浅谈小说中的自然环境描写的作用

小说的环境描写是为表现小说的主题服务。正确把握小说环境描写的作用,有助于我们理解小说的主题。小说的环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。社会环境描写主要作用在于揭示时代特征、社会风貌等。在这里,我们重点介绍小说中自然环境描写的作用。一、揭示社会背景小说中通过对一些自然景物的描写,往往暗示出当时的时代背景。如鲁迅小说《药》中有这样的描写:“秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没出,只剩下一片乌蓝的天;……”月亮下去了,太阳还     

从崇高到可笑

"红色经典"影视改编的喧闹未歇,最近,鲁迅先生的小说《阿Q正传》和《药》在鞍山市艺术剧院演出的小剧场话剧《圈》中也被找到了它们的商品化的"新"形式。《圈》剧依《阿Q正传》改编、演绎,并于其中杂糅了《药》的主要细节。剧中以吴妈和阿Q的情爱故事为主线,鲁迅先生笔下的"吴妈"、"阿Q"等文学形象被彻底改观,吴妈成为一个敢爱敢恨且充满情欲的女人。这与前一段时间在广州的酒吧间上演的吧剧《孔乙己和三个女人的故事》有着惊人的相似。     

鲁迅“立人”思想对当代大学生的成长启示

鲁迅的作品是高校《中国现当代文学》一书的重点内容。作为新文化的先驱者和中国现代文学的奠基人,鲁迅在文学史上的地位举足轻重。鲁迅的经典著作《呐喊》和《彷徨》是中国现代小说开端和成熟的标志,在文学史上具有里程碑式的地位和深远的意义。鲁迅的生平和作品中蕴含了丰富的思想政治资源。本文从课程思政的教育视角出发,探讨了鲁迅及其作品对当代大学生成长的启示。     

"我宁愿今后找不到《跑官》之类的创作素材"--山西作家田东照一席谈

近年来,我国文学界有一个值得关注的现象,那就是官场小说的流行.其中,有一本见诸于各地书店的畅销书特别令人瞩目,这就是山西作家田东照所著的《跑官》一书.书中收录了作者自1997年以来先后在有关文学期刊上发表的《跑官》、《卖官》、《买官》、《骗官》四个中篇小说.这些作品尖锐而深刻地揭露和抨击了当前用人上的不正之风和腐败现象,其中的某些情节令人拍案叫绝,更给人以沉重的思考.     

浅淡《纪念刘和珍君》的哲理美含蓄美

鲁迅先生的<纪念刘和珍君>既是一篇感人至深的悼念文章,也是一篇优美的抒情散文.作者悼念死难烈士,痛恨反动派的悲愤感情为线索,将记叙、议论、扦情熔为-炉,而文章处处可见的警辟、深刻的哲理美和深沉有力的含蓄美,更使文章充满悲壮气氛.鲁迅先生把这种"自己体验过的感情传达给别人,而别人为这些感情所感染,也体验到这些感情."[1]使学生在不知不觉中激起强烈的爱憎,以高尚的挤掉卑劣的,美的挤掉丑的,达到<中学语文教学大纲>中提出的"培养学生的社会主义道德情操,健康高尚的审美观"之目的.     

中学生名著阅读导学新探

下面介绍十二种读书导学方法,作为参考,希望对同行有所裨益。一、兴趣导入法“兴趣是最好的老师”,兴趣是阅读的前提,学生没有兴趣的阅读只能是应付差事,收不到什么效果。激发学生的阅读兴趣是促使学生搞好课外阅读的关键。教师可利用课堂有意识地讲讲名著的精彩之处,讲得越生动,越能把学生阅读原著的胃口吊起来,若是能和正在学习的课文结合起来就更为有效。如讲到《从百草园到三味书屋》时,就可以向学生推荐鲁迅的散文集《朝花夕拾》。二、典故联系法中学语文课文教学中会牵涉到大量的背景知识,不讲透会影响学生对文本的理解,这其中涉及到…     

同位 对位 错位——文学作品对话方式例谈

鲁迅先生在《看书琐记》中记载了高尔基很惊服巴尔扎克小说里写对话的巧妙,“以为并不描写人物的模样的,却能使读者看了对话,便好像目睹了说话的那些人”。这说明好的对话对刻画人物的心理、感情效应等方面大有裨益。高中课本里的许多对话,写得非常精妙。我在教学中对其体现形式概括为“同位”、“对位”、“错位”三类,学生分析把握起来就容易多了。一、同位式对话同位式对话,就是对话双方对一件事、一个问题发表相同或相近的看法,往往表达的是一种同样的感情。比如《荷花     

商道

这是一部震撼人心、顶天立地的政治小说。《国家干部》以政治小说独有的对现实社会思考的勇气和力度征服读者。小说围绕嶝江市主要领导干部选拔问题展开情节，描写了一个惊心动魄的中国当代政治场的故事，深刻揭示出中国当代政治生活剧烈的矛盾与冲突，并在对主人公夏中民等一大批优秀”公仆”形象的努力塑造中，     

中学语文教学中的德育渗透

《中学语文课程标准》中明确规定:“语文是人类重要的交际工具,也是人们学习、工作和生活的重要工具;它是人类文化的载体,也是人类文化的重要组成部分.工具性和人文性是语文课程的本质特征.”这要求使语文学科教学中具有了丰富的德育内容以及渗透德育内容的功能.本文在指出目前中学语文教学中德育渗透存在的问题的同时,着重从课堂、课后的角度分析了中学语文教学中德育渗透的途径     

如何指导学生作文初探

作文教学是中学语文教学的重要组成部分.作文能力,既能表现学生的语文知识水平,又能表现学生的思维能力、创新能力等,是一种综合能力的体现.在新课改的背景下,如何采用有效的方法来提高学生的作文能力,是语文教学中的重点和难点.在教学实践中,笔者做了以下几个方面一些尝试,颇有效果.     

文学教育中教师角色定位的反思

文学教育在中学语文教育中占有相当大的比重.优秀的文学作品,可以陶冶学生的性灵,培养学生的艺术素养.在过去相当长的一段时期中,我们的教师在进行文学教育时,却往往扮演的是主讲者、主导者及旁观者的角色,并从文本主义角度出发,把一部作品肢解为背景、结构、思想、语言等几个板快,割裂起来分析,且往往不许学生意见相左.此种教法,久之,必将使人生厌.     

曹操唯才是举思想的道德诘难与现代治理价值

正曹操在中国是个家喻户晓、妇孺皆知的大人物,不必过多介绍。然而一说到曹操,人们往往被两种面相所困扰:一个是文学艺术中的曹操,以《三国演义》为代表;一个是历史上真实的曹操,以《三国志》为代表。自《三国演义》问世后,由于文学艺术特有的传播力和感染力,常常是小说中的曹操形象掩盖了历史上真实的曹操形     

浅谈中学语文课外阅读现状及教学指导

当代教育要求以学生的发展为中心,中学语文教育的目的是培养学生具有较高的语文能力。学生语文能力的培养是和阅读分不开的。课堂阅读教学远远不能满足学生素质发展的需要,因此必须依靠丰富的课外阅读将学生带到一个更为广阔、更为多彩的空间。但是,在中考和高考的压力下,现实中的语文教学长期以来都是重"教"轻"读",中学语文课外阅读并未真正落在实处。因此,提高中学语文课外阅读的效益成为一个必须思考的问题。该文从我国中学语文课外阅读现状谈起,分析中学语文课外阅读效益缺失问题,并以中学语文教育实践为基础,指出中学语文教师在现有基础上为提高中学语文课外阅读效益所应进行的教学指导方向。     

浅谈高中语文阅读教学

<语文课程标准>指出,"语文教学应在师生平等对话的过程中进行","阅读是学生、教师、文本之间的对话过程.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解".从本世纪九十年代开始,社会各界对现在中学语文教学不断进行着反思和总结.最后得到的结论几乎都是:中学语文教学存在"少、慢、差、费"的弱点.关键在于忽视学生阅读的主体性,忽视学生对文本主动、自主的阅读.限制了学生的思维,压制了学生的创造,影响了学生潜能的发挥.     

由"量体裁衣"所想到的——浅谈离子方程式的书写

离子方程式的书写是高中化学的重点知识,也是难点知识,特别是对于有条件的离子方程式的书写,学生往往无从下手.本文通过两个学生易错实例展开,让学生学会分析反应实质,书写出正确的离子方程式.     

浅析《傲慢与偏见》中的书信

本文通过文献研究法、归纳法,类比研究法等研究法,以《傲慢与偏见》中的书信为对象,通过举例分析其作用。简奥斯丁作为18世纪英国杰出的女作家,有着不可撼动的文学地位。几乎她的所有作品,都不同程度的采用了书信这一文学形式。在《傲慢与偏见》中,20几封信件足以体现她对书信的偏爱以及书信的独特魅力。本文主要研究小说中极具代表意义的几封书信。通过研究得出书信主要有以下作用:有利于间接描写小说人物性格,推动情节发展以及拉近读者与人物心理距离,从而使小说更客观,更具有戏剧性,更真实。因此,本文可以让人们认识到书信对于研究和欣赏文学作品的重要意义。     

“刚柔相济”的管理术

鲁迅在小说《出关》中曾讲过这样一个故事：老子为了向他的学生庚桑楚阐明自己的“圣人之道，为而不争”的思想，他张开嘴巴，问迷惑不解的庚桑楚：“你看，我的牙齿还有吗?”“舌头还在吗?”当庚桑楚看到年迈的老师牙齿没有了但舌头还好好的时，终于恍然大悟：原来老师是借牙齿和舌头为喻，教导自己要懂得“硬的早掉，软的却在”的道理。     

回肠荡气的名人挽联

鲁迅先生的大作《阿Q正传》是在北京《晨报》副刊边写边连载，副刊的编辑孙伏园因此而与鲁迅先生接触频繁，过从甚密。先生逝世后，孙极为悲痛，便用先生著作中及先生所主编过的刊物名缀成一挽联，以表达自己无限哀思：     

新书推荐

正献在鲁迅坟前的一束鲜花鲁迅走出课堂,走下圣坛,却走进冷暖人间。讲诉时代孤独者横站文坛的爱恨情仇……"房向东鲁迅研究文集"共六本,分别是《太阳下的鲁迅——鲁迅与左翼文人》《新月边的鲁迅——鲁迅与右翼文人》《"立人"与"立宪"——鲁迅与胡适》《恋爱中的鲁迅——鲁迅在厦门的135天》《被污蔑被损害的鲁迅——鲁迅去世后对他的种种非议》《鲁迅这座山——关于鲁迅的随想与杂感》。上海交通大学出版社出版,精装,总订价348元。     

浅谈中学生良好语文习惯的培养

回首几年来的教学历程,我深刻意识到良好的语文学习习惯在中学语文教学中起着举足轻重的作用.我们往往会看到这样一种现象:语文成绩好的学生往往不是教师"教"出来的,而是"学"出来的.