互助合作 推进社区工作

2006年10月，笔者到山东省济南市历下区DL第一社区开展社区社会工作的实践。在工作过程中，笔者对社会工作者如何在城市社区中开展社会工作以及怎样界定社会工作者和社区居委会工作职责做了一些思考。     

场域视野下社区工作的主体建构

社区在一定意义上就是一个场域,社区工作展现着两个分别体现各自场域的主体人群即社会工作者和社区居民之间的相互影响。社区工作中确定谁是场域主体,有助于社会工作者对自身角色的定位及对社区工作不同阶段策略和方法的把握。社区工作准备阶段,侧重于社区居民的主体场域;社区工作预估与服务策划方案制定阶段,侧重于社区工作者的主体场域;社区工作服务策划方案执行阶段,是社区工作者场域与社区居民场域互为主体;社区工作评估阶段,则侧重于社区居民的主体场域。     

以“社区重建”为理念的灾后社会工作服务—“上海社工灾后重建服务团”在四川灾区

为支持四川灾区开展抗震救灾和灾后重建工作，由上海市民政局牵头、上海市社会工作者协会组织上海的社会工作者成立“上海社工灾后重建服务团”，纳入上海市政府抗震救灾指挥部派出的专业团队管理范畴，自6月25日开始进驻对口支援灾区—都江堰市的活动板房安置点，配合当地政府和群众，以“社区重建”为理念，     

老人小组社会工作技巧——社会工作专业实务教学探微

社区老人小组工作技巧是社会工作专业实习的重要内容,也是社会工作者(以下简称“社工”)协助老人丰富晚年生活不可忽略的重要工作之一。排除老人心理障碍、防止组员构成差别过大以及锁定初、中、后期小组活动目标等,是老人小组工作中的重要技巧。本文以社工专业实务教学为例,就老人小组工作技巧谈谈几点体会。     

个案社会工作方法在企业中的运用研究

随着工业化和现代化的迅速发展,工作世界面临着大量的问题,迫切需要企业社会工作的介入。基于此种背景,笔者在现代社会学理论的指导下,以广州A企业为研究样本,分析了A企业开展企业社会工作的背景、条件及现状,并由此对企业社会工作进行进一步的思考。笔者认为企业社会工作者在企业中是一个支点的角色,它追求员工与企业的平衡、协调。作为企业社会工作者必须具备相应的素质,但是当前企业社会工作者专业水平低,企业社会工作在中国的发展任重而道远。     

社区工作教学与实务模式本土化路径探讨简

社区工作教学和实务存在与本土环境不相符合的地方,主要体现在社区工作教材大多援引西方的社区工作实务模式内容,致使在教学和实务工作脱节。要推进社区工作实务模式的本土化,首先从我国社区独特内涵出发,挖掘社区的本质特征,以便找到符合我国社区特点的实务模式;其次梳理我国在乡村建设运动、社区服务、社区建设等方面的经验,从中总结提炼适合我国本土环境的实务模式。在本土化社区工作教学实践尝试中,把学生分成若干组,分别进入社区,然后按照“确定社区体验对象、开展社区调查分析、进行社区活动策划实施、提出社区发展建议和社区实践总结”五个步骤开展工作,将有利于实现社区工作教学与实务模式的本土化。     

社区社会工作者队伍建设现状、问题及对策

当前社区社会工作者队伍建设总体结构有所改善、工作水平有所提高、工作者的社会价值感有所增强,但同时也存在工作者队伍不稳定、职责定位不明确、专业化程度不高、职业培训制度不健全等问题。围绕这些问题,需要从健全激励机制、明确职责、完善志愿者队伍建设、健全教育培训机制等多个着力点推进社区社会工作者队伍建设。     

小组工作在社区长者服务中的运用--以南国颐景老年公寓为例

小组工作是社会工作的一种专业方法,它不仅是社会工作者经常运用的工作方法之一,同时还是一个重要的中介,贯通和连接着宏观社会工作和微观社会工作。运用小组工作的专业手法为社区长者开展小组工作是我们教学实践的一种新的尝试,通过小组活动和互动交流的方式,使长者放松心情,享受欢乐,体现了社区专业工学结合植根于社区的教学理念,也为小组工作服务社区长者提供了经验。     

社区管理与服务专业主干课程建设研究

社区管理与服务在我国城乡和谐社会建设中具有重要的地位,但由于属于新兴专业,其课程设置目前仍有待完善之处。这些问题包括总体社区工作课程过多且存在一定重复,忽略社区服务的具体环节和技巧教育,以及各课程之间相互区隔缺乏沟通联动等。笔者以为社区管理与服务专业的主干课程,当以社区工作服务群众时所需的技能体系为基础进行设计。具体包括强化社区服务各环节技能的训练,并打破现有课程之间的藩篱,在不同的课程之间,尤其是社区工作专业技巧课程之间建立起前后的承接关系。     

社区管理与服务专业主干课程建设研究

社区管理与服务在我国城乡和谐社会建设中具有重要的地位,但由于属于新兴专业,其课程设置目前仍有待完善之处。这些问题包括总体社区工作课程过多且存在一定重复,忽略社区服务的具体环节和技巧教育,以及各课程之间相互区隔缺乏沟通联动等。笔者以为社区管理与服务专业的主干课程,当以社区工作服务群众时所需的技能体系为基础进行设计。具体包括强化社区服务各环节技能的训练,并打破现有课程之间的藩篱,在不同的课程之间,尤其是社区工作专业技巧课程之间建立起前后的承接关系。     

社区工作者的心理素养与构建

构建和谐社会强调从建设和谐社区入手,和谐社区建设过程中社区工作者扮演了重要的角色,而社区工作者的心理素养则在较深层面上影响和决定社区工作者的工作情况,笔者在阐述社区工作者心理素养的内涵和开展心理素养建设的必要性的基础上,提出了建立心理素养评估体系、开展团队心理辅导和加大培训工作力度三个构建和提高社区工作者心理素养的途径。     

海曙区社会工作体制内快速发展

浙江省宁波市海曙区立足区情,根据“量力而行、分步推进、重点突破、积极稳妥”的原则,按照“小政府、大社会”的发展方向,建立以社区为平台,区社会工作协会为载体,社会工作者为抓手的“社区、神团、社会工作者”三社互动和“社会工作者、义工”两工联动机制,逐步形成“党委领导、政府推动、社会运作、社会工作者引领、各方参与”的社会工作机制。     

从社区服刑人员在宣告会上表现说起

社区矫正开始宣告,标志着社区服刑人员正式接受社区矫正,而在宣告会上社区服刑人员的态度和表现也是形形色色的。笔者在实践工作中发现,观察社区服刑人员在宣告会上的不同表现,对于今后开展社区矫正工作有一定的裨益。     

广西桂林:“三社”联动 促进科学发展

运用"三社"(社区、社会组织、社会工作者)互助联动,形成"三社"资源共享、优势互补,从而形成政府与社会之间互联、互动、互补的社会治理新格局,有效地推进了桂林市救助管理工作的发展。培育社工人才队伍夯实救助工作基础单位重视,鼓励进取。让现有的救助工作者具有社会工作者的专业素质。在日常工作中,不断强化干部职工的服务意识和责任感,意识到本领恐慌的危机感,着重培养干部职工的"三种精神、五种能力":即奋斗精神、奉献精神、团队精神,获取知识的能力、观察分析的能力、总结提炼的能力、交流沟通的     

转型社会、政府购买服务与社区工作

文章回顾了欧美政府购买服务与社区工作的发展历程,进而讨论1990年代以来我国社区工作的开展,展现转型社会背景下特有的社区工作发展路径.以"罗村方案"为例,分析了我国政府购买服务下的社区工作的不同之处,提出转型时期社区工作发展的建议.     

社会工作方法在社区工作中的应用——以合肥市标准化示范社区建设为例

从我国社区建设的实践来看,社区社会工作包括社区服务、社区社会救助、社区卫生、社区治安和社区教育等五个方面的主要内容。本文立足于标准化示范社区建设的实践,运用社会工作的理论与方法,对当前社区工作中的工作方法进行了探讨。虽然专业性社会工作服务机构相对缺乏,但是很多社区工作者已经运用了诸多社会工作方法与技巧,为社会工作的本土化提供了一条可行的实践路径。最后,对社会工作方法在社区工作中推广和应用退出了操作性建议。     

中国城市社区工作专业化的困境与出路——基于专业和本土社区工作的比较分析

西方专业社区工作与我国城市社区工作经历了两种不同的发展路径与取向,本文诉诸于比较分析,呈现出二者在性质、价值观、目标、角色、工作原则、技巧等方面的差异与差距。藉此,通过深入探究这些差异和差距形成的机制,尝试提出促进我国城市社区工作专业化的若干建议。     

从现行法律规定看社会工作者和社区工作者的区别

2009年3月8日．北京市社工委书记宋贵伦表示．北京计划分三年招5000名大学生任专职社区工作者。由于社区工作者有时也被简称为社工．因此．许多人常常把社会工作者和社区工作者混为一谈。其实．社会工作者和社区工作者不但在理论上和实践中都有明显的区别,而且根据现行的法律规定,也是有明确的区别的,属于两个不同的法律名词,现简单分析如下：     

论社会工作方法在城市社区民族工作中的运用

随着社会转型的加速进行,城市民族工作社区化已成为一种必然趋势,而社区民族工作作为一项新课题,目前尚处于探索阶段,无成熟的理论和模式;以助人自助为宗旨的专业社会工作向来有服务少数民族的经验与传统,其专业方法可以为社区民族工作的开展起到一定的借鉴作用。     

互动与发展——对藏区社会工作个案的几点反思

西部藏区是一个经济欠发达和资源富饶的多元文化的地区。在西部藏区开展社会(区)工作,应充分考虑到藏区小型社区的具体场景、多元文化和组织环境的特点,在良性互动和充分尊重本土文化的基础上服务社区,增进社区的自我发展。