，从而提高决策绩效，改善其决策困境。     

加拿大高校教师绩效评估和激励制度简介

加拿大高校拥有先进的教学和科研体系,以及高度的办学自主权。各大学为了吸引和保留优秀人才,制定了一系列旨在激励在职教师改进教学质量、提升科研层次的绩效评估和激励制度。介绍与借鉴在加拿大主要大学中广泛推行的教师绩效评估和激励政策,有助于我国高校管理水平的提高。     

基于调查问卷的高校学生社团绩效管理研究--以北理工珠海学院学生会为例

构造出包含有10种题目的有关高校学生社团绩效管理的问卷，以北京理工大学珠海学院校学生会为例，进行实地调查，总结出目前高校社团主要存在的问题，分析造成这些现象的原因，并提出相应的解决方法。     

美国公立研究型大学教师绩效激励模式

以美国加州大学系统为例,分析了美国公立研究型大学教师绩效激励模式。分析认为,美国公立研究型大学独特的奖惩性绩效激励模式,即绩效评价内容上科研优先、兼顾教学的平衡性;评价主体上的多元性以关照公平性;评价结果使用上的奖惩性以达到激励性;并在薪酬制度上引入绩效工资以强化激励性,是成就其大学质量与效率的重要保障。这对中国研究型大学正在进行的绩效改革具有借鉴意义。     

大学绩效评估指标系统的信度与效度分析

评估的本质是一种价值判断.大学绩效评估的关键是指标系统构建是否科学、合理、有效.本文在大学绩效评估指标系统构建基础上,广泛征求专家意见后,编制了包含58个问题的"大学绩效调查维度与测试量表",并以河北省属10所重点骨干大学为样本进行了问卷调查.通过对调查数据的描述性统计分析、信度与效度检验,验证了大学绩效评估指标系统的可靠性与有效性.     

湖北省教师心理压力问题调查与分析

心理学研究表明,适当的压力往往是一种动力,它能提高工作效率,提高工作满意度。同时,压力与工作绩效之间呈倒U型关系,随着压力感的增加,工作绩效会逐步增加,但过大的压力,会导致工作绩效的降低。通过对湖北省部分小学、初中和大学教师压力的问卷调查,我们发现:有40.9%的教师处于高压状态;男女教师的压力不存在显著的性别差异;教师的总体压力要高于行政人员的总体压力;初中教师的总体压力值最高,且显著高于小学教师和大学教师的总体压力。     

大学基金会的组织环境与组织绩效

公益支出是反映大学基金会使用社会资源实现公益使命的重要指标。基于大学基金会的面板数据的实证分析表明,在影响基金会组织绩效(公益支出比重)的内外环境因素中,省域基金会的捐赠资源和组织密度与组织绩效呈负相关;基金规模、基金会年龄与组织绩效负相关,而校友会规模、“985”高校背景与组织绩效正相关。研究结论和对策建议对促进大学基金会群体组织绩效的结构优化具有积极意义。     

对高校运用绩效预算管理方法的探讨

文章认为，高校资金绩效欠佳的主要原因是：在传统的预算方法下，由于预算项目目标不明确、信息不对称，考核指标设计困难，导致外部无法对资金绩效进行有力的监督，内部没有提高资金绩效的动力和压力。运用绩效预算管理方法可以提高资金绩效。绩效预算方法是个系统工程，其中战略规划是前提，年度绩效计划是基础，年度绩效预算是核心，年度绩效报告是关键，绩效评价是提高绩效的外在动力。     

论加强高校学生会干部队伍的建设

学生会作为大学生成长成才的基层组织和重要依托,其基本建设问题,是学生会工作中的一个重要环节。学生会干部是学生会的核心,学生会干部的建设更是不容忽视。论文从学生会干部队伍管理、学生会干部队伍素质提升和学生会整体建设等方面探讨了进一步加强高校学生会干部队伍建设的方法。     

大学教师人格特质、职业认同与工作绩效的关系研究

为提升高校教师甄选与开发的有效性,以国内五所综合性大学的144位教师为样本,通过教师自评、学生他评、文章发表三方配对数据的收集,实证检验了大学教师人格特质、职业认同与工作绩效的关系,主要结果为:大学教师大五人格的外倾性维度与教师的教学绩效正相关;教师的核心自我评价与教师的科研绩效正相关;职业认同与教师的教学、科研绩效均呈正相关;职业认同在教师的外倾性与教学绩效之间起调节作用。这些结果对于我国大学新教师的甄选和已有教师的培养都有积极意义。