新升格本科院校师资激励机制研究

随着我国高等教育事业的迅速发展,高校师资队伍将在高校发展中起到越来越重要的作用,受到越来越多人的关注。当前我国新升格本科院校师资激励机制存在薪酬机制缺乏弹性、考核机制不科学、教师聘任制度不完善、激励方式单一等问题。因此,选择正确的解决思路对于推进我国高校发展和构建和谐高校具有重大的理论和实际意义。     

新升格本科院校财务预算编制探讨

新升格的本科院校,随着办学层次的提高、环节的增多、规模体系的扩大,学校发展与资金短缺的矛盾日显突出.要使学校能稳步、持续地发展,就必须转变观念,树立风险意识,从管理入手,通过多方参与,运用科学方法,科学编制预算,构建财务预算管理体系,凸显预算的功能.     

科学发展观视域下新升格地方本科院校的和谐发展

新升格地方本科院校是我国高等教育的重要组成部分,是我国高等教育大众化发展的重要力量。新升格地方本科院校要以科学发展观为指导,切实实施思想和管理体制的变革,实现由专科教育向本科教育的过渡,实现办学内涵的实质性提升,以推动学校的快速稳定和谐发展。     

新建地方本科院校课程建设若干问题的思考

课程建设是高等学校教学建设的一项重要内容.加强课程建设,是新建地方本科院校提高人才培养质量,实现可持续发展的必由之路.本文针对新建地方本科院校课程建设存在的问题提出了政策建议,以期为新建地方本科院校的课程建设工作提供理论参考。     

浅析新晋本科警察院校课程建设存在的主要问题及对策研究

课程是大学教育最主要的载体和途径,其对大学人才培养的质量和水平具有决定性的影响和作用。但由于新晋本科警察院校本科办学历史相对较短、本科办学经验相对较少、本科课程资源相对匮乏,使得其在本科课程建设过程中面临更多的困难和挑战。因此,新晋本科警察院校必须多管齐下,不断加强本科课程的建设和完善,以此确保人才培养的质量和水平。     

本科院校创造类课程的设置与学生创造能力的培养

开发人的创造性、培养人的创造能力是教育的本质功能。培养有创造精神和创造能力的高级专门人才是高等教育的核心目标。大学必须在向学生传授知识的同时，培养和开发学生的创造能力。为此，着重论述了本科院校如何通过开设创造类的课程来培养和开发学生的创造能力。     

新建本科院校安全工作探析

经济社会的发展既给新建本科院校的发展带来了生机和活力,也给他们带来许多新情况、新问题。引发校园安全问题的原因主要在于学校管理机制不适应教育形势发展的需要,未确立齐抓共管、全员育人的大安全观等方面,防治校园安全问题要树立构建＂和谐校园＂的思想;加强领导,强化责任落实,健全高校安全稳定工作体系;加强治安综合治理,提高全员安全防范能力;加强规章制度建设,建立健全应急管理体制和机制等,才能达到目的。     

浅析IT类院校体育课程的构建

IT类院校的体育课程的构建应本着健康第一、快乐第一的教学理念,使学生在健康、快乐的教学中至少掌握一项能终身受益的体育活动.     

对师范类新升格本科高校学科专业建设的思考

文章阐述了学科专业建设这项"生命工程"的内涵以及具体做法,认为师范类新升格本科高校专业建设应该以应用型人才培养为先导,转变思想观念,加强教学改革,强化产学研合作办学,用更加灵活的方法加强师资队伍建设,为建成综合性高等院校奠定基础.     

高等师范院校学科课程发展战略研究

在新的时代里,世界各国纷纷在教育领域展开课程方面的改革。为了适应新时代的发展要求,重新建构高等师范院校学科课程体系也已成为我国教师教育改革不可忽视的重要环节。经过对高等师范院校学科课程体系现状分析,提出应“以教师专业发展为核心”、“以培养创新人才为目标”、“以研究性课程为支点”建构新的高等师范院校学科课程体系,并依据“整体策略”、“整合策略”、“优化策略”等实施策略,保证新课程体系的建立与实施。     

建设应用型课程 实现新建本科院校转型

在转型发展的大背景下,新建本科院校迫切需要建设应用型课程,实现课程转型。因为课程是高校人才培养方案中最基层的单位,它是在学校人才培养目标定位统领下,支撑专业人才培养目标,并使之得以实现的重要通道。应用型课程建设既要体现在课程体系的整体架构之中,也要体现在每一门课程的改造之中。同时,学校还需要改革课程管理,带动双师型教师队伍和实习实训基地建设,以保障应用型课程的落实。     

应用型本科院校图书馆的学科馆员服务研究

图书馆学科馆员服务是图书馆为教学科研提供的专门化、个性化、学科化服务。较好的学科馆员服务能够推动学科建设。目前这项工作在重点院校图书馆得到普及和不断完善。普通高校图书馆，特别是应用型本科院校图书馆由于人力物力所限还处于探索阶段。提高学科馆员的素质、建设学科馆员队伍、确立服务内容和方法，以及建立评价和考核机制能更好地做好这项工作。     

关于工程类本科院校办学科学定位的研究

对工程类本科院校办学科学定位的意义、原则和主体内容进行了研究,明确了国内工程类本科院办学科学定位,从而区别于其它类型本科院校及高职高专办学定位,突出其办学特色。     

应用型本科院校汉语言类课程评价体系改革探究——以现代汉语、古代汉语为例

汉语言类课程的评价体系存在评价方式“单一化”、评价内容“理论化”和评价主体“被动化”等问题,未能有效满足应用型本科教育培养大学生实践能力和创新精神的要求,未能真正实现评价体系对大学生的激励和促进作用,因此亟需优化改革.评价体系改革应涉及三个方面:一是要求在评价方式方面做到“多样化”与“动态化”相结合,二是要求在评价内容方面做到“全面化”与“生活化”相结合,三是要求在评价主体方面做到“多元化”与“主动化”相结合.     

试论新升格本科院校教学质量监控与评估体系的构建

教学质量的提高是保证高等教育质量的核心和关键。新升格本科院校要在激烈的高等教育竞争中立于不败之地,就必须致力于教学质量的提高,尤其是要在分析影响教学质量提高的因素的基础上积极探索提高教学质量的措施及对策,进一步深化教学改革,构建科学合理的教学质量监控与评估体系。     

新建本科院校转型发展中的应用型学科团队建设

新建本科院校向应用型方向发展,意味着这类高校人才培养的重心将放在应用型本科和专业学位研究生教育方面,这可更大程度地满足地方经济建设与社会发展所需的高级应用型专门人才的培养。在这种转型发展中,打造一支具有学术应用实践能力的应用型学科团队是新建本科院校学科建设的基石,也是提升学校本科和专业学位研究生教育质量的重要条件。应用型学科团队有别于学术型学科团队,其建设策略,除了要凝练研究方向、形成标志性研究成果、建设规范的学科制度以及构建良好的学科文化等常规外,还应明确并强化其学术目标的应用性研究定位、建立合理的双师型学科梯队结构,为学科专业建设提供智力支撑。     

新常态下应用型本科院校合作教育研究

主动适应经济发展新常态要求,积极创新合作教育模式,是应用型本科院校实现转型发展、内涵发展、特色发展、服务发展和实施创新创业教育亟待解决的战略性问题.在高等教育发展新常态的视角下,应用型本科院校办学思路应当突出"立足地方性、突出应用性、注重技术性、强化实践性、体现特色性"五个内涵特征,依据应用型高校开展合作教育的理论指导和现实需要,充分利用好学校和社会两种不同的教育环境和资源优势,主动开展与地方政府、科研院所、行业企业、联盟高校、国(境)外高校之间的合作办学,努力开创、合作教育的新格局.     

新晋本科警察院校教学团队建设方法与途径探析

新晋本科警察院校虽有本科院校之名,但乏本科办学之实,其教育教学质量的提升和改善在很大程度上取决于师资队伍的建设水平和质量,而教学团队建设作为高校质量工程建设的重要内容和途径,其在提升高校师资队伍素质和水平方面具有十分重要的影响和作用。因此,各新晋本科警察院校要从自身实际出发,结合新晋本科警察院校自身的特点进行教学团队的...     

地方本科院校办学定位的学科割据现象与本质

办学定位是高校宏观发展战略的重要组成部分。地方本科院校的办学定位于应用型高校,应以建设应用型的学科专业为核心,但这种办学定位受到“学科割据”的不利影响。学科割据现象在地方本科院校办学定位中的影响表现在学科发展定位、专业发展定位和学科人员落实办学定位行动等层面,并产生了办学定位中学科之间的利益之争、地位之争和声誉之争。基于对地方本科院校办学定位中学科割据现象与本质的讨论,本文最后提出了消解学科割据的对策建议。