加强师德建设 树立良好教风

从教师职业的内在要求、现实社会的客观要求和教师所肩负的历史使命的要求三方面说明加强师德建设的重要性和必要性 ,分析了教风现状 ,提出加强师德建设是端正教风的根本途径     

浅析当前高校教风建设

教风表现为教师从事教学活动的特点和作风。高校教风建设是提高教学和人才培养质量的重要保证 ,目前由于种种原因 ,高校教风有滑坡的趋势 ,高校教风建设也面临严峻的形势。因此 ,为切实完成高校培养人才的根本任务 ,必须从保证教学中心地位、加强师德教育、加强教师能力培养、提高教师教学效果、加强师资队伍建设、解决教师实际问题、注重制度建设等方面建设好高校教风。     

论高等学校学风、教风和考风的建设

学风、教风、考风是一个学校全体师生员工在追求共同目标时长期努力而形成并反过来影响自身言行的一种有特色的、具有典型意义的学校风格,是学校全体成员的精神面貌、思想作风的外在表现。学风建设是提高教学质量的基础,教风建设是改善学风的有力支柱,是提高教学质量的关键,考风建设与学风、教风建设不可分割,是提高教学质量的重要保证。学风、教风、考风三者相辅相成,共同构成学校确保教学质量,培养合格人才的保障体系。     

浅析新时期高职院校的教风建设

教风是高校“三风“建设的内容之一。它是校风的主导,是学风的基础。教风正,才能人正其位,班正其风,校正其气。培育优良的教风才能有效促进高职院校发展。     

抓好教风与学风建设全面提高教育教学质量

结合学校实际分析了教风与学风之间的关系,指出了目前在教风与学风方面存在的一些问题,并从制度建设、集中整治、教师责任、党员学生干部表率作用等方面有针对性地提出了加强教风和学风的措施.     

浅析新时期高职院校的教风建设

教风是高校三风建设的内容之一。它是校风的主导,是学风的基础。教风正,才能人正其位,班正其风,校正其气。培育优良的教风才能有效促进高职院校发展。     

论加强高校教风建设的意义和对策

从校风、学风建设和高校生存与发展的角度论述了加强教风建设的重要意义;从如何提高教师个体师德、师能和如何创建学校整体优良教风的思路出发,探讨了加强教风建设的各项有效对策.文中强调,加强教风建设应当以培育若干优秀教师个体为切人口和出发点,而其最终环节和最重要内容是将若干教师个体的优良作风汇聚、提炼、升华为一种取得共识的思想道德准则和行为规范,一种共同的精神财富,一股强大的不依赖于任一个体而存在的精神力量.     

高校教风与学风建设的关系及对策研究

教风与学风建设是高等学校基本建设的重要内容。良好的教风与学风是学校宝贵的财富,也是反映高校办学水平和体现学校品味和格调的重要标志,加强教风、学风建设对于提高本科教学质量有着极其重要的意义。该文认为教风与学风是相互制约、相互促进的,在高校教风建设和学风建设过程中应当理顺教风与学风的关系,狠抓教风,以优良的教风带动学风建设,同时还要不断完善制度建设,营造校园文化氛围,创造优良的育人环境。     

高职院校教风建设的调查分析

通过对高职院校教风建设现状的调查,从高职教师职业倾向、师德师风总体评价、职业道德素质、教风建设重点、教风建设措施等方面分析现阶段高职院校教风建设状况,指出加强高职院校教风建设的重要性,并从高职院校教风建设的体系构建、队伍建设、考核评价方式等方面提出加强高职院校教风建设的具体措施。     

用教风促进学生形成良好学风

“教风就是教师在教学过程中所表现出的思想作风和工作作风,它是教师的思想文化素养和人格修养的综合体现。而学风是学习过程中所表现的思想作风和学习作风。     

“三个提高、三个建设”抓好机关作风建设

2010年．我局把机关作风建设和党风廉政建设贯穿全年工作始终．紧紧围绕“三个发展”主战略．一手促发展．一手保民生,全面落实民生“五有”目标．为全面完成年度目标任务提供坚强保证．     

理想的教育取决于教师理想的境界

正理想的教育是我们每位教育工作者孜孜追求的。当然,什么是理想的教育,我想会有很多并不统一的答案,但理想的教育一定会有统一的诸多的特征。其中高效的从事教育教学管理应该是理想的教育重要特征之一。对广大的教育工作者而言,如果说教育的理想就是我们从事教育工作应该秉承的情怀,那么高效的从事教育教学管理工作也应该是我们所追求的     

关于信息技术教师“三个问题”的思考

在教育信息化深入推进的背景下,考试招生制度的改革对信息技术学科建设和信息技术教师的发展具有“双重”重要影响。信息技术教师自身所固有的矛盾决定了该群体在基础教育教学信息化中的特殊职业角色和使命。本研究以“我是谁,我从哪里来,我到哪里去”为主线,对信息技术教师的内涵、结构现状、职业角色和职责范畴以及职业社会化等问题进行了尝试性“异位”思考,以期对改善信息技术教师的社会认同,促进信息技术教师专业发展具有一定的借鉴价值。     

谈教师教育体系变革与建设

教师教育体系变革与建设是世界性的发展趋势,是社会发展,教育事业需求的必然选择。发达国家的教师教育变革形式各有特色。我国计划经济体制下形成的教师教育模式面临冲击,并处在变革之中。要借鉴学习世界各国先进经验,从我国实际出发探索创建适于国情的教师教育新体系。     

高职高专院校“双师型”教师建设探析

为了实现高职高专院校高等技术应用型人才培养的目标,高职高专院校应该加强"双师型"教师建设。当前,由于高职高专院校对"双师型"教师培养的认识仍然不足、保障机制不健全和培养渠道不畅通,高职高专院校"双师型"教师仍然缺乏。因此,高职高专院校应该针对原因,采取相应措施努力培养"双师型"教师,以促进高职高专院校健康快速发展。     

关注教师心理健康：建设和谐校园的关键

在学校教育教学过程中,一般地都强调教师对学生的关爱,这是应该的和自然的;那么教师作为教育教学工作的主力,同样也应该得到关爱与呵护。《中国教育改革和发展纲要》中指出：“振兴民族的素质在于教育,振兴教育的希望在于教师。”教师在人类受教育的历程中起着关键性的主导作用,所以教师工作的积极性对教育教学管理的效能有很大影响,是提高教育质量的关键。     

“国培计划”教师培训的教学管理与服务

“国培计划”为广大中小学教师,尤其是农村中小学教师提供了再学习与交流教学经验的平台.教学管理作为培训工作的核心,其重要作用不言而喻.在培训过程中,教学管理工作呈现出新特点、采用新方法,教学管理人员应具备五种意识,从而实现教学管理工作的科学化、规范化,提高培训的教学质量.     

“累死活该”——现象以及背后

在博友ADJY的网站上看到一篇帖子,题目很是吓人：这样的老师,累死活该!第一感觉是,话说得有些过头了。接着再看,原来,是博友转述的故事——前述者原话如此。     

师德建设与教师发展探析

师德是教师发展的内在动力,教师发展是师德建设的根本任务。师德建设以教师发展为本,一方面,要认识、理解、关怀教师的幸福生存与终身发展,另一方面,教师要树立坚定正确的教育信念,增强教学效能感,注重能力建设。     

教师在学风建设中的作用

学风建设是高等学校学生管理的常规工作。教师应在学风建设中充分发挥思想教育、方法指导、学习评价、师表示范等方面的作用。教师的作用发挥得如何，与学生学习风气的好坏密切相关。