大学物理演示实验教学效果的调查及探究

大学物理教学通常都比较抽象,使得学生在学习过程中难以对大学物理的教学内容掌握透彻.充分应用演示实验教学,加强学生学物理的兴趣,激发学生的潜能,提高学生的学习效率.对演示实验教学的现状进行分析、探究,进而使得大学物理教学能够得到有效地提高,为大学物理教学提供充分的保障.     

利用现代信息技术改进岩土工程教学

21世纪,土木工程发展迅速,使得社会对岩土工程师的实践能力展现出全方位的要求,贯穿于整个建设项目的全过程。在新形势下,土木工程师的知识结构也应完成从单纯的理论知识或实践经验向工程实践、专业理论和计算能力这三方面综合能力过渡。因此, 对未来的工程师——岩土工程专业的本科学生而言,需要在教师的指导下,加强对理论基     

论教师人格的育人效应

人格是人的思想境界、道德情操的集中表现.教师与学生之间十分自然地形成的相互吸引、教学相长的紧密关系,使得学生对教师群体的人格形象产生崇拜模仿、群体趋同和感召激励的作用.     

小学数学教学法课程案例教学的实验研究——以X师范专科学校为例

通过对实验班与对照班实施不同的教学策略,探讨了案例教学对小学数学教学法课的影响。结果表明:案例教学使得教学效果得到了改善。主要表现在以下几个方面:一是案例教学提高了学生学习小学数学教学法课的兴趣。二是案例教学使得学生更好地掌握教育理论在。三是案例教学提高了学生的教学设计能力。四是案例教学提高了学生的教学实施能力。五是案例教学提高了学生的教学评价能力。     

基于人性假设的高职专科学生管理策略研究

学生管理是高校管理的重要内容.高等职业专科学校学生由于其年龄、学习内容和方法、人生阶段等特殊性,表现出与中小学生、普通高校大学生完全不同的特点,使得高职专科学生管理面临严重挑战.可以借鉴企业管理相关理论,从人性特征的假设出发,探索高职专科学生管理的管理策略.建议采取如下管理策略:充分调动学生的主观能动性;不断丰富教学手段和学习内容;建立公平的评价体制;正面激励与负面激励相结合.     

论园丁--对现代教育教师隐喻的反思

园丁隐喻是现代性的一个谋划.教育中,园丁隐喻一定程度上将教师和学生对立起来,它使得教师在对学生教育、改造的同时,学生的权利、自由、天性不断的被漠视和剥夺.在不断的颂扬园丁隐喻的进步、优点时,它的现代性的"缺陷"不应该被遮蔽.     

行政管理专业模拟实验教学手段的运用研究

行政管理专业模拟实验教学手段的运用是通过创造一个高度仿真的行政管理实践环境使得模拟实验教学手段在课程教学、课外竞赛活动和社会实践方面得以综合运用实现的。在课程教学中应明确需求,合理开发模拟实验教学的课程和实验项目,丰富模拟实验教学手段;在课外竞赛活动中应模拟情景或是主题创设,让学生自主或是团队协作完成;在社会实践方面中应依托教学任务或课题进行短期实训与长期专业实习相结合,并建立稳定的实习基地。     

试析大学英语学生词汇附带习得的效率

本文论述在大学英语教学中,学生有限的词汇量及自主学习能力使得词汇附带习得的效率受到很大制约,因而教师应充分发挥其导学与助学的作用,通过对阅读材料、目标和任务等的选择和设计,提高学生的生词意识,加强对学生词汇学习方法的指导和训练,积极为阅读过程中词汇附带习得的发生创造前提条件。     

学习视角下教师教育课程的认知困境

教师教育课程的安排是以学科逻辑结构为依据的,使得教育理论远离了学生的经验,人为增加学习难度,教师教育课程应该从学科课程与教学法为切入点。教师教育课程内部的知识结构从理论到理论,割裂了认知过程,应该通过对他人实践过程的学习来弥补这个缺陷。学生的教育实习与教育理论学习是脱节的,使得教育理论无法指导学生的教育实践,也无法通过自身的教育实践来检验教育理论的合理性。所以,教育实习指导教师应该有意识地加强这方面的指导,帮助学生最后完成教育理论的学习。     

谈健康作文写作的几点尝试

现行作文教学中,随意性教学模式、机械操作的程式化教学模式、一切唯高考指挥棒是从的功利性教学模式三大基本模式的顽固存在,使得一些学校为了拿高分,只顾教给学生文字编织术,而把陶冶学生心灵的宗旨抛诸作文之外,把“作文”与“做人”割裂开来,对立起来。“应试作文”成了跨入高等学府的“敲门砖”,并且被很多学生讥为“学之为考”、“学     

浅谈物理教学中的快乐教学法

许多学生对高中物理有惧怕心理,缺乏学好物理的信心。在教学中实施“快乐教学法”,通过创设合理的物理情境及和谐的教学情境,激发学生学习兴趣和欲望;通过鼓励增强学生学好物理的信心,使得学生在轻松愉快的氛围中积极主动地学习,从而取得良好的教学效果。     

制约高校学生评教有效性的主观心理偏差分析--基于学生主体的视角

学生评教是一种主体性活动,必然会受到主体心理因素的影响,评价主体的认知、情感、态度、价值观的偏差将会导致评教偏差。其中应付心理是引起学生评教发生偏差的最主要因素。正是应付心理,才使得首因效应、刻板效应、兴趣投射、亲疏心理等发生作用,从而影响着评教的客观性和公正性。对此,教学管理部门可从改变学生评教态度入手,在尊重学生主体地位、提高学生主体意识、切合学生主体能力、保障学生主体权益上下功夫,重点提高学生评教的主体性,强化学生评教的认真态度,适度控制学生评教中其他心理偏差的发生。     

培养数学课问题意识,提高学生自主创新能力

如何理解数学问题意识和学生的自主创新?数学课培养问题意识,提高学生自主创新能力的教学理论依据何在?本文就心理学和教育学的角度回答了上述问题,并通过对课堂教学的实践反思,提出了数学课培养学生问题意识,提高自主创新的方法,使得数学课更好地达到教学的目的。     

论三四十年代的女性写作

三四十年代是中国女性写作投身社会运动的时代 ,女性意识的变异使得女作家遮蔽或忽略自身独特的体认而竭力达到一种不分性别的认识高度。导致这种主体意识变化的原因既有社会、历史的因素 ,也有创作主体自身的因素。诸多方面的影响使得她们自觉或不自觉地以社会意识、政治意识作为主体意识的新支点 ,为女性意识注入新的质素 ,从而使文学创作风貌产生新的变化。这种变化几乎是群体性的 ,即整个女性写作都表现出一种对男性趋向的认同     

浅析提高警察院校大学生社会化水平的方法与途径

随着现代社会的不断发展和警察工作对象、工作环境的日益多样化、复杂化,使得警察院校学生在未来的工作中面临着更加严峻的挑战,所以要求警察院校学生具有较强的社会适应能力,能应对各种复杂情况和突发事件,这就需要警察院校不断采取相关举措,进一步加强学生社会适应能力和工作胜任能力的培养,为其由学校到社会的顺利过渡奠定良好的基础。     

大学英语写作教学中写作理论的导入

大学四年是学生提高英语水平的重要时期,是学生掌握实际工作技能的关键阶段。通过传授英语写作理论,阐述英语写作理论对写作教学的重要性,并提出在大学英语教学中,应该重视写作实践,使得学生的实际写作能力得到提高,能够在社会的实际工作中应用自如。     

高校教师影响力弱化的社会学归因

高校教师所扮演的角色越来越复杂,种种角色期望间的紧张和冲突,使得高校教师不得不疲于进行角色转换或角色融合。高校教师影响力弱化已是不争的事实,从社会学角度分析,这种弱化缘于剧本期望、其他演员的期望、观众的期望、演员自身的期望中,高校教师的表现未能完全符合或达到预期。     

谈健康作文写作的几点尝试

现行作文教学中,随意性教学模式、机械操作的程式化教学模式、一切唯高考指挥棒是从的功利性教学模式三大基本模式的顽固存在,使得一些学校为了拿高分,只顾教给学生文字编织术,而把陶冶学生心灵的宗旨抛诸作文之外,把"作文"与"做人"割裂开来,对立起来.     

论加强大学生职业生涯规划指导

高校扩招与大学生就业难已经成为一个社会热点问题.大学毕业生日益严峻的就业形势使得职业生涯规划的重要性日益突出,进而对转变高等教育传统体制、加强在高校辅导员工作当中对学生职业生涯规划进行指导提出了时代性的需求.事实也证明,不论是必要性、可行性还是操作性分析,在高校辅导员工作当中加强对学生职业生涯规划进行指导有极强的现实意义.     

以情纬文——曹丕赋的诗化探析

赋的抒情化是“赋的诗化”的本质体现。曹丕的赋,或自抒怀抱,或者代他人抒情,或因景、感物抒情。均具有强烈的抒情色彩,使得赋作情感绵邈、细腻,打破了汉赋物情相离的传统,开辟了赋的诗化的新起点。