构建高职金融与证券专业综合实训体系的探讨

近几年"工学结合"一词被提到相当的高度,并由此展开了新一轮的高职教育模式探讨。本文广泛调研了国内外高职金融类专业工学结合人才培养模式,在分析了高职金融与证券专业毕业生职业岗位的基础上,提出了构建高职金融与证券专业工学结合综合实训体系的基本步骤,并就广州城建职业学院在高职金融与证券专业工综合实训体系构建的实践进行阐述。     

高职物流管理专业创新人才培养模式改革与实践研究——以南通农业职业技术学院物流管理专业为例

本文以南通农业职业技术学院物流管理专业为例,通过专业定位、人才培养模式、课程体系、师资队伍、实践条件五个方面详细阐述了近几年的人才培养模式创新与改革成果。     

国有金融企业党组织党员教育的探索与建议——以F集团权属金融企业为例

加强对党员队伍的教育引导,在党的领导下开展工作,是践行新发展理念、强化金融服务实体经济能力的核心保证。笔者结合工作经验,将某国有金融企业党支部通过党史学习教育为抓手开展党员教育强基础、稳提升、助经营、亮特色的做法进行了较为全面的梳理归纳。     

企业经营管理中金融投资管理的应用研究——以期货企业为例

金融投资是企业在经营管理过程中获得利益回报的渠道之一。文章探讨当前企业经营管理中金融投资管理的实际应用,基于笔者于中钢期货有限公司的实际工作经验,以期货企业为例,首先明确了金融投资管理在期货企业经营管理中的应用价值,其次分析了金融投资管理工作现状,最后从做好金融投资管理统筹规划、健全金融投资管理内控体系、完善金融投资管理工作流程三方面总结期货企业经营管理中强化金融投资管理的有效策略,以加大企业经营管理中金融投资管理力度,降低金融投资风险发生率,实现企业经济效益的稳步提升。     

高职院校专业基础课与职业技能课有效衔接的研究与实践——以报关与国际货运专业为例

本文针对目前报关与国际货运专业课程教学中存在的问题,从优化专业课程设置,选取适合专业人才培养的教材,改革教学方式与方法,构建综合实践教学体系等方面进行了研究与实践,来实现报关与国际货运专业的专业基础课和职业技能课有效衔接,实现专业人才培养目标、提升专业人才培养质量。     

依托“专业社团”建设促进本科创新型、应用型人才培养的研究与实践——以广西外国语学院管理类专业为例

本科高校在深化教学改革的过程中,致力于培养创新型、应用型人才,重视"专业社团"建设,关心专业社团活动,使专业社团活动成为提高大学生专业兴趣的突破口,继而推进专业课堂学习氛围的转变,促进良好学风、校风的形成。     

浅谈构建培养现代金融服务业人才的体系——以广州高职教育为例

为贯彻党的十七大及省委十届二次全会精神,深入贯彻落实科学发展观,广州市将建立具有国际影响力的区域性金融中心。在这一发展战略目标的指引下,广州市金融服务业迎来大量高职金融人才的需求。本文试图为广州市培养金融服务业高职人才方面提出几个方面的思路与措施。     

农业院校市场营销特色专业建设的实践与思考——以湖南农业大学市场营销专业为例

专业建设水平的高低,直接关系到人才培养的质量。湖南农业大学市场营销专业立足于自身特色,从人才培养方案、课程建设、实践教学、教研教改、师资队伍等方面不断加大改革力度,理性地创建并形成自己的专业特色。实践证明,特色专业建设,人才培养理念是根本,师资队伍建设是关键,平台搭建是保障,特色凝炼是目的。     

基于“任务驱动”的课程改革与实践——以《市场调查与预测》为例

面对社会和企业对人才需求的新形势,高职高专院校如何培养实用型人才是值得探讨的问题,特别是在教学方法的创新上.本文阐述了高职高专院校教学模式变革的背景和意义、任务驱动教学法的内涵,并通过市场调查与预测课程描述了任务驱动教学法在教学中的具体应用.     

基于校企共同体与人才培养模式的研究——以达利女装学院为例

本文对基于校企共同体的时装零售与管理创新型人才培养模式进行研究,依托达利企业营销岗位工作任务分析了课程体系中的不足之处,深入研究总结出岗位群的变化曲线与课程体系的、课程设置的动态关系,让学生预就业顶岗实习;根据企业在转型升级过程中岗位群的转变对高技能人才的需求,开设基于企业岗位工作任务的人才培养服装终端与管理订单班,为企业提供一线的实用型人才等;并取得了阶段性成果。     

互联网金融发展、风险与监管体制关系的研究——以余额宝为例

2013年末余额宝迅速走红,其主要是以云计算以及大数据作为支撑,并且融合了多种理念,包括开放、分享、协作互联网理念,在余额宝的影响之下互联网金融模式也迅速升温。随着科技的飞速发展,金融行业也开始尝试着网络化,而余额宝正是在该前提之下的一个产物。以下主要从互联网金融的角度为出发点,对其如今的发展、风险、监管等方面进行了分析。     

新产业背景下高校交叉学科专业建设的对策研究——以信息管理与信息系统专业为例

交叉学科专业的建设是新产业背景下各大高校学科发展的重要方向.本文以信息管理与信息系统专业为例分析了目前我国高校交叉学科专业建设存在的主要问题,并在此基础上提出了相应的对策.     

对电子商务专业培养创业型人才的思考——以九江学院为例

2008是一个不同寻常的年份,在这一年里,国内外经济形势发生了翻天覆地的变化,新一轮的金融危机在全球迅速蔓延和加剧。不管是虚拟经济还是传统行业都出现了寒冬景象。由此,2009年我国毕业生就业情况出现了新的严峻势头。在严峻的就业形势下,反观我们的电子商务专业教育,教学目标转换和课程建设改革势在必行,而因地制宜开展电子商务实践,培养学生创新和创业精神则是电子商务专业的当务之急。一、以九江学院为例看高校电子商务人才培养的现状当前高校在电子商务人才培养上大致分为三种目标。①重电子——以培养精通电子商务技能人才为主,就业大多从事电子商务系统开发与维护类工作;②重商务---以培养擅长网络经济中商务活动技能     

医药卫生高等职业教育办学理念与人才培养的实践探索——以重庆三峡医药高等专科学校人才培养实践为例

职业教育在不断适应经济社会发展和高技能人才培养的需求中,成为高等教育的重要支撑并发展形成其特色化的职业教育办学理念和教育体系;高等医药卫生职业教育作为职业教育的一种特殊形式,其办学理念也在人才培养的实践探索中不断传承创新并凝练形成了个,|生化的教育理念.     

长期股权投资账面价值与计税基础的差异分析——以企业合并为例

2006年2月15日,财政部发布了现行的会计准则体系,新《中华人民共和国企业所得税法》于今年1月1日起开始施行,现行会计准则与新企业所得税法之间存在着显著差异。随着企业间竞争的日益激烈,企业往往通过合并的方式来寻求发展,以企业合并方式取得的长期股权投资已纳入一些企业的会计信息系统。在所得税计算转向资产负债表债务法引导下,本文对以企业合并方式取得长期股权投资的账面价值与计税基础的差异分析。     

信息管理与信息系统专业面向实践的人才培养模式探索

本文结合湖北汽车工业学院信息管理与信息系统专业的教学改革,详细阐述了该专业面向实践的人才培养模式的改革与实践,重点介绍了面向实践的人才培养模式的设计思路及课程体系.该培养模式在定位上坚持工程教育,走"产学研"结合道路,构建与工程教育配套的结构化的实践教学体系.本文分析了该模式的主要创新和实施的措施.从改革的结果看,这一人才培养模式效果显著,为培养基础扎实、工程创新意识强,面向管理一线的应用型高级企业信息化人才提供了较好的借鉴.     

新文科背景下本科大学课程体系的新探索——以国际经济与贸易专业为例

教育部把新文科建设纳入到新工科、新医科、新农科建设体系,为新时代全面推进高等教育高质量建设指明方向。建设新文科重在课程体系创新。课程观作为课程体系核心,决定本科大学课程体系建设的取向。采取以课程敏感度区分专业类课程,实现课程体系动态建设的链接;采取以研究性分类融合验证性实验与科研性实践,实现培养拔尖人才目标。     

远程开放教育模式和普通高等教育模式下的英语专业培养目标、教学方法改革对比研究——以宁波广播电视大学与重庆师范大学为例

本文通过个案--宁波广播电视大学英语专业和重庆师范大学英语(师范)专业,以一斑窥全豹的研究路径,对比远程开放教育模式和普通高等教育模式下的英语专业教学改革的异同,主要涉及培养目标、课程设置、教学方法等方面.同时指出,两种教育教学模式可以借鉴之处.     

基于三学期制思想的工学交替人才培养改革与实践——以高职计算机应用技术专业为例

本文就高等职业教育基于三学期制思想的工学交替人才培养模式改革,三学期制的教学方案改革,工学交替与三学期制的实践等进行了分析阐述。     

土木工程专业设计类课程思政体系的构建与实施——以高层建筑结构课程为例

针对土木工程专业学生政治定位模糊、工程伦理知识缺失、专业信心不足等问题,在高层建筑结构课程中开展课程思政教学改革,构建“三级”课程思政体系,通过理论浸润和实践体验的方式把家国情怀、工程伦理、专业素养、工匠精神、团队精神等思政内容融入专业课程教学之中,力求把学生培养成德才兼备的新时代土木工程师。该“三级”课程思政体系的实施能够提高学生对专业知识的理解和运用水平,在增强专业信心的同时,激发学生土木兴邦、追求技术卓越与职业品德完美的意识,为土木工程专业中结构设计类专业课的课程思政体系构建和实施提供一定理论支撑和实践参考。